班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇一)_第1頁(yè)
班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇一)_第2頁(yè)
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班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇一)班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇一)這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,來(lái)學(xué)校的時(shí)間也不算很長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期真的過(guò)得十分快,我們的學(xué)習(xí)也在高壓之下完整的結(jié)束了。我作為一班之長(zhǎng),這一個(gè)學(xué)期的工作也差不多已經(jīng)完成了。所以經(jīng)過(guò)反復(fù)的總結(jié)和思考,我對(duì)自我這個(gè)學(xué)期的班長(zhǎng)工作也進(jìn)行了一系列的總結(jié)。

一、多次組織活動(dòng),團(tuán)結(jié)班級(jí)。

我們班級(jí)相對(duì)而言是比較分散的,大家也分成了好幾個(gè)部分,所以我們班級(jí)的團(tuán)聚力也不是很大,作為班長(zhǎng),我向輔導(dǎo)員申請(qǐng)過(guò)舉辦班級(jí)活動(dòng),團(tuán)結(jié)班級(jí)團(tuán)體,這些申請(qǐng)也審批下來(lái)了。經(jīng)過(guò)我的組織,大家也成功的舉辦了好幾次活動(dòng),大家的關(guān)系在這些活動(dòng)中也更加的融洽了。雖然說(shuō)大學(xué)班級(jí)是比較自由的,可是我想對(duì)于我們這一個(gè)團(tuán)體而言,團(tuán)結(jié)也是一件很重要的事情,所以在這個(gè)學(xué)期團(tuán)結(jié)團(tuán)體的工作中,我也起到了一個(gè)主導(dǎo)作用,并且收獲了不錯(cuò)的成果。

二、進(jìn)取完成任務(wù),準(zhǔn)時(shí)及時(shí)。

作為一班之長(zhǎng),我平時(shí)的工作也是很忙的,有時(shí)候一忙起來(lái),就真的有些頭昏眼花了。很多時(shí)候,班長(zhǎng)的職責(zé)是很重的,各項(xiàng)任務(wù)積累在一齊,自我就算有四條腿也不夠跑的。所以在這個(gè)學(xué)期里,我合理的安排好了每一份工作,保證能夠及時(shí)準(zhǔn)時(shí)的完成任務(wù),配合好輔導(dǎo)員的工作,給我們班級(jí)帶來(lái)了便利,也讓我們整個(gè)班級(jí)能夠在正常的發(fā)展下繼續(xù)下去。

三、做好個(gè)人行為,維護(hù)形象。

以前我覺(jué)得作為班長(zhǎng),不需要有自我的形象也是沒(méi)有問(wèn)題的。可是明白有一次一個(gè)同學(xué)和我說(shuō),她覺(jué)得我很不像是班里的班長(zhǎng),我問(wèn)她為什么,她說(shuō)我的態(tài)度不太像。當(dāng)時(shí)確實(shí)是有些打擊到我了。一個(gè)人的態(tài)度是擺在表面上的,所以很多人都能看到,這也是我們做事的基礎(chǔ)的原則。所以從那時(shí)候開(kāi)始,我也意識(shí)到一個(gè)人的形象和行為都是很重要的。尤其是作為一個(gè)班的班長(zhǎng),更應(yīng)當(dāng)維護(hù)好個(gè)人形象,嚴(yán)格控制個(gè)人行為,因?yàn)檫@不僅僅是自我對(duì)自我的要求,更是每一個(gè)同學(xué)對(duì)我的期待和要求。

這個(gè)學(xué)期的工作雖然是完成了,可是有很多地方是需要我去反省和改善的。我也會(huì)在下個(gè)學(xué)期到來(lái)之前,多去反省自我,總結(jié)自我,期望我能夠把這一份工作做的更好,不辜負(fù)導(dǎo)員以及每位同學(xué)的期待,我將繼續(xù)努力,繼續(xù)奮斗!

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇二)每當(dāng)與同事閑聊,問(wèn)起當(dāng)班主任的感覺(jué),回答無(wú)外乎一個(gè)字“忙”,總是“忙”不過(guò)來(lái),而且結(jié)果常常是勞而無(wú)獲。我開(kāi)始思索:如何改進(jìn)班主任工作,改革班級(jí)管理體制,從而把教師解放出來(lái)呢?于是開(kāi)始嘗試“把班級(jí)交給班干部”的班級(jí)管理模式。我認(rèn)為要搞好一個(gè)班級(jí),光憑班主任個(gè)人的力量是不行的,必須培養(yǎng)一批敢管、能管、且要管得住的班干部來(lái)協(xié)助班主任開(kāi)展工作,班干部選好了,班干部得力了,班主任的擔(dān)子就輕松多了。一個(gè)班級(jí)有沒(méi)有一支得力的班干部隊(duì)伍,是班主任班級(jí)管理工作成敗的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)一批能力強(qiáng),會(huì)管理的班干部呢?我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面工作:

一、公開(kāi)競(jìng)選----滿(mǎn)足“優(yōu)越感”。

當(dāng)班干部對(duì)于中學(xué)生,尤其是初中生來(lái)講是件非常榮耀的值得驕傲的事。如果每個(gè)同學(xué)都因此而想當(dāng)班干部的話,那么,在任用班干部時(shí),不搞終身制,對(duì)所有的同學(xué)都是一種促進(jìn)。定期競(jìng)選,一般半學(xué)期一次,每人都有機(jī)會(huì)。利用一節(jié)班會(huì)課,先讓競(jìng)選者登臺(tái)演講,然后,無(wú)記名投票,公開(kāi)唱票,當(dāng)堂公布結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中,可以觀察到,那些班干部們的顯著變化,發(fā)言時(shí)的慷慨激昂,唱票時(shí)的忑忑不安,公布結(jié)果時(shí)的喜上眉稍,回家以后的欣喜若狂,在這一變化過(guò)程中,班干部的“優(yōu)越感”得到了滿(mǎn)足,他們成功了!有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò):“沒(méi)有什么比成功更能滿(mǎn)足的感覺(jué),也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起學(xué)生進(jìn)一步追求成功的能力”,由此激發(fā)的動(dòng)力是無(wú)窮的。比如:我所教班級(jí)的符某同學(xué)在競(jìng)選班長(zhǎng)的活動(dòng)中大膽地走上講臺(tái)自我推薦,把她如何管班的設(shè)想淋漓盡致地說(shuō)出來(lái),震動(dòng)了整個(gè)班集體,最后被選上了副班長(zhǎng),當(dāng)時(shí)她激動(dòng)地流下眼淚,這就是“優(yōu)越感”的滿(mǎn)足。

二、明確職責(zé)----培養(yǎng)責(zé)任感。

學(xué)生是管理班級(jí)真正的主人。要科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)自治管理,就要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)自治管理的積極性和自主性,建設(shè)一支思想端正、紀(jì)律嚴(yán)明、能力突出、職責(zé)明確的班干部隊(duì)伍。

我認(rèn)為班干部的工作應(yīng)分為三塊:

1、班級(jí)常規(guī)管理。班干部的常規(guī)管理正是班級(jí)常規(guī)管理的體現(xiàn)。我班實(shí)行的是以班主任全面負(fù)責(zé),以班干部為核心的管理體制,推行值周班長(zhǎng)制和班干部分工責(zé)任制,每周由一名值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)一切事務(wù),每天檢查班長(zhǎng)、大組長(zhǎng)等工作,填寫(xiě)班級(jí)日記,每周公布考核結(jié)果,每周總結(jié)班級(jí)情況,作好班干部“評(píng)優(yōu)”工作等等,而班長(zhǎng)、大小組長(zhǎng)及各學(xué)科代表要協(xié)助值周班長(zhǎng)。

2、分管工作。班級(jí)管理,實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生自己管理自己的事務(wù)。管理者是學(xué)生推選的代表---班干部,管理的對(duì)象是學(xué)生自身。為了讓班干部管理能力得到充分發(fā)揮,管理的水平得到進(jìn)一步提高,班主任作為一個(gè)指導(dǎo)者,盡可能把各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)交給班干部。比如:我現(xiàn)管班級(jí)學(xué)生民主推選成立了十二個(gè)考核統(tǒng)計(jì)小組,四個(gè)大組長(zhǎng)分管本組的小組長(zhǎng),值周班干部對(duì)全班每位學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范進(jìn)行民主考核和統(tǒng)計(jì)結(jié)分并負(fù)責(zé)向全班公示;值周班干部每周負(fù)責(zé)對(duì)每位學(xué)生的考核情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析總結(jié);班級(jí)開(kāi)辟許多園地,班里的各項(xiàng)工作都分配到人,責(zé)任到人。由于各項(xiàng)工作也能按部就班,正常開(kāi)展。在這過(guò)程中,班主任并非不管,而是仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題及時(shí)處理,并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)班干部管理的積極性和自覺(jué)性。比如:黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),每月一期,從挑選人員,到總體設(shè)計(jì),分工等由他處理。其它書(shū)法園地,手抄報(bào)、作文園地,星星評(píng)比等,都是需要定期更新的,且工作量很大,如果光靠班主任一人,要耗費(fèi)很大精力,而提出具體要求,交給班干部去做,班主任就好似用了分身術(shù),可以騰出手做很多其它的事。

3、搞活動(dòng)。班級(jí)的活動(dòng)是豐富多彩的,如果由班干部來(lái)負(fù)責(zé)的話,就可以培養(yǎng)班干部的責(zé)任感,施展他們的才能。比如:每周一次的班會(huì)課、每周一次的活動(dòng)課、學(xué)校組織看電影、參加校運(yùn)會(huì)比賽、班級(jí)文化設(shè)計(jì)等等,我都交給班干部來(lái)組織,形式多樣,根據(jù)他們的特長(zhǎng),可以是象棋比賽、書(shū)法比賽,也可以是打球、跳繩、拔河等,還可以與其他班級(jí)比賽籃球、足球等。不過(guò),在每周四下午第三節(jié)的班委例會(huì)或臨時(shí)的班委會(huì)上,班長(zhǎng)要確定好具體的負(fù)責(zé)人和活動(dòng)內(nèi)容。班級(jí)是學(xué)生的,學(xué)生才是真正的主人。讓學(xué)生站到臺(tái)前組織學(xué)生活動(dòng),班主任在幕后指導(dǎo),這才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,同時(shí)也很好地鍛煉了班干部的工作能力,培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

