江蘇省連云港市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題及答案

江蘇省連云港市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。鏡湖，又名鑒湖、慶湖、賀監(jiān)湖等，在今浙江省紹興市南、會稽山北麓。魏晉以前，鏡湖多以水利工程的形象出現(xiàn)。晉室南渡以后，伴隨這一時期文人山水審美意識的逐漸覺醒，鏡湖才開始作為自然景觀之美為人所發(fā)現(xiàn)。而鏡湖成為越地自然景觀的典型代表，并真正進入文學書寫，實則是在唐代，尤其在賀知章以后。鏡湖之于賀知章，是滿懷依戀的精神故園，是靈魂棲息的安頓之所。而賀知章之歸鏡湖，無疑也給鏡湖作了一次很好的宣傳，不僅通過名人效應使它廣為人知，也賦予其更深層次的文化內(nèi)涵。賀知章對鏡湖的喜愛與依戀，在他為數(shù)不多的詩歌中可以反映出來。據(jù)統(tǒng)計，今存賀詩僅二十三首，涉及浙江的有《答朝士》《采蓮曲》《回鄉(xiāng)偶書二首》四詩，除家喻戶曉的《回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）》外，其余三詩均提及鏡湖。《答朝士》詩曰：“钑鏤銀盤盛蛤蜊，鏡湖莼菜亂如絲。鄉(xiāng)曲近來佳此味，遮渠不道是吳兒?！陛徊耸菢O具地域特色且被廣泛喜愛的地方風味。出產(chǎn)莼菜和蛤蜊的鏡湖，在為詩人提供生存所需的同時，也孕育了他對家鄉(xiāng)最深切的懷戀?！恫缮徢吩娫唬骸盎皆旗F郁嵯峨，鏡水無風也自波。莫言春度芳菲盡，別有中流采芰荷?！薄恫缮徢肥菢犯f題，唐詩中以此為題者甚多，內(nèi)容多描寫采蓮的勞動場景、采蓮女的美好姿態(tài)及男女間的情思。賀知章此詩卻別具一格。云霧褪去顯出蒼翠的稽山，環(huán)繞著波光瀲滟的鏡水，水上泛舟中流的采蓮女子，構(gòu)成一幅濃淡相宜的水墨畫?！澳浴钡莱隽嗽娙瞬粸榇簹w而嘆惋，“別有”則顯示出他善于發(fā)現(xiàn)生活之美的豁達率真。鏡湖之美，給退居山林的賀知章以心靈的慰藉，使他在人生的重大轉(zhuǎn)折面前不至于茫然失措。《回鄉(xiāng)偶書》二首作于賀知章還鄉(xiāng)之后，其二曰：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半銷磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波?！痹娙穗x家日久，年邁而歸，宦海浮沉的往事仍歷歷在目，而家鄉(xiāng)的人事卻已發(fā)生了諸多變化，唯有門前的鏡水一如既往地泛著清波。在這“銷磨”與“不改”的對比中，愈發(fā)凸顯了詩人對于世事變遷的無限感慨?？此菩殴P寫來，實則于平淡中見深情。這里的鏡湖，給賀知章留下的，是記憶深處唯一不變的那一抹溫情。對于熱愛故土的中國文人來說，故鄉(xiāng)的魅力永遠不可替代。對于賀知章而言，鏡湖是起點，亦是終點。而他回饋給鏡湖的，除了滿懷的深情，還有傳之千古的厚重意蘊。賀知章致仕，得鏡湖剡川一曲，不僅成為文學史上的一段佳話，也使鏡湖名聲大噪，賦予了它更深層次的文化內(nèi)涵。其一，以賀知章其人其事及賀監(jiān)舊居等遺跡為主題的歌詠，成為歷代鏡湖詩作中的重要內(nèi)容之一。詩人們追憶賀知章的瀟灑風姿，稱賞他的逍遙自適，抒發(fā)斯人已去的感慨。中唐詩人朱放《經(jīng)故賀賓客鏡湖道士觀》云：“已得歸鄉(xiāng)里，逍遙一外臣。哪隨流水去，不待鏡湖春。雪里登山屐，林間漉酒巾?？沼嗟朗坑^，誰是學仙人？”