期末自我工作總結(jié)（6篇）

第第頁期末自我工作總結(jié)（6篇）期末自我工作總結(jié)第1篇在院系各領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)幫忙下，依靠團(tuán)結(jié)務(wù)實領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，我系的學(xué)校安全整治長效機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制不斷完善，并圓滿地完成了全年工作目標(biāo)和工作任務(wù)?，F(xiàn)我將我系的紀(jì)檢安全工作做一總結(jié)?，F(xiàn)擔(dān)負(fù)我系同學(xué)會紀(jì)檢部部長，時刻牢記自我是一名同學(xué)干部，工作勤懇，認(rèn)真對待老師學(xué)長交給我的每一項工作，努力把每一件工作做好，做不好的適時請教他人，改善工作方法，實在的有：一、紀(jì)檢部常規(guī)工作1、每一天堅持點操，早上7：30布置同學(xué)干部對xx，xx級的同學(xué)進(jìn)行點名和組織跑操，xx級同學(xué)點操，并每周通知值周領(lǐng)導(dǎo)檢操。2、各項會議，活動考勤工作。3、每周三次會同我系生活部對同學(xué)宿舍進(jìn)行檢查，排查安全隱患，對使用大功率用電器的宿舍進(jìn)行批判并沒收，及夜不歸宿同學(xué)的調(diào)查，并對違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)予以通報。二、納新工作此次共有xx名新生加入為我們紀(jì)檢部，為同學(xué)工作團(tuán)體注入了新鮮的血液，在為期1學(xué)期的考察中我們看到了90后一代的活力與活力，和他們在為人做事上的閱歷不足。一學(xué)期的磨練讓他們懂得了付出與職責(zé)，這學(xué)期共有xx名新生干部經(jīng)過考察被確定為同學(xué)會正式新生干部。一學(xué)期的工作使得他們從中學(xué)到了很多為人處事的道理，并加強了對服從、信任、團(tuán)結(jié)等意識的認(rèn)知，這些大智慧在他們本學(xué)年的工作中體現(xiàn)的淋漓盡致。三、院同學(xué)會安全委員會工作1、每兩周參加院安委會例會，同各個系的部長交流工作閱歷，相互學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好院安委會交給我系的安全工作。2、張貼安全小常識并定期更換。四、將來工作展望1、各成員多與其他干事進(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和優(yōu)點，彌補自身存在的不足和缺點。使各成員真正學(xué)有所成，學(xué)有所用。同時也讓組織全部成員理解紀(jì)檢部的工作，并予以相應(yīng)的支持和重視。2、進(jìn)一步的完善紀(jì)檢部的量化考核制度，以制度規(guī)范成員的行為，以熱誠的態(tài)度對待工作，更好的服務(wù)本組織，讓本組織有章可循、有紀(jì)可依。3、多開展部門間的活動，定期的對部內(nèi)工作做以總結(jié)，提高成員的辦事本領(lǐng)和辦事效率。開展部內(nèi)、部間成員的閱歷交流活動，經(jīng)過交流工作閱歷，提高成員對工作的認(rèn)得，加強團(tuán)隊榮譽感。4、全部成員對紀(jì)檢部量化考核情景、通報批判、通報表揚予以重視，多多支持紀(jì)檢部的工作。5、紀(jì)檢部全體成員必需要本著公正、公正、公開的原則做好各項記錄，認(rèn)真謹(jǐn)慎地做好量化考核。6、期望以后工作中整個部門成員的假條削減些，各人規(guī)范好自我的行為，不要隨便請假，曠操曠課。以上就是我系這一學(xué)期的紀(jì)檢工作，在工作上還有不少的問題，在今后的工作中我們會更加的努力，改正。把紀(jì)檢安全工作做好。期末自我工作總結(jié)第2篇緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)年就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)年我擔(dān)負(fù)兩個班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重點，絲毫不敢放松本身。而且本屆同學(xué)是我們學(xué)校幾年來生源較差的一屆，需要惡補的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)年老師和同學(xué)的共同努力，我與同學(xué)的關(guān)系處理得比較好，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：作為一名老師，我能注意本身的師德修養(yǎng)。平常積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并常常注意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整本身的方向，使本身能隨時跟上時代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛同學(xué)，掛念同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，研討業(yè)務(wù)，積極上進(jìn)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，掛念同學(xué)，珍惜同學(xué)，能為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面一學(xué)年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。（3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。2、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。3、培育多種愛好喜好，到圖書室借閱圖書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。4、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言啰嗦，平?？荚囕^少，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題。三、教育方面我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度，積極自動做好教育同學(xué)的工作。