三、交流思想----增強(qiáng)凝聚力

班干部是一個(gè)班級(jí)的“燈塔”、“領(lǐng)頭羊”。班級(jí)的發(fā)展靠團(tuán)結(jié),班級(jí)的團(tuán)結(jié)靠班委,已經(jīng)成為大家的共識(shí),在班主任的精心指導(dǎo)下,我們班的班干部,從工作開(kāi)始,就各自明確了“責(zé)任區(qū)”,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,對(duì)班上的階段性工作進(jìn)行商議,并制定后期工作安排。嚴(yán)密的制度,明確的分工,互相交流思想,默契的協(xié)作,讓這一切有了切實(shí)的保障。班長(zhǎng)統(tǒng)籌全班,團(tuán)支書(shū)抓好支部工作的同時(shí)和副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)管理日常事務(wù),宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、組織委員、體育委員、文藝委員等各盡其責(zé),其中,班長(zhǎng)協(xié)管體育和組織,團(tuán)支書(shū)分管宣傳和文藝,副班長(zhǎng)協(xié)管學(xué)習(xí)和生活。此外,我們還制定了《班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核條例》,使用《學(xué)校“精神文明班級(jí)”考核方法》,從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,有效的加強(qiáng)了班級(jí)管理的力度。

比如:我經(jīng)常利用開(kāi)班干部會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)班干部加強(qiáng)思想教育,給他們定下了目標(biāo):愿意管事、敢于管事、管好事情、會(huì)管事情。鼓勵(lì)他們大膽地放開(kāi)手腳地去開(kāi)展工作,教他們開(kāi)展工作的方法,組織他們研究、制訂活動(dòng)計(jì)劃、幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實(shí)狀況,確定解決的辦法;利用班長(zhǎng)和值周班干部檢查各班干部的工作,督促各班干部抓好各方面的工作,同時(shí)了解班干部的思想狀況,對(duì)班干部的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少批評(píng),盡量調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。這樣,班主任與班干部,班干部與班干部之間可以互相溝通,交流思想,在班級(jí)問(wèn)題中尋找答案,在尋找中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲。班干部會(huì)朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標(biāo)不斷努力,在責(zé)任心與進(jìn)取心的激勵(lì)下更好的開(kāi)展班級(jí)工作,奉獻(xiàn)自己、提高自己從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)----提高工作率。

一個(gè)班級(jí)選出來(lái)的班干部不是天生來(lái)就會(huì)管理班級(jí),他們的管理能力是靠班主任培養(yǎng)出來(lái)的,為此,班主任應(yīng)定期或不定期地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),教會(huì)他們管理方法,讓他們懂得利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,科學(xué)地客觀地管理班級(jí)。這樣,班干部才能胸有成竹地管理班級(jí),才能收到很好的效果,班級(jí)的管理才井然有序。比如:我每隔一個(gè)星期給班干部上一節(jié)輔導(dǎo)課,介紹全國(guó)各地一些優(yōu)秀教師、班干部的管理方法,分析班級(jí)情況,針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題,教會(huì)他們?nèi)绾谓鉀Q,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊猛瑢W(xué)的思想工作??又如:我班的生活委員吳某同學(xué)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),敢作敢當(dāng),但是愛(ài)和同學(xué)計(jì)較到底,有時(shí)利用班干部的職權(quán)來(lái)威脅同學(xué),憑著她的情緒來(lái)扣同學(xué)的分,造成同學(xué)對(duì)她的不滿(mǎn),我了解情況后,

經(jīng)常找她單獨(dú)培訓(xùn),引導(dǎo)她如何跟同學(xué)相處,怎樣才能做好本職工作。經(jīng)過(guò)我的培訓(xùn)后,吳某同學(xué)嚴(yán)格要求自己,反思自己的不足,不斷改進(jìn)自己的錯(cuò)誤,如今與同學(xué)和睦相處,其他班干部與同學(xué)都支持她的工作,做事公平、公正,令班干部們和同學(xué)佩服得五體投地,她還能自己創(chuàng)造出好的方法來(lái)管理班級(jí),被同學(xué)推選為副班長(zhǎng)。由此可見(jiàn),班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強(qiáng)培訓(xùn)是分不開(kāi)的。

五、追蹤評(píng)價(jià)----再造“成就感”。

從多年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn),一旦班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn),班干部將是非常繁忙的。在實(shí)際工作時(shí),他們會(huì)遇到各種各樣的困難,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對(duì)他們言行加以密切關(guān)注,對(duì)他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評(píng)價(jià),給必要的指導(dǎo),讓他們感到有一雙眼睛始終在看著他們,讓他們有被理解的感覺(jué)。同時(shí),班主任要及時(shí)找班干部談話,疏導(dǎo)他們心中的不快,讓他們干勁十足地投入以后的工作,也可以借此提高班干部協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,培養(yǎng)班干部開(kāi)闊的胸襟和寬容的情懷,提升他們的人格素養(yǎng)。比如:本人以前所教班級(jí)初一(3)班的三位班長(zhǎng)在一次開(kāi)班會(huì)時(shí)發(fā)生了矛盾,他們各自堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),互不相讓?zhuān)麄內(nèi)苏椅液?,我和他們“平行交談”,我先贊揚(yáng)他們?yōu)榘嗉?jí)著想的好思想,接著指出每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn),然后讓他們避開(kāi)班主任互相溝通、化解矛盾,最后他們?nèi)耸掷中χ鴮?duì)我說(shuō):“老師,我們的問(wèn)題解決了,今后不會(huì)發(fā)生這樣的事,我們會(huì)團(tuán)結(jié)合作把班級(jí)管好”。

(3)班管學(xué)習(xí)的副班長(zhǎng)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,做事情緒化,有時(shí)心血來(lái)潮把工作做得很出色,但有時(shí)愛(ài)理不理,我發(fā)現(xiàn)這種情況后,每周追蹤評(píng)價(jià)他的工作,既肯定他為班級(jí)所作的貢獻(xiàn),也指出他的不足之處,從而調(diào)動(dòng)他工作的積極性,如今他的工作井然有序,每周向我匯報(bào)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并和我探索研究解決班級(jí)在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。

六、平行競(jìng)爭(zhēng)----產(chǎn)生“危機(jī)感”。

班干部成績(jī)優(yōu)秀,受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)多,有些人往往孤傲,高標(biāo),會(huì)看不起成績(jī)不如他們的同學(xué);也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺(jué),沒(méi)有充分發(fā)揮自己的潛力。針對(duì)這種情況,在他們中間,開(kāi)展平行競(jìng)爭(zhēng),即干部和干部比,本班的班干部與平行班的班干部比,與其它年級(jí)段的班干部比,向他們展示能力更強(qiáng)的班干部,讓每個(gè)班干部產(chǎn)生不進(jìn)則退的危機(jī)感。

比如:我班副班長(zhǎng)卞_,因?yàn)樵诎嗉?jí)管理過(guò)程中,不嚴(yán)格要求自己,對(duì)別人要求很高,而對(duì)自己要求很低,經(jīng)常和班干部、同學(xué)斤斤計(jì)較,使同學(xué)對(duì)她產(chǎn)生反感,經(jīng)過(guò)班委討論撤消她的職務(wù);職務(wù)撤消后,我經(jīng)常找她談心,讓她當(dāng)監(jiān)督員,引導(dǎo)她反省自己,認(rèn)真做好每一件事,好好表現(xiàn)自己,樹(shù)立自己良好的形象;如今,她敢于指控班級(jí)里的不良現(xiàn)象,以身作則,處處為班級(jí)著想,與同學(xué)拉近了距離,樂(lè)于幫助同學(xué),在班級(jí)里享有很高的威望,被同學(xué)推選為“正班長(zhǎng)”。

又如:我班副班長(zhǎng)李_,學(xué)習(xí)成績(jī)好,讀小學(xué)時(shí)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),有班級(jí)管理能力,但是思想落后,利用職權(quán)為自己著想,包庇與他相好的同學(xué),在班級(jí)里影響不好,經(jīng)過(guò)班委討論撤消他副班長(zhǎng)的職務(wù),這對(duì)他也是個(gè)無(wú)聲的教訓(xùn)。對(duì)每一個(gè)班干部而言,他們都有一個(gè)最近的發(fā)展區(qū),班主任要引導(dǎo)他們克服自身缺點(diǎn),戒驕戒躁,虛心謹(jǐn)慎,達(dá)到為學(xué)日進(jìn),為人日益成熟的目的。

總之,對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng),讓“學(xué)生中的一部分人先能干起來(lái)”,再由他們?nèi)ビ绊?、管理其它同學(xué),班主任適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、掌控,這樣往往能收到事半功倍的效果,就不會(huì)存在勞而無(wú)功的現(xiàn)象。

如何培養(yǎng)班干部的管理能力

每當(dāng)與同事閑聊,問(wèn)起當(dāng)班主任的感覺(jué),回答無(wú)外乎一個(gè)字“忙”,總是“忙”不過(guò)來(lái),而且結(jié)果常常是勞而無(wú)獲。我開(kāi)始思索:如何改進(jìn)班主任工作,改革班級(jí)管理體制,從而把教師解放出來(lái)呢?于是開(kāi)始嘗試“把班級(jí)交給班干部”的班級(jí)管理模式。我認(rèn)為要搞好一個(gè)班級(jí),光憑班主任個(gè)人的力量是不行的,必須培養(yǎng)一批敢管、能管、且要管得住的班干部來(lái)協(xié)助班主任開(kāi)展工作,班干部選好了,班干部得力了,班主任的擔(dān)子就輕松多了。一個(gè)班級(jí)有沒(méi)有一支得力的班干部隊(duì)伍,是班主任班級(jí)管理工作成敗的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)一批能力強(qiáng),會(huì)管理的班干部呢?我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面工作:

一、公開(kāi)競(jìng)選----滿(mǎn)足“優(yōu)越感”。

當(dāng)班干部對(duì)于中學(xué)生,尤其是初中生來(lái)講是件非常榮耀的值得驕傲的事。如果每個(gè)同學(xué)都因此而想當(dāng)班干部的話,那么,在任用班干部時(shí),不搞終身制,對(duì)所有的同學(xué)都是一種促進(jìn)。定期競(jìng)選,一般半學(xué)期一次,每人都有機(jī)會(huì)。利用一節(jié)班會(huì)課,先讓競(jìng)選者登臺(tái)演講,然后,無(wú)記名投票,公開(kāi)唱票,當(dāng)堂公布結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中,可以觀察到,那些班干部們的顯著變化,發(fā)言時(shí)的慷慨激昂,唱票時(shí)的忑忑不安,公布結(jié)果時(shí)的喜上眉稍,回家以后的欣喜若狂,在這一變化過(guò)程中,班干部的“優(yōu)越感”得到了滿(mǎn)足,他們成功了!有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò):“沒(méi)有什么比成功更能滿(mǎn)足的感覺(jué),也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起學(xué)生進(jìn)一步追求成功的能力”,由此激發(fā)的動(dòng)力是無(wú)窮的。比如:我所教班級(jí)的符某同學(xué)在競(jìng)選班長(zhǎng)的活動(dòng)中大膽地走上講臺(tái)自我推薦,把她如何管班的設(shè)想淋漓盡致地說(shuō)出來(lái),震動(dòng)了整個(gè)班集體,最后被選上了副班長(zhǎng),當(dāng)時(shí)她激動(dòng)地流下眼淚,這就是“優(yōu)越感”的滿(mǎn)足。

二、明確職責(zé)----培養(yǎng)責(zé)任感。

學(xué)生是管理班級(jí)真正的主人。要科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)自治管理,就要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)自治管理的積極性和自主性,建設(shè)一支思想端正、紀(jì)律嚴(yán)明、能力突出、職責(zé)明確的班干部隊(duì)伍。

我認(rèn)為班干部的工作應(yīng)分為三塊:

1、班級(jí)常規(guī)管理。班干部的常規(guī)管理正是班級(jí)常規(guī)管理的體現(xiàn)。我班實(shí)行的是以班主任全面負(fù)責(zé),以班干部為核心的管理體制,推行值周班長(zhǎng)制和班干部分工責(zé)任制,每周由一名值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)一切事務(wù),每天檢查班長(zhǎng)、大組長(zhǎng)等工作,填寫(xiě)班級(jí)日記,每周公布考核結(jié)果,每周總結(jié)班級(jí)情況,作好班干部“評(píng)優(yōu)”工作等等,而班長(zhǎng)、大小組長(zhǎng)及各學(xué)科代表要協(xié)助值周班長(zhǎng)。

2、分管工作。班級(jí)管理,實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生自己管理自己的事務(wù)。管理者是學(xué)生推選的代表---班干部,管理的對(duì)象是學(xué)生自身。為了讓班干部管理能力得到充分發(fā)揮,管理的水平得到進(jìn)一步提高,班主任作為一個(gè)指導(dǎo)者,盡可能把各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)交給班干部。比如:我現(xiàn)管班級(jí)學(xué)生民主推選成立了十二個(gè)考核統(tǒng)計(jì)小組,四個(gè)大組長(zhǎng)分管本組的小組長(zhǎng),值周班干部對(duì)全班每位學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范進(jìn)行民主考核和統(tǒng)計(jì)結(jié)分并負(fù)責(zé)向全班公示;值周班干部每周負(fù)責(zé)對(duì)每位學(xué)生的考核情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析總結(jié);班級(jí)開(kāi)辟許多園地,班里的各項(xiàng)工作都分配到人,責(zé)任到人。由于各項(xiàng)工作也能按部就班,正常開(kāi)展。在這過(guò)程中,班主任并非不管,而是仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題及時(shí)處理,并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)班干部管理的積極性和自覺(jué)性。比如:黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),每月一期,從挑選人員,到總體設(shè)計(jì),分工等由他處理。其它書(shū)法園地,手抄報(bào)、作文園地,星星評(píng)比等,都是需要定期更新的,且工作量很大,如果光靠班主任一人,要耗費(fèi)很大精力,而提出具體要求,交給班干部去做,班主任就好似用了分身術(shù),可以騰出手做很多其它的事。

3、搞活動(dòng)。班級(jí)的活動(dòng)是豐富多彩的,如果由班干部來(lái)負(fù)責(zé)的話,就可以培養(yǎng)班干部的責(zé)任感,施展他們的才能。比如:每周一次的班會(huì)課、每周一次的活動(dòng)課、學(xué)校組織看電影、參加校運(yùn)會(huì)比賽、班級(jí)文化設(shè)計(jì)等等,我都交給班干部來(lái)組織,形式多樣,根據(jù)他們的特長(zhǎng),可以是象棋比賽、書(shū)法比賽,也可以是打球、跳繩、拔河等,還可以與其他班級(jí)比賽籃球、足球等。不過(guò),在每周四下午第三節(jié)的班委例會(huì)或臨時(shí)的班委會(huì)上,班長(zhǎng)要確定好具體的負(fù)責(zé)人和活動(dòng)內(nèi)容。班級(jí)是學(xué)生的,學(xué)生才是真正的主人。讓學(xué)生站到臺(tái)前組織學(xué)生活動(dòng),班主任在幕后指導(dǎo),這才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,同時(shí)也很好地鍛煉了班干部的工作能力,培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

三、交流思想----增強(qiáng)凝聚力

班干部是一個(gè)班級(jí)的“燈塔”、“領(lǐng)頭羊”。班級(jí)的發(fā)展靠團(tuán)結(jié),班級(jí)的團(tuán)結(jié)靠班委,已經(jīng)成為大家的共識(shí),在班主任的精心指導(dǎo)下,我們班的班干部,從工作開(kāi)始,就各自明確了“責(zé)任區(qū)”,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,對(duì)班上的階段性工作進(jìn)行商議,并制定后期工作安排。嚴(yán)密的制度,明確的分工,互相交流思想,默契的協(xié)作,讓這一切有了切實(shí)的保障。班長(zhǎng)統(tǒng)籌全班,團(tuán)支書(shū)抓好支部工作的同時(shí)和副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)管理日常事務(wù),宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、組織委員、體育委員、文藝委員等各盡其責(zé),其中,班長(zhǎng)協(xié)管體育和組織,團(tuán)支書(shū)分管宣傳和文藝,副班長(zhǎng)協(xié)管學(xué)習(xí)和生活。此外,我們還制定了《班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核條例》,使用《學(xué)?!熬裎拿靼嗉?jí)”考核方法》,從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,有效的加強(qiáng)了班級(jí)管理的力度。

比如:我經(jīng)常利用開(kāi)班干部會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)班干部加強(qiáng)思想教育,給他們定下了目標(biāo):愿意管事、敢于管事、管好事情、會(huì)管事情。鼓勵(lì)他們大膽地放開(kāi)手腳地去開(kāi)展工作,教他們開(kāi)展工作的方法,組織他們研究、制訂活動(dòng)計(jì)劃、幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實(shí)狀況,確定解決的辦法;利用班長(zhǎng)和值周班干部檢查各班干部的工作,督促各班干部抓好各方面的工作,同時(shí)了解班干部的思想狀況,對(duì)班干部的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少批評(píng),盡量調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。這樣,班主任與班干部,班干部與班干部之間可以互相溝通,交流思想,在班級(jí)問(wèn)題中尋找答案,在尋找中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲。班干部會(huì)朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標(biāo)不斷努力,在責(zé)任心與進(jìn)取心的激勵(lì)下更好的開(kāi)展班級(jí)工作,奉獻(xiàn)自己、提高自己從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)----提高工作率。

一個(gè)班級(jí)選出來(lái)的班干部不是天生來(lái)就會(huì)管理班級(jí),他們的管理能力是靠班主任培養(yǎng)出來(lái)的,為此,班主任應(yīng)定期或不定期地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),教會(huì)他們管理方法,讓他們懂得利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,科學(xué)地客觀地管理班級(jí)。這樣,班干部才能胸有成竹地管理班級(jí),才能收到很好的效果,班級(jí)的管理才井然有序。比如:我每隔一個(gè)星期給班干部上一節(jié)輔導(dǎo)課,介紹全國(guó)各地一些優(yōu)秀教師、班干部的管理方法,分析班級(jí)情況,針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題,教會(huì)他們?nèi)绾谓鉀Q,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊猛瑢W(xué)的思想工作??又如:我班的生活委員吳某同學(xué)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),敢作敢當(dāng),但是愛(ài)和同學(xué)計(jì)較到底,有時(shí)利用班干部的職權(quán)來(lái)威脅同學(xué),憑著她的情緒來(lái)扣同學(xué)的分,造成同學(xué)對(duì)她的不滿(mǎn),我了解情況后,

經(jīng)常找她單獨(dú)培訓(xùn),引導(dǎo)她如何跟同學(xué)相處,怎樣才能做好本職工作。經(jīng)過(guò)我的培訓(xùn)后,吳某同學(xué)嚴(yán)格要求自己,反思自己的不足,不斷改進(jìn)自己的錯(cuò)誤,如今與同學(xué)和睦相處,其他班干部與同學(xué)都支持她的工作,做事公平、公正,令班干部們和同學(xué)佩服得五體投地,她還能自己創(chuàng)造出好的方法來(lái)管理班級(jí),被同學(xué)推選為副班長(zhǎng)。由此可見(jiàn),班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強(qiáng)培訓(xùn)是分不開(kāi)的。

五、追蹤評(píng)價(jià)----再造“成就感”。

從多年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn),一旦班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn),班干部將是非常繁忙的。在實(shí)際工作時(shí),他們會(huì)遇到各種各樣的困難,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對(duì)他們言行加以密切關(guān)注,對(duì)他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評(píng)價(jià),給必要的指導(dǎo),讓他們感到有一雙眼睛始終在看著他們,讓他們有被理解的感覺(jué)。同時(shí),班主任要及時(shí)找班干部談話,疏導(dǎo)他們心中的不快,讓他們干勁十足地投入以后的工作,也可以借此提高班干部協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,培養(yǎng)班干部開(kāi)闊的胸襟和寬容的情懷,提升他們的人格素養(yǎng)。比如:本人以前所教班級(jí)初一(3)班的三位班長(zhǎng)在一次開(kāi)班會(huì)時(shí)發(fā)生了矛盾,他們各自堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),互不相讓?zhuān)麄內(nèi)苏椅液?,我和他們“平行交談”,我先贊揚(yáng)他們?yōu)榘嗉?jí)著想的好思想,接著指出每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn),然后讓他們避開(kāi)班主任互相溝通、化解矛盾,最后他們?nèi)耸掷中χ鴮?duì)我說(shuō):“老師,我們的問(wèn)題解決了,今后不會(huì)發(fā)生這樣的事,我們會(huì)團(tuán)結(jié)合作把班級(jí)管好”。

