新教材高中語文第二單元8茶館（節(jié)選）練習(xí)（含解析）部編版選擇性必修下冊

茶館(節(jié)選)課后篇鞏固提升一、夯實基礎(chǔ)1.下列加點字的注音有誤的一項是()戌(xū)沏茶(qī)嗜好(shì)訕(shàn) 坤角(kūn) 淘汰(tài)盅(zhōng) 造孽(niè) 縲紲(shì)D.咂摸(zā) 神龕(kān) 痞子(pǐ)答案C解析C項中“縲紲”的“紲”讀“shì”錯誤,應(yīng)讀“xiè”。2.下列句子中省略號的用法不同于其他三項的一項是()A.老劉,就看你身上吧:洋鼻煙,洋表,洋緞大衫,洋布褲褂……B.張宅的鴿子飛到了李宅去,李宅不肯交還……唉,咱們還是少說話好。C.自古以來,哪有……他就給十兩銀子?D.你大名叫什么?……你站起來。答案A解析A項表示列舉的省略,其他三項表示說話的中斷。3.下列對戲劇常識的表述不正確的一項是()A.戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞。B.戲劇沖突有一定的發(fā)展過程,一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。除獨幕劇外,戲劇沖突都有一個完整的發(fā)展過程。C.戲劇人物語言的動作性,有時表現(xiàn)為人物之間的動作沖突,有時表現(xiàn)為人物內(nèi)心的活動。D.三幕話劇《茶館》是老舍話劇創(chuàng)作的最高成就。除此之外,他的話劇還有《龍須溝》等。答案B解析B項中“除獨幕劇外”錯誤,獨幕劇也不例外,戲劇沖突都要有一個完整的發(fā)展過程。二、課外閱讀閱讀下面的文字,完成4~7題。龍須溝(節(jié)選) 老舍[提示]話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會由藝人變成“瘋子”,中華人民共和國成立后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€,描述了北京一個小雜院四戶人家在社會變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏?！材镒佑赏饷娲掖易邅?。二春娘子,看見二嘎子沒有?娘子怎能沒看見?他給我看攤子呢!大媽他荒里荒唐的,看攤兒行嗎?娘子現(xiàn)在,三歲的娃娃也行!該賣多少錢,賣多少錢,言無二價。小偷兒什么的,差不離快斷了根!(低聲)聽說,官面上正加緊兒捉拿黑旋風(fēng)。一拿住他,曉市就全天下太平了。他不是土匪頭子嗎?哼,等拿到他,跟那個馮狗子,我要去報報仇!能打就打,能罵就罵,至不濟(jì)也要對準(zhǔn)了他們的臉,啐幾口,呸!呸!呸!偷我的東西,還打了我的爺們!〔程瘋子慢慢地由屋中出來。二春瘋哥,你在家哪?瘋子有道是,在家千日好,出外一時難!娘子又是瘋話!我問你,你這兩天又怎么啦?瘋子別瞪眼!我就怕吵架!我呀,有了任務(wù)!二春瘋哥,給你道喜!告訴我們,什么任務(wù)?瘋子民教館①的同志找了我來,教我給大家唱一段去!二春那太棒了!多少年你受屈含冤的,現(xiàn)在民教館都請你去,你不是仿佛死了半截又活了嗎?娘子對啦,瘋子,你去!去!叫大家伙看看你!王大媽,二姑娘,有錢沒有?借給我點!我得打扮打扮他,把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮!瘋子我可是去不了!二春怎么?怎么?娘子怎么?怎么?瘋子我十幾年沒唱了,萬一唱砸了,可怎么辦呢?娘子你還沒去呢,怎就知道會唱砸了?瘋子還有,唱什么好呢?二春咱們現(xiàn)編!等晚上,咱們開個小組會議,大家出主意,大家編!瘋子難辦!難辦!〔四嫂夾著一包活計,跑進(jìn)來。四嫂娘子,二妹妹,黑旋風(fēng)拿住了!拿住了!娘子真的?在哪兒呢?四嫂我看見他了,有人押著他,往派出所走呢!娘子我啐他兩口去!二春走,我們斗爭他去!