水彩卡通頭像課程總結(jié)

水彩卡通頭像課程總結(jié)第1篇水彩卡通頭像課程總結(jié)第1篇1.人物寫生的特點

在水彩畫中水彩人物是比較難掌握的，不像靜物和風(fēng)景那樣可以把對象隨意的增減、修改比例、變換色彩，它要求有十分準確的造型能力和良好的素描功底，特別是人物表情和動態(tài)神色的刻畫需要畫家有十分深厚的功底。

人物的膚色變化是非常微妙的，在不同的光線和環(huán)境中膚色的變化就更加豐富了，我們須在紙濕的過程中來表現(xiàn)顏色的變化，使顏色相接的比較自然生動。要抓住大的膚色基調(diào)，大膽的概括，下筆干凈利落，不拖泥帶水。初學(xué)者可多畫一些淡彩人像和人體速寫，這對提高技法是十分有益的。

2.人物寫生分類

①頭像：在畫人物頭像時，首先要注意面部的結(jié)構(gòu)及肌肉的變化特征，抓住大的色調(diào)及冷暖關(guān)系，強調(diào)五官神態(tài)及微妙的色彩變化。畫頭發(fā)時不要只用單一的墨色來表現(xiàn)，要考慮環(huán)境色及淘汰色對頭發(fā)的影響，強調(diào)冷暖色的對比。畫的過程中適當?shù)募尤胍恍┖稚蚱账{色傾向的色彩，可使頭發(fā)的色彩變得生動而自然，還要注意干、濕畫法的結(jié)合運用及高光的處理，畫面的高光最好是留出紙的空白。

②半身像和全身像：畫半身像和全身像時，要處理好面部色彩與服裝色彩之間的關(guān)系，注意手和腳的刻畫，還應(yīng)注意人物與背景的構(gòu)圖處理。膚色的變化直接受到服裝面料顏色的影響，要仔細的觀察對比光源色及環(huán)境色對膚色的變化所起的作用，同時也要主動的處理好畫面的主次虛實關(guān)系。處理服裝時要從畫面的整體出發(fā)，色彩及圖案要恰到好處，不可喧賓奪主。

③人體：用水彩來表現(xiàn)人體是有相當大的難度的，要求你既要有嚴謹?shù)脑煨湍芰?，又要有表現(xiàn)色彩的豐富的經(jīng)驗。我們要認真了解人體的結(jié)構(gòu)特征及膚色的變化特點，做到胸有成竹，一氣呵成。

3.人物寫生步驟

太行山娃。

①用HB鉛筆起稿子，注意造型和素描關(guān)系，為上顏色打下好的基礎(chǔ)。

②畫出小山娃的面部色彩及衣服的大的色彩關(guān)系，下筆要大膽準確，不可拖泥帶水。面部是先用清水打濕紙面，之后再上色，并畫出大的明暗關(guān)系，使顏色的銜接比較自然。

③進一步刻畫面部的色彩變化及頭發(fā)的顏色，將衣服的色彩及衣紋深入表現(xiàn)。

④將背景顏色全部涂上，調(diào)整人物的面部色彩，刻畫面部的神態(tài)，畫出衣服的花紋和背景的色彩，畫背景要注意虛實的處理及冷暖的變化。

這幅人物作品是要表現(xiàn)太行山區(qū)的農(nóng)家小女娃在上午的逆光環(huán)境下的動人的神情。面部的神態(tài)在逆光的條件下顯得比較朦朧，褲子的鮮艷的紅色同背景的色彩形成強烈的明暗及色彩的冷暖的對比。畫面是要強調(diào)小女娃的面部神情，背景畫的比較寫意，增加了畫面的虛實效果，突出了主題。

畫人物是比較復(fù)雜的，即要有嚴格準確的造型，又要有豐富微妙的色彩變化，要學(xué)會用色彩來塑造形象。

水彩卡通頭像課程總結(jié)第2篇靜物畫，是指以表現(xiàn)現(xiàn)實生活中靜止物象為內(nèi)容的繪畫。凡具有審美價值的、靜止的物象都可以作為靜物畫的描繪對象。對靜物的描繪可作為獨立的畫科進行教學(xué)和創(chuàng)作，也可以成為繪畫作品的有機組成部分，還可以作為造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要手段。由于靜物的造型往往比較單純，靜止不動，置于室內(nèi)，受光狀況常較穩(wěn)定，可根據(jù)畫者的需要和能力組合描繪，對培養(yǎng)觀察、分析對象的能力和提高繪畫技能是條有效途徑。因此，中外均采取靜物寫生形式進行繪畫基本功訓(xùn)練。對于初學(xué)者，這種形式尤為適宜。