晚唐虛中《經(jīng)賀監(jiān)舊居》曰：“不戀明皇寵，歸來鏡水隅。道裝汀鶴識，春醉釣人扶。逐朵云如吐，成行雁侶驅(qū)。蘭亭名景在，蹤跡未為孤。”齊己《塘上閑坐》把他引為賢者的典范，與陶淵明對舉：“閑行閑坐藉莎煙，此興堪思二古賢。陶靖節(jié)居彭澤畔，賀知章在鏡池邊。”王貞白曰：“我泛鏡湖日，未生千里莼。時無賀賓客，誰識謫仙人？”則熱情贊頌他慧眼獨具，有識人之明。在抒寫鏡湖秋景的同時，聯(lián)想到眼前美景對于賀知章詩思的啟發(fā)和助益。此外，溫庭筠有《題賀知章故居疊韻作》：“廢砌翳薜荔，枯湖無菰蒲。老媼飽藁草，愚儒輸逋租。”寫賀知章故居周邊的生態(tài)環(huán)境與人事情狀，又與諸家不同。其二，賀知章得賜鏡湖、致仕歸隱的故事本身，賦予了鏡湖衣錦還鄉(xiāng)與榮歸故里的意味，引來了當時和后世許多文人的艷羨，甚至成為他們的政治理想。就這一點而言，他堪稱歷代走向仕途的文人士大夫的成功典范。奉詔為賀知章送行的百官當中，就有不少人表達了對他的歆羨，如梁涉“輕舟鏡湖上，宸翰作光輝”、于休烈“少別留宸藻，東南歸路光”、李彥和“遺榮辭上國，解印適稽山。圣主流深眷，群公祖別顏”等。李白游越之時曾到山陰訪賀知章，可惜此時知章已駕鶴西去，因作有《對酒憶賀監(jiān)二首》，有句云：“狂客歸四明，山陰道士迎。敕賜鏡湖水，為君臺沼榮。”詩雖主要為表悼念之情，但亦有對“敕賜鏡湖”之榮耀的稱嘆。鏡湖是賀知章的精神故園和身心棲居之所，承載著他內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)最深切的懷戀。賀知章則堪稱鏡湖的首位代言人。鏡湖之美，若非借助賀知章其事的宣傳效應，也難以較快為人所知，有唐之世，眾多詩人對鏡湖越來越多的關(guān)注，不能不說沒有賀知章的功勞。賀知章賦予鏡湖的獨特文化意蘊，千百年來更是影響了一代又一代文人。（節(jié)選自劉曼華《賀知章與鏡湖》，有刪改）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．鏡湖作為越地自然景觀的典型代表，是在晉室南渡以后，才被人發(fā)現(xiàn)自然景觀之美，并真正進入文學書寫時代。B．鏡湖與賀知章互相成就：前者是后者靈魂棲息之所；后者帶給前者以很好的宣傳，并賦予前者更深層次的文化內(nèi)涵。C．賀知章的《采蓮曲》，雖用樂府舊題，卻別具一格，秀麗山水與泛舟中流的采蓮女子，構(gòu)成一幅濃淡相宜的水墨畫。D．賀知章致仕后得鏡湖剡川一曲，鏡湖是起點，也是終點。賀知章回饋給鏡湖以滿懷的深情和傳之千古的厚重意蘊。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．莼菜和蛤蜊是鏡湖最具特色的物產(chǎn)，而賀知章對家鄉(xiāng)最深切的懷戀，其實就是在懷念家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。B．山水往往能給人帶來心靈的慰藉。于賀知章而言，鏡湖山水使他在人生的重大轉(zhuǎn)折面前不至于茫然失措。C．賀知章才情卓著，不僅寫出眾多有關(guān)鏡湖的好詩，還有識人之明，如他獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)了謫仙人李白。D．賀知章堪稱鏡湖的第一位代言人，如果沒有賀知章的大力宣傳效應，人們是很難快速發(fā)現(xiàn)鏡湖之美的。3．下列對文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．文章第一段開門見山，指出“鏡湖”在水利工程之外的文學形象，從而引出鏡湖與賀知章關(guān)系的話題。B．文章舉《回鄉(xiāng)偶書》其二為例，目的是論述詩人對于世事變遷的無限感慨和鏡湖給賀知章留下的溫情。C．文章引證豐富，如引用梁涉、于休烈等人的詩句，論述了他們對賀知章得賜鏡湖，榮歸故里的歆羨。D．文章的論述思路清晰，先論述了鏡湖之于賀知章的意義，再論述賀知章對鏡湖的回饋，最后進行總結(jié)。4．古代不少文人有效仿賀知章得賜鏡湖、告老而退的人生追求。以下詩句最不能體現(xiàn)這一追求的一項是（