把這些年他所作所為都抖漏出來,教他這個壞小子吃不了兜著走!娘子瘋子,你也來!瘋子(搖頭)我不去!娘子那么,你沒教他們打得順嘴流血,臉腫了好幾天嗎?你怎這么沒骨頭!瘋子我不去!我怕打架!我怕惡霸!娘子你簡直不是這年頭兒的人!二妹妹,咱們走!二春走!(同娘子匆匆跑去)瘋子(獨自徘徊)天下是變了,變了!你的人欺負(fù)我,打我,現(xiàn)在你也掉下去了!窮人、老實人、受委屈的人,都抬起頭來;你們惡霸可頭朝下!哼,你下獄,我上民教館開會!變了,天下變了!必得去,必得去唱!一個人唱,叫大家喜歡,多么好呢!〔狗子偷偷探頭,見院中沒人,輕輕地進(jìn)來。狗子(低聲地)瘋哥!瘋哥!瘋子誰?啊,是你!又來打我?打吧!我不跑,也不躲!我可也不怕你!你打,我不還手,心里記著你;這就叫結(jié)仇!仇結(jié)大了,打人的會有吃虧的那一天!打吧!四嫂(從屋中出來)誰?噢!是你!(向狗子)你還敢出來欺負(fù)人?好大的膽子!黑旋風(fēng)掉下去了,你不能不知道吧?好!瞧你敢動他一下,我不把你碎在這兒!狗子(很窘,笑嘻嘻地)誰說我是來打人的呀!四嫂量你也不敢!那么是來搶?你搶搶試試!狗子我已經(jīng)受管制,兩個多月沒干“活兒”②了!四嫂你那也叫“活兒”?別不要臉啦!狗子我正在學(xué)好!不敢再胡鬧!四嫂你也知道怕呀!狗子趙大爺給我出的主意,教我到派出所去坦白,要不然我永遠(yuǎn)是個黑人。坦白以后,學(xué)習(xí)幾個月,出來哪怕是蹬三輪去呢,我就能掙飯吃了。四嫂你看不起蹬三輪的是不是?反正蹬三輪的不偷不搶,比你強(qiáng)得多!我的那口子就干那個!狗子我說走嘴啦!您多擔(dān)待!(賠禮)趙大爺說了,我要真心改邪歸正,得先來對程大哥賠不是,我打過他。趙大爺說了,我有這點誠心呢,他就幫我的忙;不然,他不管我的事!四嫂瘋哥,別光叫他賠不是,你也照樣兒給他一頓嘴巴!一還一報,頂合適!狗子這位大嫂,瘋哥不說話,您干嗎直給我加鹽兒呢!趙大爺大仁大義,趙大爺說新政府也大仁大義,所以我才敢來。得啦,您也高高手兒吧!四嫂當(dāng)初你怎么不大仁大義,伸手就揍人呢?狗子當(dāng)初,那不是我揍的他。四嫂不是你?是畜生?狗子那是我狗仗人勢,借著黑旋風(fēng)發(fā)威。誰也不是天生來就壞!我打過人,可沒殺過人。四嫂倒仿佛你是天生來的好人!要不是而今黑旋風(fēng)玩完了,你也不會說這么甜甘的話!瘋子四嫂,叫他走吧!趙大爺不會出壞主意,再說我也不會打人!四嫂那不太便宜了他?瘋子狗子,你去吧!四嫂(攔住狗子)你是說了一聲“對不起”,還是說了聲“包涵”哪?這就算賠不是了啊?狗子不瞞您說,這還是頭一次服軟兒!四嫂你還不服氣?狗子我服!我服!趙大爺告訴我了,從此我的手得去作活兒,不能再打人了!瘋哥,咱們以后還要成為朋友呢,我這兒給您賠不是了!(一揖。搭訕著往外走)瘋子回來!你伸出手來,我看看!(看手)啊,你的手也是人手哇!這我就放心了!去吧!〔狗子下。四嫂唉,瘋哥,真有你的,你可真老實!瘋子打人的已經(jīng)不敢再打,我怎么倒去學(xué)打人呢!(入室)(有刪改)注①民教館:民眾教育館,負(fù)責(zé)開展群眾文化活動。②“活兒”:偷竊?！?.下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.娘子不再擔(dān)心小偷、地痞偷搶,放心讓二嘎子看攤子,反映出新中國成立后社會風(fēng)氣正在轉(zhuǎn)變、新秩序正在形成的社會現(xiàn)實。B.聽到程瘋子說去不了民教館,二春、娘子同時連問“怎么?怎么?”,寫出二人對程瘋子的關(guān)切,也可看出鄰里之間的和睦。C.“夾著一包活計,跑進(jìn)來”,借四嫂上場的動作,寫其勤勞直爽的特點,傳達(dá)出她得知惡霸被抓的興奮與向大家傳遞消息的急切。D.“低聲地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞臺說明交代了狗子向程瘋子道歉時的神態(tài)、動作,表現(xiàn)出狗子改造自己的自覺性與誠意。