《歸園田居(其一)》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

陶淵明歸園田居（其一）陶淵明第一章節(jié)

陶淵明（約365—427），一名潛，字元亮，潯陽柴桑（今江西九江）人，東晉詩人、文學(xué)家。因宅邊有五棵柳樹，故自稱“五柳先生”，私謚“靖節(jié)”。是中國第一位田園詩人，被后世稱為“田園詩人之祖”“古今隱逸詩人之宗”。主要作品有詩歌《飲酒》《歸園田居》《桃花源詩》等，另外還有散文《桃花源記》《五柳先生傳》等。第二章節(jié)少無／適俗韻，性本／愛丘山。誤落／塵網(wǎng)中，一去／三十年。羈鳥／戀舊林，池魚／思故淵。開荒／南野際，守拙／歸園田。方宅／十余畝，草屋／八九間。榆柳／蔭后檐，桃李／羅堂前。曖曖／遠(yuǎn)人村，依依／墟里煙。狗吠／深巷中，雞鳴／桑樹顛。戶庭／無塵雜，虛室／有余閑。久在／樊籠里，復(fù)得／返自然。初讀詩歌歸歸園田居第一章節(jié)

歸處

歸心歸園田居

請同學(xué)們按照這兩個(gè)思路來分析和解讀這首詩。一歸處田園第一章節(jié)歸向何處1、意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴等。2、語言：無華麗詞藻，語言質(zhì)樸自然。3、情感：感情釋放十分平和。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。第一章節(jié)歸向何處

蘇軾說：“陶淵明詩初看若散緩，熟看有奇句。”

看完這十句描寫田園圖景的詩，

思考：你認(rèn)為這幾句詩奇在哪里？第一章節(jié)方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

房子四周圍繞十幾畝地，還有茅草小屋八九間。

榆樹柳樹遮蓋著后檐，桃樹李樹排列在堂前。第一章節(jié)“蔭”：遮蔽。（名詞活用作動詞）。樹木高大，枝葉繁茂，樹蔭濃密，遮住了毒烈的太陽。風(fēng)吹過來，綠葉婆娑，帶給主人一室清涼。“羅”：陳列、列滿。桃樹、李樹整齊的栽種在屋前。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。2、煉字：“蔭”和“羅”。第一章節(jié)2、景與人：請同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，想象躬耕一天的陶淵明回到家中，放下鋤頭，抬起頭，他看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景是什么樣呢？曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。1、寫景角度的變化——由近及遠(yuǎn)。第一章節(jié)例如：

傍晚，在田地里耕種的陶淵明放下鋤頭，直起腰，抹去額角的汗珠，抬起頭，不經(jīng)意地看見了遠(yuǎn)處的景象——那昏暗的村莊，輕柔的炊煙，就像一幅淡淡的水墨畫。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。第一章節(jié)1、為畫面增加了聲音，但整個(gè)畫面依然寧靜——以動襯靜，寫景角度的變化之美。2、狗吠雞鳴，雞犬之聲相聞。

《桃花源記》：“阡陌交通，雞犬相聞……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”

我生活的田園，就是我理想的桃源。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。第一章節(jié)對比鮮明。一方面說明詩人居住環(huán)境的潔凈，一方面也寫出了詩人生活閑適，心靈虛靜。戶庭無塵雜，虛室有余閑。方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴視聽近遠(yuǎn)靜動襯白描手法語言的質(zhì)樸自然清幽安定和諧寧靜景物（意象）營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人對田園生活的熱愛。二歸心第三章節(jié)歸回歸、走向。那么他是從哪里走向了田園呢？——官場。第一章節(jié)為何而歸少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田?！迷诜\里，復(fù)得返自然。壓抑、束縛塵，寫出了官場什么樣的特點(diǎn)？

骯臟、污穢、烏煙瘴氣。第一章節(jié)為何而歸

既然本性熱愛自然，官場有那么黑暗，那么他當(dāng)初為何要做官呢？陶淵明是東晉詩人。陶淵明生活的東晉時(shí)代，北方完全陷落，

1、“余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)?！?、《晉書》本傳說他“少懷高趣，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得”。陶淵明儼然是個(gè)超脫“塵事”、忘乎“世情”的讀書郎。窮大濟(jì)于蒼生PPT模板http:///moban/

這時(shí)候他就需要做出選擇，留在黑暗里，還是離開？這兩者對他來說，分別意味著什么？思考？官場:獲取薪酬，建功立業(yè).實(shí)現(xiàn)人生理想;卻要身處牢籠，被人驅(qū)使田園:躬耕壟畝，生活清貧，有時(shí)衣食不豐;但卻身處自然懷抱,心享自由一邊是富足的束官場:獲取薪酬，建功立業(yè).實(shí)現(xiàn)人生理想;卻要身處牢籠，被人驅(qū)使田園:躬耕壟畝，生活清貧，有時(shí)衣食不豐;但卻身處自然懷抱,心享自由一邊是富足的束縛，一邊是饑餓的自由陶淵明該何去何叢?老師在這兒畫了一個(gè)很大的問號,但是，這問號只屬于陶淵明縛，一邊是饑餓的自由陶淵明該何去何叢?老師在這兒畫了一個(gè)很大的問號,但是，這問號只屬于陶淵明官場:獲取薪酬，建功立業(yè).實(shí)現(xiàn)人生理想;卻要身處牢籠，被人驅(qū)使。田園:躬耕壟畝，生活清貧，有時(shí)衣食不豐;但卻身處自然懷抱,心享自由。一邊是富足的束縛，一邊是饑餓的自