）A．“盛事誰能繼？高蹤未可尋。鏡湖分一曲，方見主恩深?！保ㄇ鍙堄ⅰ剁R湖》）B．“萬頃平湖一葦航，此歸喜似賀知章。上恩賜與西湖曲，遂老吾家歸照堂?！保ㄋ螛氰€《賀監(jiān)湖上》）C．“鑒湖一曲臣所好，細草幽花夢中到。敕賜烏紗作外臣，白石清泉恣游釣?！保魍貊恕端顽姎J禮還會稽》）D．“越溪漁客賀知章，任達憐才愛酒狂。李白死來無醉客，可憐神彩吊殘陽?！保ㄌ茰赝ン蕖额}壁詩》）5．本文以“賀知章與鏡湖”為題，論述了文化名人與名勝古跡相互成就的關(guān)系。請另舉一例，依據(jù)文本簡要說明。閱讀下面的文字，完成下面小題。紅繡鞋一大早，七嬸就起來了，她知道今天是什么日子。今天是臘月二十四，是麥苗出嫁的日子。她想簡單地弄點飯吃吃，就到黃瓜園貴他姑家去。她想躲過這一天，免得自己看到麥苗出嫁傷心，也免得麥苗難受。剛剛做好飯，麥苗就一頭撞了進來。麥苗進了屋沖她叫了一聲“嬸”，就到西間里去了。平日她就不常往西間里去。那是貴住的房間，貴參軍前就住在西間里。過了一會兒，①麥苗從西間里出來了。七嬸抬眼看了一下麥苗，見麥苗臉上竟是出奇的平靜。她知道麥苗是個挺有主見的閨女，就放心了。麥苗說：“嬸，做飯了沒？”七嬸說：“做了，剛做好?！丙溍缯f：“嬸，我來晚了?！逼邒鹫f：“看你說的。今兒個是啥日子！”麥苗麻利地將平日吃飯的小方桌用抹布擦凈了，又在桌邊放一把小靠椅，就拉七嬸往上坐。②七嬸明白麥苗的意思了。七嬸明白麥苗的意思以后，無論如何也不肯往椅子上坐。七嬸說：“苗兒，你看你?！丙溍缯f：“嬸，你上坐，你上坐?！逼邒鹫f：“這妮子，你看你?！丙溍缯f：“嬸你上坐，我有話說?！逼邒鹫f：“妮子，哪能那樣哩，不興不興。”到底沒有麥苗的力氣大，被麥苗連推帶拉地按到了小靠椅上。七嬸說：“屋里有爹有娘的，那可不興?！丙溍绮淮鹪?，麻利地抹了一只碗，盛了一碗紅薯稀飯，又拿了一個饃，一雙筷，小心地來到七嬸面前，莊重地跪下。七嬸仰起頭，閉上了眼，眼淚卻止不住地淌了下來。麥苗說：“娘，吃飯吧！”麥苗說：“麥苗今兒個就要走了，再給娘端一次飯?！丙溍缯f：“往后，娘再想吃麥苗端的飯，就難了?！逼邒鹬缓帽犻_眼，將飯接過來，放到桌子上。抬眼去看麥苗時，見麥苗早已哭成了淚人兒。兩個人遂抱在一起，③暢暢快快地哭了起來。過了一會兒，七嬸首先止了哭，又扳起麥苗的頭，用手給她擦臉上的淚。七嬸說：“苗兒，今兒個是你的喜日子，高高興興地走?！逼邒鹫f：“啥也不怨，怨俺貴沒福?！蓖Ａ艘幌拢痤^，面向西間，深情的說：“你說你咋恁傻哩！一個團一千多號人，人家都平平安安地回來了，偏你……”隱隱約約地，遠處傳來了歡快的音樂聲。七嬸細細地聽。麥苗也細細地聽。歡快的音樂聲越來越近，越來越清楚。又響起了一陣噼噼啪啪的鞭炮聲。七嬸說：“苗兒，快回吧，人家來了?！丙溍琰c點頭，剛走了兩步，又轉(zhuǎn)回來說：“啥我都給麥葉交代過了，擔水、劈柴……”音樂聲和鞭炮聲越來越近，越來越響。七嬸推著麥苗往外走。走到大門口，七嬸看到一輛披紅掛彩的汽車正從村街北頭開過來。麥苗湊近她的耳朵大聲說：“娘，你回吧，過了三天我回來看你?！雹芤魳仿暫捅夼诼曚佁焐w地地壓過來了。