(3)班管學(xué)習(xí)的副班長(zhǎng)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,做事情緒化,有時(shí)心血來(lái)潮把工作做得很出色,但有時(shí)愛(ài)理不理,我發(fā)現(xiàn)這種情況后,每周追蹤評(píng)價(jià)他的工作,既肯定他為班級(jí)所作的貢獻(xiàn),也指出他的不足之處,從而調(diào)動(dòng)他工作的積極性,如今他的工作井然有序,每周向我匯報(bào)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并和我探索研究解決班級(jí)在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。

六、平行競(jìng)爭(zhēng)----產(chǎn)生“危機(jī)感”。

班干部成績(jī)優(yōu)秀,受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)多,有些人往往孤傲,高標(biāo),會(huì)看不起成績(jī)不如他們的同學(xué);也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺(jué),沒(méi)有充分發(fā)揮自己的潛力。針對(duì)這種情況,在他們中間,開(kāi)展平行競(jìng)爭(zhēng),即干部和干部比,本班的班干部與平行班的班干部比,與其它年級(jí)段的班干部比,向他們展示能力更強(qiáng)的班干部,讓每個(gè)班干部產(chǎn)生不進(jìn)則退的危機(jī)感。

比如:我班副班長(zhǎng)卞_,因?yàn)樵诎嗉?jí)管理過(guò)程中,不嚴(yán)格要求自己,對(duì)別人要求很高,而對(duì)自己要求很低,經(jīng)常和班干部、同學(xué)斤斤計(jì)較,使同學(xué)對(duì)她產(chǎn)生反感,經(jīng)過(guò)班委討論撤消她的職務(wù);職務(wù)撤消后,我經(jīng)常找她談心,讓她當(dāng)監(jiān)督員,引導(dǎo)她反省自己,認(rèn)真做好每一件事,好好表現(xiàn)自己,樹(shù)立自己良好的形象;如今,她敢于指控班級(jí)里的不良現(xiàn)象,以身作則,處處為班級(jí)著想,與同學(xué)拉近了距離,樂(lè)于幫助同學(xué),在班級(jí)里享有很高的威望,被同學(xué)推選為“正班長(zhǎng)”。

又如:我班副班長(zhǎng)李_,學(xué)習(xí)成績(jī)好,讀小學(xué)時(shí)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),有班級(jí)管理能力,但是思想落后,利用職權(quán)為自己著想,包庇與他相好的同學(xué),在班級(jí)里影響不好,經(jīng)過(guò)班委討論撤消他副班長(zhǎng)的職務(wù),這對(duì)他也是個(gè)無(wú)聲的教訓(xùn)。對(duì)每一個(gè)班干部而言,他們都有一個(gè)最近的發(fā)展區(qū),班主任要引導(dǎo)他們克服自身缺點(diǎn),戒驕戒躁,虛心謹(jǐn)慎,達(dá)到為學(xué)日進(jìn),為人日益成熟的目的。

總之,對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng),讓“學(xué)生中的一部分人先能干起來(lái)”,再由他們?nèi)ビ绊?、管理其它同學(xué),班主任適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、掌控,這樣往往能收到事半功倍的效果,就不會(huì)存在勞而無(wú)功的現(xiàn)象。

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇三)時(shí)光苒荏,流光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入大學(xué)生活已經(jīng)有一段時(shí)間了。因?yàn)槲以诟咧袝r(shí)期就做過(guò)班長(zhǎng),所以對(duì)副班長(zhǎng)的工作職責(zé)還是比較熟悉的?;仡欉@段時(shí)間的工作,在與輔導(dǎo)員老師的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真按照學(xué)校的各種規(guī)章制度去嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好自己的本職工作,不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上,都取得較大的進(jìn)步。同時(shí)積極配合班長(zhǎng)工作,帶領(lǐng)全班同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各個(gè)方面都取得很大進(jìn)步。

進(jìn)入大學(xué)來(lái)自不同地方的同學(xué)聚集一個(gè)班集體,形成了一個(gè)友愛(ài)的大家庭。我很高興可以擔(dān)任12班會(huì)計(jì)一班的副班長(zhǎng),竭盡自己的全力為同學(xué)們服務(wù),也在實(shí)踐中漸漸地鍛煉了自己的能力,使自己受益匪淺。作為副班長(zhǎng),我的工作職責(zé)如下:

1、組織和管理本班的同學(xué),保障各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行

2、與其他班委密切配合,形成一個(gè)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體,共同管理班級(jí)

3、及時(shí)向輔導(dǎo)員老師反映班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想、身體等情況

4、完成班長(zhǎng)交給的各項(xiàng)工作,班長(zhǎng)不在時(shí),代理班長(zhǎng)的職責(zé)。在這一段時(shí)間中,我認(rèn)真的貫徹了這些職責(zé),做到了真正的為同學(xué)服務(wù),加強(qiáng)了同學(xué)和輔導(dǎo)員的溝通。也相信在以后的工作中會(huì)做到更好。

在這一段時(shí)間中,我與其他班委共同開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng),現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下:

1、以為同學(xué)服務(wù)為工作原則,在學(xué)期之初,著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé),在大型活動(dòng)中全體配合,在其他活動(dòng)中各司其職,加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí),使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。

2、學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。本學(xué)期,我時(shí)常提醒同學(xué)們勿荒學(xué)業(yè),動(dòng)員同學(xué)們發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的精神,刻苦學(xué)習(xí),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。在今后的日子里,我會(huì)更加努力的去豐富我們的課余生活,讓我們班同學(xué)的學(xué)校生涯更加美麗光彩。

同時(shí)班委們要起到模范帶頭的作用。在學(xué)習(xí)上,不僅要自己走在前面還有帶領(lǐng)大家創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng),與大家共同奮斗;在生活上,也要盡所能的為同學(xué)服務(wù)。班級(jí)所獲得的進(jìn)步并不是哪個(gè)班干部一個(gè)人的功勞,而是依靠全班同學(xué)的積極配合和共同努力。真真正正的做好自的工作,切切實(shí)實(shí)的達(dá)到效果,才不會(huì)違背自己對(duì)同學(xué)們的諾言不辜負(fù)大家的信任。在今后的時(shí)間里,我依然會(huì)做好自己的本職工作,雖然在工作期間可能會(huì)遇到一些困難,但只要靜下心慢慢思考冷靜的處理問(wèn)題,問(wèn)題便不再困難。我會(huì)與大家繼續(xù)努力向前,不斷進(jìn)取。

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇四)轉(zhuǎn)眼間,開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,班長(zhǎng)述職報(bào)告班級(jí)管理工作總結(jié)。在過(guò)去的一個(gè)月里,或者說(shuō)自就任班長(zhǎng)后,我都做了哪些工作呢,在這里向各位同學(xué)做個(gè)匯報(bào),目的在于接受大家的監(jiān)班長(zhǎng)述職報(bào)告班級(jí)管理工作總結(jié)督,也可以做一次清楚的自我反省。

一、構(gòu)建班級(jí)管理體系,基本完成理論框架部分的整理。

關(guān)于現(xiàn)在的這套班級(jí)管理模式,我自暑假使就開(kāi)始籌劃,也寫(xiě)出了很多版本的管理方案。不過(guò)現(xiàn)在的這套也還是在不斷的摸索和實(shí)踐中一步步的完善。我想,其實(shí)任何的模式都不會(huì)是萬(wàn)能的,只有在實(shí)踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇。

1、“責(zé)任人制度+項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作制度”

2、“月會(huì)述職制度”

3、班博管理

具體的內(nèi)容現(xiàn)在大家也都應(yīng)該很清楚了,就不再贅述。我始終相信規(guī)則不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有規(guī)則的團(tuán)隊(duì)和集團(tuán)是萬(wàn)萬(wàn)不能長(zhǎng)久生存的。因?yàn)樗狈α艘环N堅(jiān)固的內(nèi)核,一種長(zhǎng)久不變的內(nèi)核。剛開(kāi)始提出這么一整套看似理論化的東西,還是有很多不理解的意見(jiàn)的。因?yàn)椋吘刮覀兪窃诖髮W(xué)里。大學(xué)崇尚著一種自由精神,總感覺(jué)受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而,其實(shí)自由給多了就容易散漫了,凡事還是掌握個(gè)度會(huì)比較把穩(wěn)。如何平衡這種規(guī)則和自由是我一直在思考的問(wèn)題,即怎樣讓班委團(tuán)隊(duì),以及整個(gè)班集體在良好的氛圍和班級(jí)精神中不斷前進(jìn),不斷變得優(yōu)秀。這需要靠我們09行2每一個(gè)人的努力!我們?cè)谝黄?,所以,nothingisimpossible.

二、具體落實(shí)各項(xiàng)工作,班委團(tuán)隊(duì)進(jìn)入初始磨合階段

1、簡(jiǎn)述

從剛開(kāi)始的大家混混沌沌,到目前大家以及開(kāi)始對(duì)這套流程逐漸清晰,我們經(jīng)歷一段磨合的過(guò)程。一開(kāi)始,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的職能清晰了,但是似乎還有些感覺(jué)“自顧自田地”的感覺(jué),這樣每個(gè)班委之間似乎缺少了那么點(diǎn)人情味,尤其忙的時(shí)候就更容易我干我的,你管你的了。這方面,我們?cè)?月組織了一次班委聚會(huì),聚會(huì)的宗旨就是“不工作,只娛樂(lè)”。雖然第一次,大家都還挺不好意思,過(guò)程沒(méi)有那么high,不過(guò)我想隨著時(shí)間的流逝,大家會(huì)越來(lái)越緊密的。

這個(gè)月,我們班委著實(shí)做了很多的事。比如秋之聲,迎新的一系列事務(wù),迎新晚會(huì)活動(dòng),以及正在進(jìn)行的優(yōu)班評(píng)比和綜合測(cè)評(píng)。每一次任務(wù)的下達(dá),我們都職能明確,沒(méi)有出現(xiàn)一團(tuán)亂的狀況。各班委應(yīng)該也還都能應(yīng)付這樣的工作強(qiáng)度。其他班的有些班長(zhǎng)或團(tuán)之書(shū)就差不多一團(tuán)亂麻了,很多事情堆在一起,解決不了。不過(guò),我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優(yōu)班評(píng)比和綜合測(cè)評(píng)任務(wù)的完成質(zhì)量,因?yàn)橹辽傥覀冇袝r(shí)間和精力的保證。