靜物寫生的訓(xùn)練程序

人們對知識的積累，技能的掌握有其過程和規(guī)律，都要經(jīng)歷一個由無知到有知再到博學(xué)，由不掌握到初步掌握再到熟練掌握的過程。靜物寫生訓(xùn)練，也是學(xué)習(xí)知識，掌握技能的過程，故必須從基礎(chǔ)學(xué)起，由易到難，由簡到繁，循序漸進地不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

水彩靜物寫生的一般訓(xùn)練程序，按靜物組合的復(fù)雜程序排列常是：單個靜物練習(xí)——簡單靜物組合練習(xí)——復(fù)雜靜物組合練習(xí)；按用色難度排列常是：單色練習(xí)——限制顏色練習(xí)——不限色練習(xí)。在水彩靜物寫生的訓(xùn)練過程中，一般是把以上兩種順序綜合安排，穿插進行。另外，根據(jù)學(xué)者的基礎(chǔ)、需要、時間和教學(xué)者的習(xí)慣，在由淺入深、由易到難、由簡到繁的規(guī)律指導(dǎo)下也可作多種程序安排。有的以靜物難度為序；有的以用色難度為序；有的綜合安排但舍去某些程序又增加某些程序。如對于無繪畫基礎(chǔ)的初學(xué)者，就可能在單個練習(xí)之前，作涂色塊練習(xí)；對基礎(chǔ)較好的，也可舍去前訓(xùn)練，而有意增加作業(yè)難度。自學(xué)者可根據(jù)自己的基礎(chǔ)情況，參照以上程序進行安排。下面分別談?wù)剢紊o物練習(xí)和限制顏色的練習(xí)。

單色靜物練習(xí)：是指用單一色相的水彩顏料來畫靜物。這種形式既是水彩又是素描，說它是水彩，是因為它運用水彩顏料作畫；說它是素描，是因為它運用單一顏色來描繪對象。這種方法，多用于初學(xué)者從素描練習(xí)到水彩練習(xí)的過渡。它排除多種色彩表現(xiàn)的復(fù)雜任務(wù)，運用初學(xué)者在素描練習(xí)中已熟悉的方法去畫水彩，這樣就可以把注意力集中在熟悉水彩畫的工具材料性能和方法步驟上。任務(wù)單純，解決問題迅速，是從素描向色彩畫過渡的一種有效方法，可為造型打下良好基礎(chǔ)。其具體做法是：用一種具有一定深度的水彩色，如赭石、土紅、熟褐、生褐、深藍、紫、深綠等均可，并加進少量黑色，將它們調(diào)配在一起，作畫時根據(jù)需要用水沖淡使用。其著色程序常是由淺到深，由明到暗，由大面積到小面積，把畫面鋪滿后，再根據(jù)需要逐層加深，直到調(diào)整完成。初學(xué)者要認識其意義，作一點單色靜物練習(xí)是大有好處的。

限制顏色的練習(xí)：是根據(jù)靜物組合的幾個基本色相，有意限制幾種顏色來作水彩靜物練習(xí)，有的甚至從兩三種顏色練習(xí)起，等熟悉其調(diào)和效果后再增加色彩進行訓(xùn)練。初學(xué)者畫色彩畫，一開始就用多種顏色是非常吃力的。因還不知各種顏色的性能，它們的色相、色性，以及不同純度、明度的狀況，更不知兩色甚至三色調(diào)配后的效果和表現(xiàn)力。采取限制顏色的作畫方法，就可以一一熟悉各種顏色的性能和它們之間的關(guān)系，逐步掌握各色的性能，充分發(fā)揮各色的表現(xiàn)力。同時，可養(yǎng)成分析對象色彩組合，注意畫面色調(diào)和嚴格用色的習(xí)慣，培養(yǎng)以簡練的語言求達意，以質(zhì)樸的美姿去感人的藝術(shù)品質(zhì)。