答案D解析“表現(xiàn)出狗子改造自己的自覺性”錯。根據(jù)原文“我已經(jīng)受管制”“趙大爺說了,我要真心改邪歸正,得先來對程大哥賠不是,我打過他。趙大爺說了,我有這點誠心呢,他就幫我的忙;不然,他不管我的事!”可知狗子是在趙大爺?shù)墓苤葡虑皝碣r禮道歉的,并非出于改造自己的自覺性?！?.下列對劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.戲劇構(gòu)思巧妙,借未出場的惡霸黑旋風(fēng)串聯(lián)多個場景,推動劇情發(fā)展,寫出了新中國成立后人民政府打黑除惡帶來的新變化,從而突出戲劇主題。B.劇中獨白能多維度展現(xiàn)人物性格,程瘋子獨自徘徊時的一段話,寫出了他對時代新變化的喜悅,更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格。C.戲劇善用語言刻畫人物,狗子上場時,瘋子說“誰?啊,是你!”與四嫂說“誰?噢!是你!”,一字之差,一標(biāo)點之別,盡顯人物不同的內(nèi)心情感。D.劇中的臺詞極具個性與地方特色,如“抖漏”“碎在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等,在展現(xiàn)人物性格的同時,也讓讀者感受到了濃郁的北京味。答案B解析“表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格”錯。根據(jù)原文“你的人欺負(fù)我,打我,現(xiàn)在你也掉下去了……一個人唱,叫大家喜歡,多么好呢!”可知程瘋子在新中國成立后可以抬頭做人,人民政府打黑除惡,他的內(nèi)心是喜悅的,他對生活燃起希望,并沒有表現(xiàn)出害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格?！?.戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現(xiàn),沒有沖突就沒有戲劇。本文圍繞程瘋子寫了哪些沖突?請簡要概括。參考答案①大家支持程瘋子到民教館而他沒信心去的沖突;②娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風(fēng)而程瘋子不敢去的沖突;③四嫂鼓動程瘋子打狗子而他不打的沖突;④程瘋子自身不自信與自信的性格沖突。解析由原文“那太棒了!多少年你受屈含冤的,現(xiàn)在民教館都請你去,你不是仿佛死了半截又活了嗎”“對啦,瘋子,你去!去!叫大家伙看看你!王大媽,二姑娘,有錢沒有?借給我點!我得打扮打扮他,把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮”“我可是去不了”“我十幾年沒唱了,萬一唱砸了,可怎么辦呢”,通過二春、娘子與程瘋子的對話,可概括出“大家支持程瘋子到民教館而他沒信心去的沖突”。由原文“瘋子,你也來”“那么,你沒教他們打得順嘴流血,臉腫了好幾天嗎?你怎這么沒骨頭”“(搖頭)我不去”“我不去!我怕打架!我怕惡霸”,通過娘子與程瘋子的對話,可概括出“娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風(fēng)而程瘋子不敢去的沖突”。由原文“瘋哥,別光叫他賠不是,你也照樣兒給他一頓嘴巴!一還一報,頂合適”“四嫂,叫他走吧!趙大爺不會出壞主意,再說我也不會打人”,通過四嫂與程瘋子的對話,可概括出“四嫂鼓動程瘋子打狗子而他不打的沖突”。由原文“我可是去不了”“我十幾年沒唱了,萬一唱砸了,可怎么辦呢”“必得去,必得去唱!一個人唱,叫大家喜歡,多么好呢”,通過程瘋子的語言描寫,可概括出“程瘋子自身不自信與自信的性格沖突”?！?.