9月里,每個(gè)班委都在盡職盡責(zé)的履行自己的義務(wù)??吹某?,大家對(duì)我們?cè)诋?dāng)初確定的班級(jí)發(fā)展方向以及基本價(jià)值感都還是很認(rèn)可的。因?yàn)?,想付出,才?huì)真的去踏踏實(shí)實(shí),真真切切的做。而行動(dòng),往往比言語(yǔ)更有說(shuō)服力。

2、班委工作問(wèn)題以及個(gè)人建議

a、首先要說(shuō)最重要的學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)委員在每次拷完課件的時(shí)候最好是隨手就在群上發(fā)出一條信息說(shuō)明課件發(fā)放的情況,我想這個(gè)不難做到,我也提醒過(guò)幾次,希望以后能改善。

b、述職制度不夠完善。一方面,述職制度是指要每月上交述職報(bào)告。另一方面,述職是指各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的時(shí)候要向第一負(fù)責(zé)人匯報(bào)完成情況,這一點(diǎn)很重要。這一點(diǎn)還體現(xiàn)在有些明確寫(xiě)著“收復(fù)”的短信,并沒(méi)有回,或者及時(shí)回。希望以后各具體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加緊督促。

c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時(shí)。這一點(diǎn)直接導(dǎo)致了其他班委不明白某件事情的進(jìn)展如何,是不是有了結(jié)果,需不需要幫忙的這些疑問(wèn)。所以,希望以后各位第一負(fù)責(zé)人在完成具體任務(wù)時(shí),注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內(nèi)的每個(gè)成員能把握你的進(jìn)度,能適時(shí)的提供所需的幫助或者給出好的idea.

d、希望心理委員能夠多發(fā)些有趣的養(yǎng)生知識(shí)或者一些特色的心理測(cè)試題之類(lèi)的,這樣興許職能會(huì)更具體和突出。

三、開(kāi)始著手班風(fēng)建設(shè),打造溫暖班集體。

1、迎新生

9月里,我們班委第一次像其他班級(jí)一樣集體去探望了10級(jí)新生,雖然效果不是那么明顯,但我們至少是作為一個(gè)集體的形象出現(xiàn)在師弟師妹面前。第一次,我們感覺(jué)到我們作為師兄師姐身上的擔(dān)子。我們挑著的不僅僅是09行2,還是整個(gè)行2的形象,甚至未來(lái)是廣外學(xué)子的形象。

2、中秋節(jié)

中秋節(jié)的時(shí)候,我們的團(tuán)支書(shū)一言拿著一個(gè)他形容的“輪胎”般大小的月餅走進(jìn)了女生宿舍。一言、敏敏、詠林和我擔(dān)當(dāng)起了09行2的中秋大使,將集體的溫暖和節(jié)日的祝福帶進(jìn)每一間寢室。當(dāng)每一扇門(mén)打開(kāi),當(dāng)我們看見(jiàn)一張張?bào)@異并欣喜的笑臉,那一刻,我們很開(kāi)心,一種難以名狀的開(kāi)心。尤其當(dāng)我們聽(tīng)到嘉莉說(shuō)“這是我[]

第一次感受到集體的溫暖”的時(shí)候,我想說(shuō),現(xiàn)在我們所做的一切都是值得的。沒(méi)有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛(ài)更強(qiáng)大,擁有了這種力量的人,日后也必將是各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者吧。

3、supervoice

這次比賽,我們建議出一只代表我們班集體的隊(duì)伍。這是一支英勇的隊(duì)伍,一路殺到?jīng)Q賽,雖然最終惜敗對(duì)手,卻還是值得我們給予熱烈掌聲的。一直以來(lái),我們都覺(jué)得我們這個(gè)班級(jí)很強(qiáng)大,但是為什么還是讓這其中的同學(xué)感覺(jué)不到歸屬感和集體的溫暖,工作總結(jié)《班長(zhǎng)述職報(bào)告班級(jí)管理工作總結(jié)》。我想,是大家的目標(biāo)都很分散,沒(méi)有一個(gè)共同的方向和奮斗的目標(biāo)。這次大賽,雖然不能全班同學(xué)一起參加,卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量,一股不服輸?shù)牧α俊D且豢?,我知道,我們只要擰成一股繩,就沒(méi)有什么困難可以將我們難倒。

四、現(xiàn)狀以及未來(lái)境況預(yù)測(cè)

可能是由于第一個(gè)月開(kāi)學(xué),大家都比較忙。很多同學(xué)也都還在摸索著未來(lái)的方向,還在思考著自己以后的路。所以,我們的活動(dòng)包括整個(gè)班級(jí)的特色小聚還沒(méi)有能全范圍的實(shí)施開(kāi)來(lái),大家還不能明顯感受到。但是隨著時(shí)間的推移,隨著班級(jí)制度的逐漸完善和班委工作的逐步細(xì)致,大家會(huì)越來(lái)越感受到這個(gè)集體的生命力和向心力。

優(yōu)班評(píng)比,綜合測(cè)評(píng)都是能體現(xiàn)或者增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的環(huán)節(jié),我們每一位班委都要在這個(gè)時(shí)候,在09行2班委這個(gè)團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的力量,為我們的家爭(zhēng)取贏得的利益和榮譽(yù)。

只要我們?cè)谝黄?,一切就皆有可能?/p>

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇五)歲月如歌,大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,從擔(dān)任班級(jí)聯(lián)絡(luò)員到班長(zhǎng)的競(jìng)選再到現(xiàn)在的寒假,似乎那一切只是昨天的事情。擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)處理很多事情,但也曾碰到很多的困難。雖然最后都慢慢的解決了一些,可是仍然留有遺憾。下面我就對(duì)上學(xué)期我擔(dān)任大學(xué)班長(zhǎng)的工作總結(jié)。

競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí),我想為班級(jí)做一些事情,也想鍛煉自己。并且還承諾會(huì)幫大家做我們班的成長(zhǎng)記錄。這一些在這個(gè)學(xué)期都做到了,但是并沒(méi)有做的完美,存在很多漏洞。

在擔(dān)任班長(zhǎng)期間,首先要獲得大家的信任,所以人際關(guān)系的處理成了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這方面我還能較好的處理。

在組織活動(dòng)時(shí),我有時(shí)候過(guò)于情緒化或者理想化,過(guò)少的考慮了班級(jí)同學(xué)的參與興趣,還有前期的準(zhǔn)備和活動(dòng)時(shí)間等等。后來(lái)稍稍的進(jìn)行了改善,多長(zhǎng)了個(gè)心眼,考慮全面再進(jìn)行,但組織能力還需提高。

作為班長(zhǎng)要進(jìn)行班委任務(wù)的分配,這個(gè)問(wèn)題便很沉重,畢竟當(dāng)班委各司其職的時(shí)候,有時(shí)候很難讓其他班委(指的是職責(zé)不是那方面的)介入,可是在考試來(lái)臨時(shí),學(xué)委的工作過(guò)重,還有活動(dòng)多時(shí),組織委員和團(tuán)支書(shū)的事情繁重等等。在這個(gè)學(xué)期里,分配任務(wù)時(shí),我會(huì)讓班委互相幫忙,當(dāng)任務(wù)繁重的時(shí)候向我提出,我再進(jìn)行分配。有段時(shí)間,我讓班委將自己的任務(wù)寫(xiě)在任務(wù),再分配,但效果不好。所以暫時(shí)只能在班委會(huì)時(shí)進(jìn)行搭檔分配。班委在工作上都很盡職,同學(xué)的信任度也在慢慢提升。

同學(xué)對(duì)班級(jí)管理上有自己的建議和意見(jiàn)。開(kāi)始時(shí)沒(méi)有及時(shí)的了解和處理,后來(lái)輔導(dǎo)員助理建議使用班級(jí)意見(jiàn)簿,效果很好,讓我能夠知道同學(xué)的不滿(mǎn)和誤解在哪里。并且對(duì)其進(jìn)行解釋和改進(jìn)。

同學(xué)之間較陌生,在這個(gè)學(xué)期由于不是像高中固定教室,導(dǎo)致同學(xué)之間溝通較少,在幾次活動(dòng)下來(lái)同學(xué)們互相熟絡(luò),但團(tuán)結(jié)度有待提升

經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期,擔(dān)任班長(zhǎng)中所暴露出來(lái)的問(wèn)題有

我個(gè)人

1、事情安排上不完善。易拖泥帶水

2、在本學(xué)期后半段對(duì)個(gè)人的要求松懈。

班集體

1、同學(xué)參與活動(dòng)的積極性不高,配合度尚可。

2、所辦的活動(dòng)形式較為單一,也較少

3、班委開(kāi)展工作有時(shí)得到同學(xué)的配合度不高

下一個(gè)學(xué)期的工作中,我會(huì)努力去克服這些問(wèn)題。尤其在班級(jí)活動(dòng)組織上提升同學(xué)們積極性,并且增加同學(xué)之間的溝通交流。

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇六)轉(zhuǎn)眼間,一年的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,回首過(guò)去的一年,既有收獲,又有遺憾,但從總體上說(shuō)是充實(shí)而有意義的,是我成長(zhǎng)進(jìn)步的一年。在這里對(duì)自己過(guò)去一年的政治、道德、學(xué)習(xí)、生活、集體觀念等角度做一個(gè)小結(jié),目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足之處,以利于今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備,以求把自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好,更快。

先從道德品質(zhì)和政治思想方面談?wù)勎疫@一年來(lái)的認(rèn)識(shí)和收獲。我遵守憲法和法律,遵守校紀(jì)校規(guī),認(rèn)真地履行了大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù),并注意加強(qiáng)文明修養(yǎng)。我始終用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì),能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。我領(lǐng)悟到一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。雖然我還不是一名xxx員,但我始終積極向黨組織靠攏,時(shí)刻以xxx員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷向黨員同學(xué)學(xué)習(xí),希望能在學(xué)習(xí)、工作、思想有提升和進(jìn)步,特別是在政治上希望能早日達(dá)到黨員的覺(jué)悟,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)在黨的教育下的當(dāng)代青年學(xué)生的風(fēng)采。