以身示范，真誠對待同學(xué)，與同學(xué)是老師和同學(xué)，也是伙伴，和同學(xué)一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使同學(xué)不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)必需有大語文觀念，自動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育進(jìn)展的新形勢。尤其重視了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學(xué)在了解祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。四、努力方向：1、進(jìn)一步提高個人學(xué)問本領(lǐng)水平，深入討論教材、討論同學(xué)、討論高考，立足現(xiàn)在，堅固結(jié)實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，重視對同學(xué)本領(lǐng)的培育，提高教學(xué)效率2、針對同學(xué)的學(xué)問和本領(lǐng)情形，實行實在措施，力求使每一個同學(xué)都獲得長足進(jìn)步。和同學(xué)多溝通，深入同學(xué)內(nèi)心，發(fā)覺問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中注意力。4、發(fā)揮本身的學(xué)問水平方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文老師，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成本身肩負(fù)的神圣歷史使命。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的氣力。期末自我工作總結(jié)第3篇光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期立刻就要結(jié)束了。同時這一學(xué)年我們部門的工作也接近尾聲。不知不覺中一年就這樣過去了。從去年開始加入紀(jì)檢部到現(xiàn)在，也將近一年了。在紀(jì)檢部的一年中讓我學(xué)會了很多，也明白了很多。起初進(jìn)同學(xué)會，想很好的磨練本身，同時也想證明本身能行的。就這樣，一步步，腳踏實地做好每一件事。剛開始，覺得挺好玩的，但也覺得有些工作其實也很難。特別是碰到一些難纏的人，本身用最好的態(tài)度去跟她們溝通，可得來的卻是極多次白眼。那時真的很想放棄，就此算了,但是做人要有“責(zé)任心”，受點委屈又算啥，我不能做到一半就放棄了。這一年下來，讓我感受頗深，從中學(xué)到了很多。從工作中，我學(xué)會了怎樣與人更好地交流、怎樣學(xué)會忍耐，怎樣解決一些沖突，完成工作，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的沖突。在工作時，牢記“責(zé)任”的緊要性。更加懂得去反思顯現(xiàn)的問題，同時也提高本身處理事情的水平。從加入紀(jì)檢部以來，我謹(jǐn)記“服務(wù)于廣闊同學(xué)”為宗旨，在團(tuán)委和主席辦的關(guān)懷和引導(dǎo)下，我們學(xué)長和學(xué)姐的領(lǐng)導(dǎo)下,我部門各成員團(tuán)結(jié)一致，積極開展本職工作，認(rèn)真落實部門工作職責(zé)和目標(biāo)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椆ぷ?。首先在維持紀(jì)律方面①會場紀(jì)律。每次我同學(xué)會的大型活動，我們部門積極完成本職工作，以保證活動的順當(dāng)進(jìn)行，同時呈現(xiàn)我們院同學(xué)會嚴(yán)守紀(jì)律的風(fēng)貌，凸顯海院的風(fēng)采。②幫助。紀(jì)檢部不僅維持活動秩序，并搭配其他部門搞好每一項活動和工作。其次在部門內(nèi)部①通過一學(xué)年的相處，部門間的感情日益深厚。在做每一項工作時，各成員相互搭配，互傳信息，發(fā)揮了團(tuán)隊的精神，有時即使一個人有事不能到場，另一個會適時的補充，使工作得以保證。②本階段內(nèi)我們部門各成員得到了很大的磨練。信任在等下一屆學(xué)弟學(xué)妹的加入會使我們部門更加的有活力更加家的暖和。③我們部門積極參加我院各種活動。在活動中一邊放松，一邊與其他部門進(jìn)行交流。提高各種效率，加強工作激情。同時加強與兄弟部門的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)互助，共同奮進(jìn)，加強情感的交流。還有在工作中我們存在的問題①紀(jì)檢部在宣揚方面的工作有所欠缺，沒有能適時對外宣揚本身的部門和我們部門的大同學(xué)維權(quán)中心，讓大家能深入了解紀(jì)檢部，擴(kuò)大影響力。②交流溝通問題：在工作上與老師和江寧大學(xué)城其他大學(xué)的院同學(xué)會以及其他大學(xué)城的高校紀(jì)檢部交流有所欠缺。尤其是鑒于目前我們紀(jì)檢部沒有什么日常工作更應(yīng)當(dāng)和其他學(xué)校進(jìn)行交流,為我們紀(jì)檢部的進(jìn)展方向找尋出路，很有必要性。最后對以后工作的計劃展望①在學(xué)長和學(xué)姐的引導(dǎo)下積極做好下一學(xué)期的迎新和招新工作,選拔優(yōu)秀的的新干事為我們的部門注入新的血液。②并在以后的工作中更好的宣揚本身的部門和我們的大同學(xué)，克服自身缺點不足，進(jìn)行改正、反思、總結(jié)。加強與各部門同事在工作和生活中的的溝通，在服務(wù)同學(xué)的條件下磨練本身，在發(fā)揮想象力的把部門建設(shè)的更好。③加強本身對部門大同學(xué)維權(quán)中心的投入,并在迎新等各項活動中加強對維權(quán)中心的宣揚。④暑假回去利用假期時間好好思考一下部門以及大同學(xué)維權(quán)中心的進(jìn)展方向,并和高中同學(xué)了解一下他們所在的學(xué)校紀(jì)檢部的工作。發(fā)揮高中同學(xué)的智慧積極思考，為部門的進(jìn)展添磚加瓦。以上就是我這一學(xué)期的紀(jì)檢工作總結(jié)和本身對以后工作的規(guī)劃，望各位老師和學(xué)長學(xué)姐提出引導(dǎo)看法，當(dāng)然在工作上還有不少的問題，在今后的工作中我會更加的努力，改正。希望各位老師和學(xué)長學(xué)姐能夠適時提出看法。我定將積極聽取看法和建議，改正本身為紀(jì)檢部，為同學(xué)會，為全部同學(xué)奉獻(xiàn)本身!期末自我工作總結(jié)第4篇本期在教學(xué)中我采納的是“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”，“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”試驗證明，“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”在使同學(xué)養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，把握自學(xué)方法，培育自學(xué)本領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)成績及本領(lǐng)遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。