靜物的選擇和組臺

畫靜物，首先要選擇靜物和擺設(shè)靜物。怎樣選擇靜物和擺設(shè)靜物呢？下面看看《新疆瓜果》一畫的靜物選擇和組合過程，然后再談?wù)勗陟o物的選擇和組合中應(yīng)注意些什么問題。這樣可能較為實際。

該幅畫是為烏魯木齊市中小學(xué)美術(shù)教師水彩畫學(xué)習(xí)班進行靜物示范表演時繪制的。

靜物選定后則是進行靜物設(shè)置。為了主體物的突出，將哈密瓜和幾串無核葡萄置于果盤的中心部位，并將果盤放于位置較低的平鋪壁毯上。這樣的設(shè)置既符合新疆席地共歡的生活習(xí)俗，又可使觀眾產(chǎn)生親臨其境之感，有利于主題的表現(xiàn)。這個靜物設(shè)置后，又在適當位置增放了幾個蘋果，這既是構(gòu)圖的需要，又增加了果品豐盛之感，并避免了哈密瓜和葡萄大小過于懸殊的缺陷。這組靜物就這樣設(shè)置就緒了。

上述例子可看出，靜物的選擇和組合應(yīng)注意以下幾點：首先，要對描繪的對象有所感受，要有明確的構(gòu)思。其次，根據(jù)主題、構(gòu)思選取主體物，再根據(jù)主體物選擇陪襯物。在選取時要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，既符合生活的真實又符合藝術(shù)美的要求。第三，靜物的組合，要符合突出主體的需要，并做到合理自然。也就是說，組合物的形狀、大小、色彩、質(zhì)地的統(tǒng)一與變化，光線的照射，背景的處理，組合物的位置和關(guān)系等，都應(yīng)有利于主體物的突出并符合美的原則。

總之，靜物的選擇和組合，是一門值得研究的學(xué)問，其中色括很多構(gòu)圖學(xué)的原理，僅此一例，難以一一述盡，這需要認真研究，不斷實踐去掌握。作為教學(xué)者，在擺設(shè)靜物時，要闡述為什么這樣選擇和擺設(shè)，有機會也可以讓學(xué)習(xí)者自己選擇和擺設(shè)靜物。這將有利于學(xué)生學(xué)刁積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，有利于對靜物的理解和藝術(shù)處理。

水彩卡通頭像課程總結(jié)第3篇風(fēng)景寫生的特點

風(fēng)景與靜物不同的是，靜物可以由人來支配組合，人為的因素比較多，而風(fēng)景則更加自然原本，不受畫家的情感的支配，只是畫家在選擇和描繪時才加入了感情的因素，因此風(fēng)景畫更能鍛煉畫家的觀察力和概括力。

在畫風(fēng)景的過程中，應(yīng)選擇不同的內(nèi)容來訓(xùn)練繪畫的技巧。如同一風(fēng)景在不同的季節(jié)、氣候及光線下的變化，可用水彩畫的干濕的不同技法來表現(xiàn)不同的內(nèi)容、氣氛和色調(diào)。如：雨天和霧天的景色就適合用水彩的濕畫法來表現(xiàn)，晴天和陽光下的景色則適合干畫法，而有些景色則需用干濕結(jié)合的畫法來表現(xiàn)，要根據(jù)不同的對象特點靈活選擇相應(yīng)的技法，以達到畫面的完美。

風(fēng)景畫中很重要的一點就是取景，也就是我們的視角，應(yīng)從繪畫的角度出發(fā)，強調(diào)繪畫的特殊語言，用造型、比例、色彩、構(gòu)圖和色調(diào)來表達我們的情感世界。

在這里介紹一點最基本的水彩技法，當你通過自己的實踐的積累，經(jīng)驗豐富之后，具體畫什么就不成問題了。畫得好壞就看你是否經(jīng)常練習(xí)了。

風(fēng)景寫生的空間處理

初畫風(fēng)景的時候常會碰到如何處理空間的問題，所面對的景物空間可能是十分復(fù)雜的，要比在室內(nèi)畫靜物時的空間復(fù)雜了很多，該如何解決這個問題呢？以下幾點是一些有效的辦法。