學(xué)習(xí)方面:我在這學(xué)年基本做到了勤奮學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取。并自我感覺(jué)確實(shí)提高了文化知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。在第一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中由于各種原因我的高級(jí)聽(tīng)力在期末考試中考的不盡如意。因此在假期和第二學(xué)期的學(xué)習(xí)中我注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和加強(qiáng)練習(xí),自感聽(tīng)力的確比第一學(xué)期有了很大的提高。我的室友麗琴,倪妮都是成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)習(xí)認(rèn)真的好榜樣,在她們的帶動(dòng)和督促下,我的學(xué)習(xí)積極性,自我學(xué)習(xí)能力,都得到了很大的提高,我會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中保持和加強(qiáng)這股認(rèn)真學(xué)習(xí)的好勁頭,并不斷向室友及其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

生活方面:我能與室友和同學(xué)保持良好的關(guān)系,日?;ハ鄮椭瑫r(shí)也認(rèn)識(shí)了許多的不同年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹,豐富了自己的社交圈和消息渠道,提高了自己的社會(huì)交往能力,并且在與別人的交流中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),交換了學(xué)習(xí)生活方面的心得。平時(shí)我一直把友愛(ài)同學(xué),尊師重道,樂(lè)于助人作為生活準(zhǔn)則。因此在第一學(xué)期參加了外語(yǔ)學(xué)院組織的英語(yǔ)輔導(dǎo)班,每周利用休息時(shí)間給大一的學(xué)弟學(xué)妹上一到兩次的輔導(dǎo)課,希望能提高他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。當(dāng)然備課的過(guò)程是比較辛苦的,但一想到能幫助他們便感到很開(kāi)心。現(xiàn)在我真正理解到,樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì)得到很多利益,正如英語(yǔ)輔導(dǎo)班,幫助他們學(xué)習(xí)的過(guò)程同時(shí)也是自己鞏固和提高的過(guò)程。生活中鍛煉照顧自己的能力,提高自己的社交能力這是我過(guò)去一年學(xué)到的非常重要的技能。

集體觀念方面:我堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極參加學(xué)院,學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng),這些重在參與的活動(dòng)不但豐富了我的課余生活,也使自己發(fā)現(xiàn)了自身的某些潛質(zhì)。以后我會(huì)繼續(xù)保持在參加活動(dòng)方面的積極性,并將其和學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái)。

總而言之,過(guò)去的一年,是我不斷充實(shí)自己,不斷探索的一年。雖然我在各方面獲益良多,能力方面有所提升,眼界有所拓展,思想有所升華,但同時(shí),缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的。如學(xué)習(xí)方面不夠刻苦;遇到困難時(shí)意志不夠堅(jiān)定同時(shí)自制力還有待提高;在身體鍛煉方面需要加強(qiáng),良好的體魄也是一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始了,我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,為新的學(xué)年做好打算,我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。

大一這一學(xué)年,對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是我人生中的一個(gè)重要時(shí)期。同時(shí)也是我的過(guò)度時(shí)期。從高中過(guò)度到大學(xué),從依靠父母到獨(dú)立自主,從當(dāng)年的幼稚到如今的略顯成熟,從高談闊論對(duì)美好理想的追求到實(shí)事求是對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘忍,我的覺(jué)自己發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。自身的許多轉(zhuǎn)變都是自己始料不及的。每每回想起這不平凡的一年,總覺(jué)的留下了許多的感慨與太多的遺憾。

從當(dāng)初的對(duì)理想的渴望到如今對(duì)現(xiàn)實(shí)的難言,從當(dāng)初信誓旦旦的豪言壯志到現(xiàn)今對(duì)夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得我變了。我變了,我已不是當(dāng)初那個(gè)只會(huì)唯唯諾諾的我,已不是當(dāng)初那個(gè)任人呼喚,毫無(wú)主見(jiàn)的我。更不是當(dāng)初那個(gè)只會(huì)感慨抱怨而不會(huì)放縱一搏的我。我真的變了,變的已不再是當(dāng)初那個(gè)不喝酒,不抽煙的憨厚小伙了。已不再是昔日那個(gè)不講臟話,遵循禮到的循古小生了。為了理想,我也不再是舊日那個(gè)熱于奉獻(xiàn),忘我生死的熱血少年了??傊?,我變了,變成連我自己都不認(rèn)識(shí)的人了。但是,我有一種動(dòng)力卻始終沒(méi)有變過(guò),那就是對(duì)理想抱負(fù)的追求及崇高的信念。

要不是親眼見(jiàn)證了這一年的自我變化,真不敢相信自己的變化有這么大。追根朔底,當(dāng)然主要原因就來(lái)自于當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)。自從當(dāng)了軟件081班的班長(zhǎng),肩上就多了一份責(zé)任,不僅要為自己負(fù)責(zé),更要為班集體負(fù)責(zé)。從此心中這份沉甸甸的擔(dān)子就一直迫使我的自我改變。身在其職,很多事情我才真正地感覺(jué)到自己的無(wú)可奈何,力不從心。俗話說(shuō)的好:“不在其位,不知其職”這句話道盡了我心中的委屈。在某種場(chǎng)合,很多事情坐起來(lái)都是身不由己,致使自己的某些習(xí)俗潛移默化了。取而代之的是染上某些惡習(xí)。作為一個(gè)班長(zhǎng),我總是時(shí)刻的要求自己,要注意自己的言行,一不小心,損害自己形象是小,給班級(jí)形象抹黑是大。所以,時(shí)常在外跟人交談時(shí),就要求自我約束力的提升及談吐的適度。

時(shí)想,大一這一年,我還是過(guò)的比較充實(shí)的。在學(xué)習(xí)方面,我是盡量克服住自己,不能落下功課。作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們亙古不變的話題。作為一名班長(zhǎng),你就更應(yīng)該樹(shù)立起榜樣作用,堅(jiān)持以身作則。其次在處理班級(jí)問(wèn)題上,我采取仁義之舉,時(shí)刻,以班集體的榮譽(yù)為先。雖有時(shí),言過(guò)其實(shí),偶爾有傷他人之處這也在所難免。俗話說(shuō)的好:“魚(yú)和熊掌不可兼得”。然而美中不足的是,全班存在的問(wèn)題仍然不少,首當(dāng)其沖的就是班級(jí)團(tuán)結(jié)問(wèn)題,這方面主要表現(xiàn)在男生與女生,女生與女生之間不能傾心相對(duì),致使班里的男生對(duì)女生不太了解,而女生則各自勾心斗角,不能和睦相處。其次在班干問(wèn)題,許多班干都只是虛設(shè)其職,卻無(wú)實(shí)用,導(dǎo)致許多班級(jí)措施無(wú)法實(shí)施等等一系列問(wèn)題。

以上的許多問(wèn)題,如果要究其根底主要責(zé)任在我,是我這個(gè)班長(zhǎng)不能正確的用人,未能發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處,俗話說(shuō):“次一甸,長(zhǎng)一智”。然而我未能做到。然而在這里追究責(zé)任,已沒(méi)有什么意義,重要的是,既然明白問(wèn)題,就要懂的付出行動(dòng),而不是在這里高談闊論。雖然后期我采取了一些措施加以更正,并付出了具體的實(shí)踐,也取得了一些成效。

但是這一學(xué)年留下的遺憾還是太多太多。最讓我感到遺憾的是:我并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)當(dāng)初競(jìng)選時(shí)的諾言,沒(méi)能讓其他學(xué)院對(duì)信息工程學(xué)院,乃至軟件專(zhuān)業(yè)的同學(xué)刮目相看,沒(méi)能在校園內(nèi)打下一片屬于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的天地。

有的人說(shuō)我很失敗,在眾多班長(zhǎng)里頭可能就屬我最差勁了??墒俏也⒉灰詾槿?,我不知道,在他心中,怎樣做才算是一個(gè)好班長(zhǎng),對(duì)于在他心中,對(duì)一個(gè)班長(zhǎng)的要求可能我永遠(yuǎn)也達(dá)不到。我只知道,作為這個(gè)班的班長(zhǎng),自始自終我已經(jīng)盡了力,傾了心,至于是好事壞,我問(wèn)心無(wú)愧。

總之,在這一年中,我覺(jué)得還是沒(méi)有虛度,用一句話概括:“我覺(jué)得這一年中,我學(xué)到了很多,我得到了很多,但同時(shí)我也失去了很多?!?/p>

魯迅先生說(shuō)的好“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”,如果要我對(duì)自己評(píng)價(jià),我覺(jué)得這句話是我這一年的真實(shí)寫(xiě)照。很多事情我是能忍則忍,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。不必要鬧的滿(mǎn)城風(fēng)雨,盡人皆知。正所謂“吃的苦中苦,方為人上人”。

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇七)匆忙間,一學(xué)期就過(guò)去了,現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的同事氛圍。

一個(gè)好的集體,首先要有一個(gè)愉悅的氛圍,試想沒(méi)有了好心情,如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面,作為組長(zhǎng)的我,努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助,既把融洽給了自己,也給了整個(gè)集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè)著。

二、以課改為契機(jī),用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,全面提高了學(xué)生成績(jī),提升了教師教育教學(xué)能力。

年級(jí)備課組扎實(shí)、創(chuàng)造性的工作為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)教師積極地備課,各學(xué)科間教師分工合作,互相學(xué)習(xí),共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn),各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。尤其有時(shí)跨學(xué)科的聽(tīng)課更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)教師一些他所沒(méi)考慮到的好建議。

三、以班級(jí)為單位,展開(kāi)各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。

年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理。我們的八個(gè)班主任更是親歷所為,樣樣工作落實(shí)到實(shí)處,把班級(jí)管理得井井有條,每人都有一套管理的方案,他們之間互通經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)的階段,應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分。

四、家校攜手的不斷推進(jìn),使學(xué)生飛快進(jìn)步。

開(kāi)學(xué)初,為了能及時(shí)了解學(xué)生,早點(diǎn)做到知己知彼,我們八年級(jí)組進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問(wèn)卷調(diào)查工作,使得班主任及時(shí)地掌握了學(xué)生的各自特征,從而有的放矢地去管理學(xué)生,使老師少走了許多彎路。期中后,我們又及時(shí)開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通,共同攜手把他們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后,反響極熱烈,對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可,我們雖辛苦著卻快樂(lè)著。

五、目前的效果。

八年級(jí)班級(jí)已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著,教師們?cè)谂ぷ髦?,一切都在有條不紊中進(jìn)行著,那是我們共同努力的結(jié)果。