下面對我本期的教學(xué)工作作一個比較細(xì)致的總結(jié)：（一）同學(xué)初上路階段初一同學(xué)剛從小學(xué)升入中學(xué)，要使同學(xué)漸漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好同學(xué)的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要漸漸教會同學(xué)按“三讀”的要求去閱讀、理解、把握教材，在教材上作眉批，教會同學(xué)做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認(rèn)得、了解同學(xué)，把握了同學(xué)的基本情況。（二）漸漸進(jìn)入正常后的階段我在教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)是以下幾方面：1、課前準(zhǔn)備工作除認(rèn)真研討教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解同學(xué)，“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”按同學(xué)思維類型的二個方面快捷和踏實，將同學(xué)分成快捷而踏實，快捷而不踏實，不快捷而踏實，不快捷而不踏實四種類型的同學(xué)，了解同學(xué)就是要全面把握同學(xué)的各方面情況，特別要了解同學(xué)屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然同學(xué)類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到同學(xué)通過學(xué)習(xí)會有變化，我依據(jù)不同類型的同學(xué)擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實效。在了解同學(xué)中還要注意了解每個同學(xué)的學(xué)問水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響同學(xué)學(xué)習(xí)的各種因素，并討論相應(yīng)對策。把教材和同學(xué)實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的重要內(nèi)容，并擬定引導(dǎo)讀書的讀書提綱。2、課堂工作（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順當(dāng)進(jìn)行正常教學(xué)的保證。數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班同學(xué)的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是老師將同學(xué)的注意力集中在老師的講授上，但是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，一般地，中學(xué)同學(xué)，特別是低班級同學(xué)的注意力簡單分散，注意的集中是相對的，分散是肯定的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中?！霸谠囼灥某跗?，老師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點放在教會同學(xué)自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后漸漸落實在每個環(huán)節(jié)中（特別是同學(xué)自學(xué)活動中）。對不同類型的同學(xué)，有針對性，有目的的實在引導(dǎo)、輔導(dǎo)，加強個別要求。例如：在同學(xué)依據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，老師就在擅長依據(jù)每個同學(xué)的不憐憫況，注意力集中的程度，個別地、實在地有針對性的組織教學(xué)，并且常通過教學(xué)機(jī)靈，采納暗示的手法去達(dá)到目的。在“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”的組織教學(xué)中，老師要能真正起作用，達(dá)到目的，老師和同學(xué)之間的感情因素特別緊要，因此，老師的威信將起到較大作用。老師既要親切又要嚴(yán)厲，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開同學(xué)產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使同學(xué)在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的情況以及涉及本課的有關(guān)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，捉住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照料了同學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，這樣同學(xué)可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個別化相結(jié)合。（3）再次是同學(xué)依據(jù)老師要求獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。先按要求“三讀”即粗、細(xì)、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個練習(xí)就核對答案，改錯，適時反饋學(xué)習(xí)效果，本身不能解決的問題適時請教老師。同學(xué)獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動了，老師做什么呢？我們說自學(xué)，并不是不要老師，自學(xué)從來都不是無師自通的。在同學(xué)自學(xué)、自練、自檢等獨立活動中，老師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面依據(jù)備課時所把握的同學(xué)情況，實在地，有目的地，有針對性地幫忙引導(dǎo)每一個同學(xué)。