小學三年級數學教師工作計劃（匯編8篇）

第第頁小學三班級數學老師工作計劃（匯編8篇）在體育教學中,不僅要重視基礎學問,而且要重視開發(fā)同學的智力,進展同學的本領,使之形成良好的生活習慣和學習習慣。以下是我為大家收集整理的小學三班級數學老師工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學三班級數學老師工作計劃第1篇一學期，我與同學們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結。一、引導思想我搭配班主任的一切工作，管理好本身班級。在教學方面，我緊扣教材，以數學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于更改小同學的數學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的引導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系；體會數學的價值，加強理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的緊要數學事實和必要的應用技能。二、加強業(yè)務學習，變化本身教育教學觀念。我不斷完善教學思想，學習一些新的教學理念，提高本身的理論水平和實踐水平。一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善本身的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項緊要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，我還訂閱了《小學數學教學設計》，常常閱讀上面的如何設計每一節(jié)課，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實本身，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學方法，努力提高本身的教學水平。以課堂教學為載體，提高同學的學習本領。三、加強教研，提高本身的教學水平。我備課做到備教材、備同學、備教法，有時候我上一節(jié)課反復的考慮，我?guī)ьI備課組的5位老師反復商討，討論如何創(chuàng)設情境，如何激發(fā)同學學習的愛好，盡力做到科學、精準、嚴密。備課時力求深入理解教材，精準把握重點、分散難點。細心設計教案，力爭突出新教材新思路新方法。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，快捷設計教法，積極引導同學在自動探究、合作交流數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，重視對同學數學本領的培育。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。中始終圍繞同學的日常生活，創(chuàng)設大家諳習的情境：這樣除去了同學對學問的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。四、做好培優(yōu)補差工作，提高班級整體成績。我在教學中，我時刻抓好班級的優(yōu)等生，常常采納抓兩頭，帶中心的方法，一位優(yōu)等生幫帶一位學困生，也就是一幫一、兵教兵的方法，這樣，既提高了優(yōu)等生的思維本領，又提高了學困生的基礎學問。尤其是學困生，我想方設法讓他們投入到學習中，如，課堂中他能認真聽10分鐘，就嘉獎他們一顆星和布置家庭作業(yè)就減半，讓學困生漸漸的喜愛學習，我們班的周琪凱，上課頑皮，作業(yè)不寫，我利用這種方法，在平常其它作業(yè)他不做，可是做數學作業(yè)，他在這次期末考試中獲得61分。我還實行連續(xù)5次作業(yè)全對，可以免一次家庭作業(yè)，就這樣我想方法激發(fā)同學學習的愛好。五、搭配學校，積極工作。我積極搭配學校布置的各項工作，從不因個人的事而耽擱同學的一節(jié)課。在藝術月中或學校的社團中，學校布置我輔導舞蹈隊，我總是把數學課調好，再去輔導舞蹈隊。并且搭配班主任做好一切班級管理工作。把學校的工作放在第一位。六、一份耕耘、一份收獲。我本學年擔負的三三班數學，在我盡心盡力的工作中，在期末考試中獲得班級第一名的好成績，我輔導的舞蹈隊在中心校藝術月比賽中獲得三等獎。在以后的教學中，我會更加努力的!小學三班級數學老師工作計劃第2篇新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，把握所學學問，培育同學獨立思考、分析問題、解決問題的本領，特訂立本學期數學教學計劃如下：一、同學情況分析三班級共有17名同學，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在認真、專注聽，缺少自動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿適時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學對數學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數學的信念，加強同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材分析本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認得，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材布置了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認得。這部分乘、除法計算依舊是小同學應當把握和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的緊要基礎。從本冊開始引入小數的初步認得，內容比較簡單，此時同學在日常生活中常常碰到或用到有關小數的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的本領；同時也使同學初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步進展數感，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為進展同學的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓同學初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的本領等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓同學獲得探究學習的經過，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認得面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的認得外，還布置了認得較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與實在體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和本領。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓同學初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。小學三班級數學老師工作計劃第3篇一、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認得、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。1.計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，重視培育同學快捷的計算本領，進展同學的數感。2.供給豐富的空間與圖形的教學內容，重視實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深同學對統(tǒng)計作用的認得，漸漸形成統(tǒng)計觀念。4.加強解決問題本領的教學，培育同學綜合運用數學學問解決問題的本領。5.有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維本領。6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。二、教學目標和要求1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3.初步認得簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認得分數的大小，會計算一些分數的加減法。4.認得時、分、秒三個時間名詞，能夠很精準的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。5.認得周長的含義，會計算四邊形的周長，提示同學注意漏寫周長的單位名稱。6.認得時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒構成的；并學會精準認得時間。7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。8.