現(xiàn)代文藝?yán)碚摷抑軗P稱贊“啊,你的手也是人手哇!”,這句臺詞“有斤兩”,請談?wù)勀銓@句臺詞的理解。參考答案①飽含程瘋子對狗子過去打自己的譴責(zé);②表示程瘋子對狗子道歉的接受;③蘊含程瘋子對狗子改過自新的勸勉;④表現(xiàn)程瘋子性格的轉(zhuǎn)變與做人的理念;⑤彰顯在新中國做人的主題。解析聯(lián)系上文,過去狗子打過程瘋子,在趙大爺管制下來賠不是,四嫂鼓動程瘋子打狗子而他不打,程瘋子叫狗子伸出手,說“你的手也是人手哇”,言外之意,大家都是人,本應(yīng)地位平等,但過去惡霸橫行,狗子仗勢歁人,老實人受盡了欺負(fù),表達(dá)了程瘋子對其惡行的譴責(zé);現(xiàn)在人民政府打黑除惡,惡霸倒臺,狗子在管制下重新做人,聯(lián)系下文“這我就放心了”,表達(dá)了程瘋子對狗子道歉的接受,并表達(dá)對他改過自新的勸勉;聯(lián)系上文“窮人、老實人、受委屈的人,都抬起頭來”,程瘋子在過去受屈含冤,新中國成立后民教館請他去教人唱一段,他抬頭做人,有了做人的尊嚴(yán),他對狗子道歉的接受,表現(xiàn)了他的善良寬容,也表明他性格的轉(zhuǎn)變;聯(lián)系上文“從此我的手得去作活兒,不能再打人了”,狗子的手過去是用來打人的,現(xiàn)在用來作活兒,突出了在新中國做人的主題。三、語言運用閱讀下面的文字,完成8~10題。老舍的幽默,他的“幽默大師”稱號也由此得來,可他的確有時到了成也幽默、敗也幽默的程度。大體來說,(),那真是一種蘊滿了靈性的飽含智慧的俏皮與詼諧,一旦滲入小說,便或多或少消解了作品的張力。幸運的是,當(dāng)老舍以成熟的悲劇家的姿態(tài)把幽默揮灑在小說里,藝術(shù)上的拿捏也那么準(zhǔn)確到位時,具有文學(xué)經(jīng)典意味的作品——《駱駝祥子》出現(xiàn)了。另外,老舍在語言的運用上,到《駱駝祥子》也達(dá)到了的境界。他不無自得地說:“《駱駝祥子》可以朗誦。它的言語是活的?！?/p>

誠然,對于老舍,對于讀者,最為惋惜的是,老舍悄悄于1961年底動筆的《正紅旗下》在寫了個的開頭之后,便。其實,老舍在20世紀(jì)30年代已有了以清末的北京社會為背景,寫一部自傳性家族小說的構(gòu)思,立意把它寫成滿族人民族生活的風(fēng)俗畫和清末中國社會歷史的寫真存照?！墩t旗下》用第一人稱;故事的敘述與鋪陳舒緩、老到;語言純熟、干凈,內(nèi)蘊十足;人物和結(jié)構(gòu)尚未成型,卻已呈現(xiàn)出壯闊、高貴的態(tài)勢?？墒?它終于沒能成為老舍積40年文學(xué)創(chuàng)作之功的壓卷之作,沒能為20世紀(jì)中國小說再奉獻(xiàn)或可成為杰作的一部經(jīng)典。

8.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.獨樹一幟爐火純青汗牛充棟高屋建瓴B.獨辟蹊徑登峰造極鴻篇巨制束之高閣C.獨樹一幟爐火純青鴻篇巨制束之高閣D.獨辟蹊徑登峰造極汗牛充棟高屋建瓴答案C解析獨樹一幟:單獨樹起一面旗幟。比喻自成一家。獨辟蹊徑:自己開辟一條路,比喻獨創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。語境說的是老舍的幽默自成一家,所以選用“獨樹一幟”。爐火純青:相傳道家煉丹,到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時候,就算成功了。比喻學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步。登峰造極:登上峰頂,達(dá)到最高處,比喻水平達(dá)到最高點。語境說的是老舍《駱駝祥子》這部小說,在語言的運用上到達(dá)到完美的地步,用他自己的話說:“《駱駝祥子》可以朗誦。它的言語是活的?！彼赃x用“爐火純青”。