1.處理好畫面景物的明度變化

色彩的明度變化可以很自然的給畫面拉開空間，一般來講，遠景的明度比較高，近景的明度比較重，如：當觀看群山的色彩時，就會發(fā)現(xiàn)群山遠近的色彩明度變化了。

2.刻畫的精細程度對空間的影響

一般來講，在一幅畫面里刻畫比較精細的物象會在視覺的前面，更引起觀者的注意，相反則會在視覺的后面，比較虛。

3.色彩的純度（彩度）的處理

在人群中最能引起注意的是身著鮮艷色彩服裝的人。同樣畫風(fēng)景時，就應(yīng)將前面的物象或主體的顏色畫得純度高一些，遠處的物象及次要的物象的色彩純度畫得低一些。

4.色彩的冷暖對空間的影響

一般來講，暖色給人近的感覺，冷色則給人遠的感覺。在處理畫面時應(yīng)用比較暖的色彩來描寫前面的主體，用比較冷的色彩來表現(xiàn)后面的次要的東西。

5.筆觸的處理

在一幅畫面里，一般筆觸大而明顯的部分會更觸動人的視覺，更引人注目，而筆觸小而模糊則會引不起視覺的關(guān)注。所以描繪的過程中一定要考慮筆觸運用對空間的影響。

6.光影對空間的影響

在一組風(fēng)景中，光影的變化會對空間產(chǎn)生很大的影響，光影的對比愈強烈愈會加強畫面的空間感，我們要加強畫面主體及前方物象的光影對比，遠處及比較虛的物象則應(yīng)減弱光影的對比。

7.干、濕畫法的運用

水彩畫的實踐證明，干畫法與濕畫法的不同運用對空間的變化有著十分明顯的影響，一般我們都會用干畫法來表現(xiàn)前面的主要物象，用濕畫法來處理遠處的比較虛的物象。8.不對稱的形象可加強空間感

我們在畫風(fēng)景時要盡可能不讓畫面上出現(xiàn)對稱的形象，因為對稱的形象會使畫面缺少空間的感受。

另外我們還可以在畫面上人為的點置一些小動物或一些與畫面有關(guān)的器物及圖案和肌理來處理畫面的空間。

風(fēng)景寫生步驟

白樺秋色（渲染法重疊法），水彩風(fēng)景步驟圖。

用HB鉛筆畫出白樺樹的姿態(tài)。

將白樺樹干及主要的技子用遮蓋液涂上，樹干下面的草地部分，用蠟筆不同的冷暖色點出不規(guī)則的點子（省略圖例）。

將天空、遠山和近處的草叢的顏色涂出，涂色彩之前先將紙面用清水打濕，草叢涂上色彩后，用了噴水、彈色及撒鹽的方法，產(chǎn)生了豐富的肌理變化，使草叢色彩更加豐富生動。

將畫面上所有的遮蓋部分用橡皮擦去，之后深入的刻畫樹干部分及樹枝的變化，點出樹的葉子，調(diào)整畫面的關(guān)系，豐富草叢的色彩。

這幅作品采用的是渲染法和重疊法，表現(xiàn)深秋時節(jié)白樺樹的姿態(tài)及優(yōu)美的秋天的色調(diào)和豐富的色彩變化。強調(diào)白樺樹的動態(tài)表情和特有的高雅的性格、畫樹木時，一定要了解樹的生長特點和它結(jié)構(gòu)的特征，用生動的形態(tài)來表現(xiàn)它們的個性和精神。

水彩卡通頭像課程總結(jié)第4篇水彩游戲

教學(xué)目標

1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。

2.初步學(xué)習(xí)運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

課前準備

（學(xué)生）水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

（教師）范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍三種水彩顏料的大杯子及一些空杯子供（學(xué)生分組及教師示范創(chuàng)作用）等

教學(xué)過程1.游戲激趣。

（1）出示紅、黃、藍三杯顏料水，并提問：這三杯顏料水任意倒出兩種互相混合，會出現(xiàn)什么效果？

（2）指名四位學(xué)生上臺表演水彩游戲的實驗，其他同學(xué)臺下嘗試。

2.欣賞范作。

（1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提問：這些畫使你想到了什么？