從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本領。9.初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10.讓同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11.養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。三、教學重、難點萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認得是本冊教材的重點教學內容。本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，布置了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐本領。從本冊開始引入分數的初步認得，內容比較簡單。此時同學在日常生活中常常碰到或用到有關分數的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的本領；同時也使同學初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步進展數感，并為進一步系統(tǒng)學習分數及分數四則運算做好鋪墊。四、學困生輔導1、對學困生老師要多傾注些掛念和愛心，耐性輔導循循善誘，給他們制造表現(xiàn)機會，激勵他們。2、常常家訪，取得家長的搭配和支持，把同學在校表現(xiàn)告知家長。3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的本領。五、教改措施1、積極學習新課程標準，把握課標要求。2、積極開展同學互幫互學活動。3、充分發(fā)揮小組長的引導作用。小學三班級數學老師工作計劃第4篇一、同學基本情況分析三班級一班現(xiàn)有同學39人，二班現(xiàn)有同學41人。依據同學的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎學問的教學，還要注意進展同學智力，培育同學本領，養(yǎng)成良好的學習習慣。1、小學三班級的同學雖已進展了有意注意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌控本領還較差。上課不專注聽講，有其自身的年齡特點。2、同學一般對上課所講的內容不簡單感愛好。假如老師講得有趣味，同學確定會全神貫注。3、同學雖然已上了三班級，但有的同學還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。4、有的同學不適應老師的講課形式或不喜愛任課老師，而“遷怒”于聽課。5、有的差生平常受到老師的關注少一些，而老師的批判正是一種關注，潛意識想得到老師的關注，所以不認真聽講。二、教學目標與要求分析1、結合實在情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。2、結合實在情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質。初步形成獨立思考和探究意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、結合生活閱歷，認得年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。4、結合現(xiàn)實生活，通過實在察看活動，了解從不同方位察看同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認得線段、射線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。進展同學的察看、想象和操作本領，形成初步的空間觀念。5、結合實例，進一步認得條形統(tǒng)計圖，經過簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過。三、情感與態(tài)度目標：1、能積極參加數學活動，在他人的引導下，對身邊與數學有關的事物有古怪心和愛好，能積極參加數學活動。2、了解可以用數和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學習數學的作用。3、在他人的激勵與幫忙下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，加強學好數學的信念。4、在他人的引導下，能發(fā)覺錯誤并適時改正，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教材內容（包括試驗）及重點、難點分析第五冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。數與代數：萬以上數的認得，年月日，小數的初步認得，計算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法?？臻g與圖形：察看物體，平行與相交。實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內搖擺次數的因素，紙與我們的生活。統(tǒng)計與概率：認得條形統(tǒng)計圖。除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學重點?！翱臻g與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。五、落實教學任務，提高教學質量實行的措施和改進看法1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要緊密聯(lián)系同學的現(xiàn)實生活，新奇有趣味，激發(fā)同學學習數學的愛好。2、在教學中，要重視利用“信息窗”“情境圖”，引導同學發(fā)覺問題、解決問題。強化同學的問題意識。要創(chuàng)設有趣味的數學活動，使同學能充分體驗，把自動權放給同學。重視有效的小組研討，培育同學獨立思考和合作交流的本領，體驗合作的歡樂。3、盡量采納快捷多樣的教學形式，激發(fā)同學對口算和計算的愛好，提高同學精準計算的本領。提倡多樣化的學習方式，重視同學個性進展。4、應用題的教學要重視同學理解題意，分析題意的過程，精準的把握數量關系，漸漸提高舉一反三的本領。5、要充分利用數學學具，重視同學操作，讓同學積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學應區(qū)分對待。作業(yè)批改要適時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。7、對后進生要多給與掛念和幫忙，多給他們供給成功的機會，激發(fā)其上進心。激勵同學間的相互幫忙，使后進生樂于接受。8、努力提高本身的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善本身的教學方法。小學三班級數學老師工作計劃第5篇一、引導思想依據新《課標》的基本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系；體會數學的價值，加強理解數學和應用數學的信念；初步學會運用數學的思維方式去察看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。二、情況分析（一）班級情況分析：本屆三班級同學已使用了兩年半的試驗教材，對一些基礎性的數學學問有了初步的認得。同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數同學認得到數學學問無處不在，生活中各處有數學。這為同學對本冊的學習打下了緊要的基礎，也為提高同學的解決問題本領和實踐本領制造了條件。本學期除了要加強同學的基礎學問訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使同學的整體素養(yǎng)得到提高。（二）教材分析本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認得；解決問題；數學廣角。1、數與計算方面：本冊教材布置的數與計算方面的內容重要有“除數是一位數的除法”“兩位數乘兩位數”“小數的初步認得”三個單元。細心設計教學次序，加大教學步伐，留給同學更大的探究和思考空間。不顯現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動同學已有的計算學問和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個構成部分，讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認得計算是幫忙人們解決問題的工具，漸漸形成——面對實在問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。2、空間與圖形方面：本冊教材布置的空間與圖形方面的內容重要有“位置與方向”“面積”兩個單元。3、量的計量方面：本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積（地積）單位的認得外，還布置了認得較大的時間單位年、月、日及24時計時法。4、統(tǒng)計學問方面：在這一冊中，教材一方面注意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學依據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。