六、對(duì)下學(xué)期工作的一些設(shè)想。

在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實(shí)下,下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度,對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作,能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)年青教師的幫助怎樣做到幫到實(shí)處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程中,教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?等等的事情還等著我們要去做,我們要拼命的學(xué)和做,否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展。

一個(gè)全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng),我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快,會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。

延伸閱讀:

工作總結(jié)簡(jiǎn)介:

工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做工作總結(jié)??偨Y(jié)的寫(xiě)作過(guò)程,既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程,又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí),從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作少走彎路,多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣,為其他單位所汲取、借鑒,從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。

書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)要用第一人稱(chēng)。即要從本單位、本部門(mén)的角度來(lái)撰寫(xiě)。表達(dá)方式以敘述、議論為主,說(shuō)明為輔,可以?shī)A敘夾議說(shuō)??偨Y(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值。一方面,要抓主要矛盾,無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題,都不需要面面俱到。另一方面,對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析,如談成績(jī)要寫(xiě)清怎么做的,為什么這樣做,效果如何,經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問(wèn)題,要寫(xiě)清是什么問(wèn)題,為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題,其性質(zhì)是什么,教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié),才能對(duì)前一段的工作有所反思,并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

主要內(nèi)容

工作總結(jié)[1]的內(nèi)容分為以下幾部分:

基本情況

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

成績(jī)和做法

工作取得了哪些主要成績(jī),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些都是工作的主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

今后打算

下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤,發(fā)揚(yáng)成績(jī),準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,但一般不能少了這些計(jì)劃。

隨著時(shí)間的不斷地往前推進(jìn),忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。我們遵循幼兒園讓入園孩子快樂(lè)、健康、發(fā)展的宗旨開(kāi)展各項(xiàng)工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子幼兒園開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)每一天。...

時(shí)光如電,日月如梭。轉(zhuǎn)眼大二上學(xué)期生活已經(jīng)結(jié)束了。回顧這半學(xué)期以來(lái),和同學(xué)們?cè)谝黄鹕睿黄饘W(xué)習(xí),一起玩笑的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們感受到了班級(jí)的溫馨和團(tuán)結(jié)的力量,我們班級(jí)建設(shè)取得了不少成績(jī),當(dāng)然也存在一些不足;為此做個(gè)總結(jié),以便...

活動(dòng)時(shí)間:20__年_月_日(12:00—18:00)活動(dòng)地點(diǎn):__建院圖書(shū)館二樓主辦:圖書(shū)管理部協(xié)辦:綜合管理部參加人員:圖書(shū)館內(nèi)讀者、圖書(shū)管理部干部干事、綜合管理部干事活動(dòng)主題:感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè)我讀書(shū),我分享,我快樂(lè)活動(dòng)概述...

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。...

本學(xué)期,我高一三班的學(xué)生。我?guī)П砦业陌嘀魅蝸?lái)編寫(xiě)這篇工作總結(jié)。6班是個(gè)文科班,全班50人,男生23人,女生27人。過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在學(xué)校和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,在班干部的努...

20__年5月12日是國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”,為了做好本項(xiàng)工作,提高小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)校制訂的“防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)方案”,積極開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)”教育宣傳活動(dòng),全體師生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,增強(qiáng)了師生的防災(zāi)減災(zāi)經(jīng)驗(yàn)和能力。...

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,潛移默化地影響著班級(jí)學(xué)生的行為。...

懷著無(wú)比輕快的心情,我們迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié)。這是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分,她的形成過(guò)程,是我們中華民族歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。...

為了進(jìn)一步宣傳植樹(shù)節(jié)活動(dòng),我班積極開(kāi)展了種下一片綠色,收獲一份希望的主題團(tuán)日活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)了3月12日植樹(shù)節(jié),但大家的熱情與參與度都是極高的,這為活動(dòng)的圓滿(mǎn)收?qǐng)鎏峁┝藰O大的幫助。...

班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,有時(shí)不免焦頭爛額,有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作!作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。...

本學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期來(lái),我班在各個(gè)方面都取得了較好成績(jī)。一、班級(jí)制度建設(shè)本學(xué)期,我們班在實(shí)現(xiàn)“人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員,個(gè)個(gè)成為班級(jí)文明主人”的班級(jí)管理目標(biāo)上做了大量的工作。...

幼兒園的安全工作任重而道遠(yuǎn),把安全工作擺在幼兒園的日常工作中,強(qiáng)化了師生的安全意識(shí),幼兒由于年齡小,自我保護(hù)意識(shí)較差,因此,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,制定了安全工作計(jì)劃,并開(kāi)展一些相應(yīng)的安全教育活動(dòng)。...

學(xué)生自行組隊(duì),5人參加,每隊(duì)必須要有兩名女生。本次參賽的隊(duì)伍有50多組,我們2男與3個(gè)女生組成一隊(duì)準(zhǔn)備參賽,我更被隊(duì)員們推舉為隊(duì)長(zhǎng),我感到很榮幸。...

自我的進(jìn)步來(lái)源于對(duì)自己的不斷反思,在上學(xué)期的工作中有許多的收獲,也有不足之處。上學(xué)期是大一的下半學(xué)期,告別了剛上大學(xué)時(shí)的懵懂迷茫,很多同學(xué)在這一學(xué)期都形成了自己對(duì)大學(xué)的一個(gè)主觀認(rèn)識(shí)。...

今天又把開(kāi)學(xué)時(shí)寫(xiě)的下學(xué)期工作計(jì)劃拿出來(lái)看了看,我的計(jì)劃方向有三點(diǎn),分別是:做好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)、形成一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)、做好上傳下達(dá)的工作。回想我這學(xué)期的工作情況,我認(rèn)為,我這三點(diǎn)都重點(diǎn)做了努力,并且效果不錯(cuò)。...

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇八)親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!

拿破侖說(shuō):“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”。我想說(shuō):“不想為班級(jí)作貢獻(xiàn)的同學(xué)不是好同學(xué)。”所以,我想成為一位能為大家服務(wù)的副班長(zhǎng)。

副班長(zhǎng)是架在老師與同學(xué)之間、班長(zhǎng)與同學(xué)之間的橋梁。我有為同學(xué)服務(wù),為班級(jí)服務(wù)的滿(mǎn)腔熱情。為同學(xué)和班級(jí)工作,我從來(lái)不叫苦,不叫累,沒(méi)有半句怨言,而是感到非常光榮和自豪。

我有為班級(jí)工作的能力。無(wú)論是班里還是學(xué)校里組織的活動(dòng),我都積極參加,并取得了好的成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)光。凡是老師交給我的班級(jí)工作,我都能出色的完成,讓老師放心、省心。我在班里有很強(qiáng)的親和力。我開(kāi)朗大方,熱心幫助同學(xué)。我尊重每一位同學(xué),從不對(duì)同學(xué)諷刺譏諷,總能和同學(xué)打成一片。

假如我能當(dāng)選副班長(zhǎng),我一定向老師提出同學(xué)們的公道建議,向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷,協(xié)助老師和班長(zhǎng),竭盡全力搞好班級(jí)工作。假如我當(dāng)選副班長(zhǎng),我保證做到任何時(shí)候,任何情況下,都“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急”,全力配合班長(zhǎng)開(kāi)展一系列的活動(dòng),把班級(jí)活動(dòng)作為展示同學(xué)們特長(zhǎng)、愛(ài)好的場(chǎng)所,讓xx班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。

假如我當(dāng)選副班長(zhǎng),我一定是非分明,敢于堅(jiān)持原則,全心全意維護(hù)班級(jí)和同學(xué)的利益。假如我當(dāng)選副班長(zhǎng),我將各方面更加嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做同學(xué)們的好榜樣。假如我能當(dāng)選副班長(zhǎng),我一定寬以待人,尊重每一位同學(xué),熱心幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),讓班里“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)更加高漲。

當(dāng)然,假如我沒(méi)有競(jìng)選上,我也不會(huì)灰心,這說(shuō)明我能力還不夠,經(jīng)驗(yàn)還不夠,大家還不夠相信我,沒(méi)關(guān)系,我會(huì)把今天作為進(jìn)步的新出發(fā)點(diǎn),繼續(xù)完善自己。

最后,我還是??赐瑢W(xué)們支持我,相信我,給我投上神圣而又寶貴的一票吧!我相信在老師和同學(xué)們的幫助和支持下,我能夠成為一名合格的、優(yōu)秀的副班長(zhǎng)。

謝謝大家!

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇九)大一這一學(xué)年,對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是我人生中的一個(gè)主要時(shí)代。同時(shí)也是我的過(guò)度時(shí)代。從高中過(guò)度到大學(xué),從依附父母到獨(dú)立自主,從當(dāng)年的幼稚到如今的略顯成熟,從高談闊論對(duì)美妙幻想的尋求到實(shí)事求是對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷,我的覺(jué)自己發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。自身的許多轉(zhuǎn)變都是自己始料不及的。每每回想起這不平凡的一年,總覺(jué)的留下許多的感慨與太多的遺憾。

從當(dāng)初的對(duì)空想的渴望到如今對(duì)現(xiàn)實(shí)的難言,從當(dāng)初信誓旦旦的豪言壯志到現(xiàn)今對(duì)空想現(xiàn)實(shí)的`清醒認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得我變。我變,我已不是當(dāng)初那個(gè)只會(huì)唯唯諾諾的我,已不是當(dāng)初那個(gè)任人號(hào)召,毫無(wú)主張的我。更不是當(dāng)初那個(gè)只會(huì)感慨抱怨而不會(huì)放縱一搏的我。我真的變,變的已不再是當(dāng)初那個(gè)不喝酒,不抽煙的渾樸小伙。已不再是昔日那個(gè)不講臟話,依照禮到的循古小生。為空想,我也不再是舊日那個(gè)熱于奉獻(xiàn),忘我生死的熱血少年。總之,我變,變成連我自己都不認(rèn)識(shí)的人。但是,我有一種動(dòng)力卻始終沒(méi)有變過(guò),那就是對(duì)空想抱負(fù)的追求及高貴的信念。