實在地說，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的同學(xué)，要注意用實在的事例，通過嚴(yán)格要求，漸漸培育他們的踏實品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)引導(dǎo)他們向深度、廣度進(jìn)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并實在落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不快捷的同學(xué)，應(yīng)加強重點輔導(dǎo)。我們的'“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上，因此，我們提倡自動地“輔導(dǎo)”，積極的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待同學(xué)舉手，提問，老師幫忙回答這種被動消極的“輔導(dǎo)”。在這里老師把握每個同學(xué)的情況和把握整個課堂，始終處于積極自動的狀態(tài)特別緊要。在老師自動積極的輔導(dǎo)中，要擅長依據(jù)同學(xué)的不憐憫況，設(shè)計不同的問題，采納不同的方式，自動地去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解把握他們的情況，并進(jìn)行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到肯定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，老師加強了對差生的輔導(dǎo)，耐性地幫忙他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更緊要的是加強了他們的信念，提高了他們的愛好，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到老師掛念他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會漸漸加強同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。我們還知道，人的視覺是自動的分析器，它自動地接受汲取外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會隨時間、空間而消失，可以重復(fù)，而聽覺的對象很簡單隨空間、時間而消失，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次?；谏鲜鲈恚皢?dǎo)middot；活動教學(xué)法”采納啟、讀、練、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，同學(xué)自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其自動性和積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。期末自我工作總結(jié)第5篇本期在教學(xué)中我采納的是“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”，“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”試驗證明，“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”在使同學(xué)養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，把握自學(xué)方法，培育自學(xué)本領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)成績及本領(lǐng)遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。下面對我本期的教學(xué)工作作一個比較細(xì)致的總結(jié)：（一）同學(xué)初上路階段初一同學(xué)剛從小學(xué)升入中學(xué)，要使同學(xué)漸漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好同學(xué)的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要漸漸教會同學(xué)按“三讀”的要求去閱讀、理解、把握教材，在教材上作眉批，教會同學(xué)做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認(rèn)得、了解同學(xué)，把握了同學(xué)的基本情況。（二）漸漸進(jìn)入正常后的階段我在教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)是以下幾方面：1、課前準(zhǔn)備工作除認(rèn)真研討教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解同學(xué)，“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”按同學(xué)思維類型的二個方面快捷和踏實，將同學(xué)分成快捷而踏實，快捷而不踏實，不快捷而踏實，不快捷而不踏實四種類型的同學(xué)，了解同學(xué)就是要全面把握同學(xué)的各方面情況，特別要了解同學(xué)屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然同學(xué)類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到同學(xué)通過學(xué)習(xí)會有變化，我依據(jù)不同類型的同學(xué)擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實效。在了解同學(xué)中還要注意了解每個同學(xué)的學(xué)問水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響同學(xué)學(xué)習(xí)的各種因素，并討論相應(yīng)對策。把教材和同學(xué)實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的重要內(nèi)容，并擬定引導(dǎo)讀書的讀書提綱。2、課堂工作（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順當(dāng)進(jìn)行正常教學(xué)的保證。