5、用數學解決問題方面：本冊教材布置用數學解決問題方面的內容，重要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培育同學察看、分析及推理的本領，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、賞識數學美的意識。6、實踐方面：本冊教材布置了“年歷制作”和“設計學?！眱蓚€數學實踐活動。三、本學期教學目標1、使同學會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、使同學會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3、使同學初步認得簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認得小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、使同學認得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、使同學認得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認得面積單位，會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、使同學認得時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使同學了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、使同學經過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本領。9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10、使同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11、使同學養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫乾凈的良好習慣。四、教學的重點、難點1、教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數。2、教學難點：年月日、面積及解決問題。五、提高教學質量的實在措施1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注同學的生活閱歷，供給豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際幫忙同學建立有關的數學概念。2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算本領。3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的本領。5、引導同學獨立思考、合作交流，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的本領。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、重視同學對計算過程和方法的理解，捉住重點，突破難點，使同學打下堅固結實的學問基礎。8、讓同學充分經過猜想、試驗、驗證的過程，自動建構數學學問。六、教學進度本冊教材布置了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時布置如下，僅供參考，老師教學時可以依據本班實在情況適當快捷把握。小學三班級數學老師工作計劃第6篇三班級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學老師必需面對的問題。下面就結合我校近幾年來三班級數學總復習教學，談談本屆三班級畢業(yè)班的復習計劃。一、第一輪復習1、第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精準無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹簩W問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。2、第一輪復習應當注意的幾個問題（1）必需扎堅固結實實地夯實基礎。使每個同學對中學數學學問都能達到“理解”和“把握”的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。（2）考試有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（4）注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學習。（5）定期檢查同學完成的作業(yè)，適時反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。（6）實際啟程，面對全體同學，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。（7）重視思想教育，斷激發(fā)他們學好數學的自信念，并制造條件，讓學困生體驗成功。（8）應重視對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，重視邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高考試優(yōu)秀率。對于接受本領好的同學，課外適當開展愛好小組，培育解題技巧，提高快捷度，使其冒“尖”。二、第二輪復習1、第二輪復習的形式假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育同學的數學本領。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當加添難度；第二輪復習重點突出，重要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”“應用性的函數題”“不等式應用題”“統(tǒng)計類的應用題”“幾何綜合問題”，“探干脆應用題”“開放題”“閱讀理解題”“方案設計”“動手操作”等問題以便同學諳習、適應這類題型。備用練習《考試紅皮書》。2、第二輪復習應當注意的幾個問題（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準、布置時間要合理。專題選的準不準，重要取決于對教學大綱（以及課程標準）和考試題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是考試必考內容選定專題；依據專題的特點布置時間，緊要處要狠下功夫，不惜“揮霍”時間，舍得投入精力。（4）重視解題后的反思。（5）以題代學問，由于第二輪復習的特別性，同學在某種程度上闊別了基礎學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的方法就是以題代學問。（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是第二輪復習的特點決議的，沒有肯定的難度，同學的本領是很難提高的，提高同學的本領，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大同學的練習量，更不能把同學推動題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的重要原因。（8）重視互聯(lián)網的應用，資源共享。三、第三輪復習1、第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬考試的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的考試題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的本領等。2、第三輪復習應當注意的幾個問題（1）模擬題必需要有模擬的特點。時間的布置，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌控等要切近考試題。（2）模擬題的設計要有梯度，立足考試又要高于考試。（3）批閱要適時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學，既然會就不要失分。（5）給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（6）認真統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的重要依據。由于，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。（7）歸納同學學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。（8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要2課時的講評時間。（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。（10）立足一個“透”字。