汗牛充棟:形容藏書非常多。不符合文意。鴻篇巨制:規(guī)模宏大的著作。語境是說老舍的《正紅旗下》是一部規(guī)模宏大的著作,所以選用“鴻篇巨制”。高屋建瓴:在房頂上用瓶子往下倒水,形容居高臨下的形勢。束之高閣:把東西捆起來,放在高高的架子上面,指扔在一邊,不去用它或管它。語境說的是老舍的《正紅旗下》只是寫了個開頭就沒有繼續(xù)寫下去,所以選用“束之高閣”。9.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.老舍的“喜劇式”幽默用在小說里是成功的B.老舍的幽默用在“喜劇式”散文里是成功的C.老舍的幽默用在“喜劇式”小說里是成功的D.老舍的“喜劇式”幽默用在散文里是成功的答案D解析前文有“他的確有時到了成也幽默、敗也幽默的程度”,說的是“‘喜劇式’幽默”,后文說“一旦滲入小說,便或多或少消解了作品的張力”,由此可以推出老舍的散文幽默是成功的。10.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.20世紀(jì)中國小說沒能再奉獻(xiàn)或可成為杰作的一部經(jīng)典。B.沒能為20世紀(jì)中國小說史再奉獻(xiàn)一部或可成為杰作的經(jīng)典。C.沒能為20世紀(jì)中國小說再奉獻(xiàn)或可成為杰作的一部經(jīng)典。D.20世紀(jì)中國小說史沒能再奉獻(xiàn)一部或可成為杰作的經(jīng)典。答案B解析原句,一是語序不當(dāng),定語“一部”應(yīng)該放在“或可成為杰作”之前。二是搭配不當(dāng),不符合語意,“奉獻(xiàn)”給的是“中國小說史”,而不是“中國小說”。綜上修改最恰當(dāng)?shù)臑锽項。閱讀下面的文字,完成11~12題。就文學(xué)藝術(shù)的諸種門類而言,哪兩者的關(guān)系最密切?我們發(fā)現(xiàn),在很長的歷史時期里,詩與音樂最初是結(jié)合在一起的,①,但一直互相滲透、互為表里。它們有相近的本質(zhì),表現(xiàn)人的心靈世界,都要在時間的流動中展開。

正是由于詩歌與音樂的相近與相通,所以詩人較之于其他類文人,更能受音樂觸發(fā)進(jìn)而把對音樂的感受升華為詩。②,僅唐代就有韓愈的《聽穎師彈琴》、白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》等杰作。

當(dāng)今時代,雖然有許多寫音樂的詩歌,但都難以與青年詩人許勁草推出的《音樂女神》相比,這部書可以說是詩與音樂結(jié)合誕生的寧馨兒。③,一類是聽樂記感,一類是音樂禮贊。

11.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。參考答案①后來雖然分了家②古代描寫音樂的詩很多③其中的詩分兩類解析由①處后面的句子“但一直互相滲透、互為表里”可以推知“詩”和“音樂”已是獨立的個體,但是還有聯(lián)系;再由①處前的內(nèi)容“詩與音樂最初是結(jié)合在一起的”可判斷,①處可填的句子為“后來雖然分了家”。從②處前的內(nèi)容“正是由于詩歌與音樂的相近與相通,所以詩人較之于其他類文人,更能受音樂觸發(fā)進(jìn)而把對音樂的感受升華為詩”可以捕捉到信息:有描寫音樂的詩存在;②處后的內(nèi)容“僅唐代就有韓愈的《聽穎師彈琴》、白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》等杰作”意思是歷朝歷代描寫音樂的詩歌就有很多,這是作為例證來證明前面觀點的。所以推知②處可填的內(nèi)容為“古代描寫音樂的詩很多”。由③處前的內(nèi)容“當(dāng)今時代,雖然有許多寫音樂的詩歌,但都難以與青年詩人許勁草推出的《音樂女神》相比,這部書可以說是詩與音樂結(jié)合誕生的寧馨兒”推知,《音樂女神》是