數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班同學(xué)的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是老師將同學(xué)的注意力集中在老師的講授上，但是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，一般地，中學(xué)同學(xué)，特別是低班級同學(xué)的注意力簡單分散，注意的集中是相對的，分散是肯定的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中?！霸谠囼灥某跗?，老師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點放在教會同學(xué)自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后漸漸落實在每個環(huán)節(jié)中（特別是同學(xué)自學(xué)活動中）。對不同類型的同學(xué)，有針對性，有目的的實在引導(dǎo)、輔導(dǎo)，加強個別要求。例如：在同學(xué)依據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，老師就在擅長依據(jù)每個同學(xué)的不憐憫況，注意力集中的程度，個別地、實在地有針對性的組織教學(xué)，并且常通過教學(xué)機(jī)靈，采納暗示的手法去達(dá)到目的。在“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”的組織教學(xué)中，老師要能真正起作用，達(dá)到目的，老師和同學(xué)之間的感情因素特別緊要，因此，老師的威信將起到較大作用。老師既要親切又要嚴(yán)厲，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開同學(xué)產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使同學(xué)在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的情況以及涉及本課的有關(guān)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，捉住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照料了同學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，這樣同學(xué)可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個別化相結(jié)合。（3）再次是同學(xué)依據(jù)老師要求獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。先按要求“三讀”即粗、細(xì)、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個練習(xí)就核對答案，改錯，適時反饋學(xué)習(xí)效果，本身不能解決的問題適時請教老師。同學(xué)獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動了，老師做什么呢？我們說自學(xué)，并不是不要老師，自學(xué)從來都不是無師自通的。在同學(xué)自學(xué)、自練、自檢等獨立活動中，老師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面依據(jù)備課時所把握的同學(xué)情況，實在地，有目的地，有針對性地幫忙引導(dǎo)每一個同學(xué)。實在地說，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的同學(xué)，要注意用實在的事例，通過嚴(yán)格要求，漸漸培育他們的踏實品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)引導(dǎo)他們向深度、廣度進(jìn)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并實在落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不快捷的同學(xué)，應(yīng)加強重點輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上，因此，我們提倡自動地“輔導(dǎo)”，積極的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待同學(xué)舉手，提問，老師幫忙回答這種被動消極的“輔導(dǎo)”。在這里老師把握每個同學(xué)的情況和把握整個課堂，始終處于積極自動的狀態(tài)特別緊要。在老師自動積極的輔導(dǎo)中，要擅長依據(jù)同學(xué)的不憐憫況，設(shè)計不同的問題，采納不同的方式，自動地去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解把握他們的情況，并進(jìn)行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到肯定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，老師加強了對差生的輔導(dǎo)，耐性地幫忙他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更緊要的是加強了他們的信念，提高了他們的愛好，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到老師掛念他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會漸漸加強同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。我們還知道，人的視覺是自動的分析器，它自動地接受汲取外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會隨時間、空間而消失，可以重復(fù)，而聽覺的對象很簡單隨空間、時間而消失，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次?；谏鲜鲈?，“啟導(dǎo)middot；活動教學(xué)法”采納啟、讀、練、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，同學(xué)自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其自動性和積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。期末自我工作總結(jié)第6篇時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終究結(jié)束了，時間相像流星雨。在這個學(xué)期里，