要不是親眼見(jiàn)證這一年的自我變革,真不敢信賴(lài)自己的變革有這么大。追根朔底,當(dāng)然主要原因就來(lái)自于當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)。自從當(dāng)軟件081班的班長(zhǎng),肩上就多一份任務(wù),不僅要為自己負(fù)責(zé),更要為班集體負(fù)責(zé)。從此心中這份沉甸甸的擔(dān)子就一直迫使我的自我改變。身在其職,很多事情我才真正地覺(jué)得到自己的無(wú)可奈何,力不從心。俗話說(shuō)的好:“不在其位,不知其職”這句話道盡我心中的委屈。在某種場(chǎng)合,很多事情坐起來(lái)都是身不由己,致使自己的某些習(xí)俗潛移默化。取而代之的是染上某些惡習(xí)。作為一個(gè)班長(zhǎng),我總是時(shí)刻的懇求自己,要注意自己的言行,一不警戒,損害自己形象是小,給班級(jí)形象抹黑是大。所以,時(shí)常在外跟人交談時(shí),就懇求自我約束力的提升及談吐的適度。

時(shí)想,大一這一年,我還是過(guò)的比較充實(shí)的。在學(xué)習(xí)方面,我是盡量克服住自己,不能落下功課。作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們亙古不變的話題。作為一名班長(zhǎng),你就更應(yīng)該樹(shù)立起榜樣作用,堅(jiān)持以身作則。其次在處理班級(jí)問(wèn)題上,我采取仁義之舉,時(shí)刻,以班集體的名譽(yù)為先。雖有時(shí),言過(guò)其實(shí),偶爾有傷他人之處這也在所難免。俗話說(shuō)的好:“魚(yú)和熊掌不可兼得”。然而美中不足的是,全班存在的問(wèn)題仍然不少,首當(dāng)其沖的就是班級(jí)團(tuán)結(jié)問(wèn)題,這方面主要表現(xiàn)在男生與女生,女生與女生之間不能傾心相對(duì),致使班里的男生對(duì)女生不太理解,而女生則各自勾心斗角,不能和睦相處。其次在班干問(wèn)題,許多班干都只是虛設(shè)其職,卻無(wú)實(shí)用,導(dǎo)致許多班級(jí)措施無(wú)法履行等等一系列問(wèn)題。

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇十)用途:

1、簡(jiǎn)報(bào)上的通報(bào)表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)通知到班上同學(xué)

2、每一期的工作簡(jiǎn)報(bào)都要保存好,一是可以查找一些信息,還有一個(gè)很重要的用途是為這一學(xué)年的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)有一個(gè)依據(jù)。

3、班級(jí)風(fēng)采——工作簡(jiǎn)報(bào)的最后有一欄叫做班級(jí)風(fēng)采,用來(lái)展示班級(jí)的每一周的活動(dòng),請(qǐng)每個(gè)班長(zhǎng)在周六之前將班級(jí)風(fēng)采發(fā)到辦公室的郵箱。

格式要求:是簡(jiǎn)短的活動(dòng)介紹(包括時(shí)間、地點(diǎn)、具體事情)+活動(dòng)心得(對(duì)班級(jí)氣氛和班級(jí)凝聚力的影響和帶動(dòng))

二、節(jié)假日離校登記表的統(tǒng)計(jì)

主要由王澤林負(fù)責(zé),需要提醒的是:每次節(jié)假日登記表的統(tǒng)計(jì)需要同時(shí)上交紙質(zhì)稿和電子稿,電子稿也是發(fā)到辦公室郵箱。對(duì)于沒(méi)有及時(shí)上交的班級(jí)我們也會(huì)給出通報(bào)批評(píng)。

三、優(yōu)秀班級(jí)體和十佳班長(zhǎng)的評(píng)選和每學(xué)期班級(jí)年鑒的整理

這需要每個(gè)班做一份班級(jí)介紹(等同于以往的的班級(jí)工作日志的性質(zhì)),但是這次我們沒(méi)有給大家發(fā)什么工作日志是為了讓打家能夠更加自主的做出自己的班級(jí)介紹!主要內(nèi)容我們這里不做規(guī)定,完全有班級(jí)自己寫(xiě),但是有一些東西還是必須要有的:

①班會(huì)紀(jì)錄(照片)

②班級(jí)活動(dòng)展示

③班級(jí)建設(shè)工作,主要是凸顯出班級(jí)特色

大概收取時(shí)間為下一次班長(zhǎng)例會(huì),大家先積極準(zhǔn)備,不要等到我們說(shuō)要收材料才開(kāi)始動(dòng)手,肯定來(lái)不及!

各個(gè)分會(huì)辦工作部門(mén)對(duì)自己的工作做一個(gè)總結(jié)!

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇十一)在我青春的紀(jì)念冊(cè)里,大學(xué)為我譜寫(xiě)了華麗的一章。在老師和同學(xué)的期望和支持下,我繼續(xù)連任班級(jí)的副班長(zhǎng)。大二,同學(xué)們對(duì)大學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)和生活上都有了新的體會(huì)和目標(biāo),在班級(jí)工作和與同學(xué)們相處之間,也顯得更加成熟,想問(wèn)題也更加全面。在上一個(gè)學(xué)期中,我們0802班的學(xué)習(xí)和活動(dòng)都取得了可喜的成績(jī)。每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度。作為副班長(zhǎng),我仔細(xì)分析和總結(jié)了自己這一學(xué)期的工作,找出自己的不足和值得發(fā)揚(yáng)的地方。并和其它一部分同學(xué)進(jìn)行了交流和溝通,力爭(zhēng)在新的一學(xué)期得到更好的改善。

1、努力做好了班級(jí)的學(xué)期工作和計(jì)劃。

2、負(fù)責(zé)管理課堂和晚自習(xí)的紀(jì)律狀況,臨時(shí)發(fā)生的

3、幫助班長(zhǎng)做好晚自習(xí)的簽到工作,協(xié)助班長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示。做好學(xué)校、學(xué)院一些活動(dòng)的安排的組織工作。

4、是班中一部分稿件撰寫(xiě)的負(fù)責(zé)人,一部分對(duì)外稿件有我撰寫(xiě)。

5、協(xié)助班主任抓好宿舍的紀(jì)律情況,是宿舍生活變得更加和諧。

6、檢查督促其他委員的工作(學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等)

在上學(xué)期的工作過(guò)程中,我認(rèn)真履行自己的職責(zé),積極配合輔導(dǎo)員和班長(zhǎng)的工作。努力做到帶頭。對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的狀況和錯(cuò)誤及時(shí)加以改正。

但是,在上學(xué)期的工作中,我們?nèi)杂泻芏嗟牟蛔阒?。例如:在學(xué)習(xí)和工作上沒(méi)有起到很好的帶頭作用、也沒(méi)有嚴(yán)格的約束自己等等。在新的學(xué)期里,我們會(huì)去掉工作中的不足,對(duì)班委的工作進(jìn)行更加徹底的改善。更好的做到輔導(dǎo)員和同學(xué)們之間的橋梁和紐帶作用,努力完成作為一個(gè)班委的職責(zé)。希望能得到老師和同學(xué)的監(jiān)督。同時(shí)也希望他們能給我多多的提一些意見(jiàn),讓我在工作和學(xué)習(xí)中不斷的成長(zhǎng)。

當(dāng)成長(zhǎng)的年輪刻進(jìn)緣分的痕跡,我們?cè)谌绺璧娜兆訉W(xué)會(huì)了珍惜;而當(dāng)友誼在珍惜中越發(fā)芳香,一個(gè)暖暖的名字就要溢滿(mǎn)胸膛。作為副班長(zhǎng),我會(huì)努力提高自己的能力,豐富自己的知識(shí)。盡快發(fā)現(xiàn)不足,作好與大家的溝通,配合班長(zhǎng)的工作,監(jiān)督其它班委的工作,盡我所能把我們的班級(jí)建設(shè)的更好!

班長(zhǎng)班級(jí)總結(jié)范文(篇十二)時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間大一就進(jìn)入尾聲了,回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸,班長(zhǎng)班級(jí)工作總結(jié)。這一年里經(jīng)歷的每一天,都已在我們心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我們這樣一群新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去的一年里,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我們收獲了很多.,感悟了很多。對(duì)此我們對(duì)這一年的工作進(jìn)行總結(jié),為了更好地讓我們班的同學(xué)認(rèn)識(shí)自我,在未來(lái)的大學(xué)生活中,找到自己的位置,從而得到更好的發(fā)展,也讓我們的班級(jí)變得越來(lái)越好。

過(guò)去一年中,我們交工11-1班在以輔導(dǎo)員為主的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在全班27名同學(xué)的積極努力下,在班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、集體活動(dòng)等各方面都取得了優(yōu)異成績(jī)?,F(xiàn)匯報(bào)如下:

在班級(jí)制度建設(shè)方面,我們充分發(fā)揚(yáng)民主集中制,先后制定了班級(jí)選舉制度、班級(jí)決策制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,將整個(gè)交工11-1班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。班委會(huì)爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作,一方面能夠協(xié)助班委搞好工作,另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁精神,同時(shí)提高我們的班級(jí)凝聚力,工作總結(jié)《班長(zhǎng)班級(jí)工作總結(jié)》。使班級(jí)始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。

在班風(fēng)建設(shè)上,我們擬訂了班訓(xùn):“贊美集體,欣賞個(gè)人。立身謹(jǐn)慎,為學(xué)嚴(yán)肅?!痹诎l(fā)揚(yáng)集體主義精神的同時(shí),充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的個(gè)人才能,展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的才華。在過(guò)去的一年里,我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)競(jìng)賽、社會(huì)工作等各方面取得了優(yōu)異成績(jī),同時(shí)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)人物。比如在學(xué)校的英語(yǔ)風(fēng)采大賽上我們班一位同學(xué)獲二等獎(jiǎng),學(xué)校組織的疊被大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在這里特別要說(shuō)的是在夏季“烽火籃球賽”中我們班級(jí)英勇奪冠,這是班級(jí)全體同學(xué)共同努力的結(jié)果,在這次籃球賽中我們團(tuán)結(jié)一致,共同御敵。俗話說(shuō):“兄弟同心,其利斷金”,正因如此,我們?nèi)〉昧藙倮?,在此同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義感和班級(jí)的向心力。從而彰顯了交工人頑強(qiáng)拼搏,勇于挑戰(zhàn)的精神。在班級(jí)干部的積極帶動(dòng)下,我班形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、熱情、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)感情融洽,同學(xué)們親如兄弟姐妹。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,同學(xué)們?cè)诮?jīng)歷過(guò)初入大學(xué)的迷惘后,開(kāi)始有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中,自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí),共同探討問(wèn)題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得蔚然成風(fēng)。在一年的學(xué)習(xí)生活中,大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。所有的同學(xué)都從剛?cè)胄2贿m應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來(lái)

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