一個題一旦決議要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要打開；三是要跟上充足量的跟蹤練習題；四要以題代學問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（11）留給同學肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內容，同學要整理下來；老師沒講的本身解錯的題要糾錯；與之相關的基礎學問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別同學的個別問題。（12）適當的“解放”同學，特別是在時間布置上。經過一段時間的考、考、考，幾乎全部的同學心身都會感到疲乏，假如把這種疲乏的狀態(tài)帶進考試考場，那確定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必需保證同學有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的狀態(tài)。（13）調整同學的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與考試答卷時間相吻合。（14）心態(tài)和信念調整。這是每位老師的責任，此時此刻信念的作用變?yōu)榱恕ＰW三班級數學老師工作計劃第7篇一、同學情況分析三班級共有17名同學，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在認真、專注聽，缺少自動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿適時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學對數學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數學的信念，加強同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材分析本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認得，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材布置了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認得。這部分乘、除法計算依舊是小同學應當把握和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的緊要基礎。從本冊開始引入小數的初步認得，內容比較簡單，此時同學在日常生活中常常碰到或用到有關小數的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的本領；同時也使同學初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步進展數感，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為進展同學的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓同學初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的本領等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓同學獲得探究學習的經過，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認得面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的認得外，還布置了認得較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與實在體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和本領。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓同學初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面布置了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培育同學察看、分析及推理的本領，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、賞識數學美的意識。本冊教學依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，布置了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐本領。三、課標對本冊教材的教學要求工作計劃1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3、初步認得簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認得小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、認得東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認得面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形。小學三班級數學老師工作計劃第8篇一學期，我與同學們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現(xiàn)對下學期的工作情況作出計劃。一、同學的基本情況分析：我班共有27人，大多數同學學習積極性很高，上課認真聽講，課后適時完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣。少數同學，學習的自主性差，學習不自動.上課開小差，課后作業(yè)完成不適時，做作業(yè)速度很慢，精準率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓同學養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。在數學教學中要培育和提高學困生對數學學問的理解本領。二、教材分析和教學目標：（一）數與代數第一單元“元、角、分與小數”結合購物的實在情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合實在情境進行估算，并解釋估算的過程；能快捷運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判定。第五單元“分數”能結合實在情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。（二）空間與圖形第二單元“對稱、平移和旋轉”結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過察看、操作，認得軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。第四單元“面積”結合實例認得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認得面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。（三）統(tǒng)計與概率第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換本身的想法；能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。（四）實踐活動本冊教材除了布置“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中供給了如下的實踐活動：到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。找一找生活中的小數，并與同伴說一說。調查本身家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。用紙剪出一個喜愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地磚的設計方案。制作七巧板。調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴交流。經過以上一系列察看、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步閱歷，能夠運用所學學問和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。三、教學目標：第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的實在情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數，感受比較小數大小的過程，會計算一位小數的加減運算，會解決一些相關的簡單問題，能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形；通過察看、操作，認得軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合實在情進行估算，并解釋估算的過程；能快捷運用不同的方法解決生