七嬸一把將麥苗推出門外，轉(zhuǎn)身“哐”地一下將大門關(guān)上，背靠著大門，一時間腦子里一片空白……不知過了多久，音樂聲和鞭炮聲終于停了下來。七嬸踉踉蹌蹌地走進堂屋，又朝西間里走去。她想給貴說幾句話。掀開門簾，七嬸一下子愣在了那里。桌子上，貴的遺像面前，是一片耀眼的紅。那是一雙新鞋。一雙紅繡鞋。（選自《王奎山小小說集》，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．麥苗用抹布擦凈小方桌，并在桌邊放一把小靠椅，拉七嬸往上坐，在推讓之間，更顯兩人美好的人性。B．麥苗臨行又轉(zhuǎn)回，表現(xiàn)麥苗對七嬸日后生活的憂慮、擔心；七嬸把麥苗推出門外，則表現(xiàn)七嬸對她的決絕之情。C．麥苗稱呼七嬸由“嬸”到“娘”，可見麥苗將真心地把七嬸當成自己的親娘，表現(xiàn)了她的情深和不舍。D．麥苗在貴的遺像前放的那雙新紅繡鞋，表現(xiàn)出麥苗那顆金子般的愛心和真情，使人物形象更加豐滿。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①中“麥苗從西間里出來了”為結(jié)尾七嬸在西間看到繡花鞋埋下伏筆，使情節(jié)更為合理。B．句子②中的“意思”，是指麥苗想要真心視其為親娘，體現(xiàn)麥苗為人的善良，品德的高貴。C．句子③中的“暢暢快快地哭”，緣于二人隔閡的消解，感情的加深，各自心理負擔的減輕。D．句子④中的“壓過來”與上文“噼噼啪啪”“越來越響”相呼應，表現(xiàn)與七嬸分別時間的緊迫。8．本文是如何刻畫麥苗這一人物形象的？請結(jié)合全文簡要說明。9．小說評論家認為，《紅繡鞋》“用最經(jīng)濟的方法寫出了傳統(tǒng)美德的縱深”。請結(jié)合作品，談談你對“經(jīng)濟”二字的理解。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀五年，張?zhí)N古為大理丞。相州人李好德素有風疾，言涉妖妄，詔令鞫其獄。蘊古言：“好德癲病有征，法不當坐?！碧谠S將寬宥，蘊古密報其旨，仍引與博戲。治書侍御史權(quán)萬紀劾奏之，太宗大怒，令斬于東市。既而悔之，謂房玄齡曰：“公等食人之祿，須憂人之憂，事無巨細，咸當留意。今不問則不言，見事都不諫諍，何所輔弼？如蘊古身為法官，與囚博戲，漏泄朕言，此亦罪狀甚重。若據(jù)常律，未至極刑。朕當時盛怒，即令處置，公等竟無一言，所司又不覆奏，遂即決之，豈是道理？”因詔曰：“凡有死刑，雖令即決，皆須五覆奏?！蔽甯沧?，

自蘊古始也。又曰：“守文定罪，或恐有冤。自今以后門下省覆有據(jù)法令合死而情可矜者宜錄奏聞?！保ü?jié)選自《貞觀政要》）材料二：君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸迹昶澗诺?，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉?。ü?jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。自今A以后B門下C省覆D有據(jù)法令E合死而F情可矜者G宜錄H奏聞。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．素，文中指一向、向來，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“素”意思相同。B．于，介詞，相當于“在”，與《六國論》“趙嘗五戰(zhàn)于秦”的“于”用法不同。C．安，文中為使動用法，與李斯《諫逐客書》中“故能明其德”“明”用法相同。D．度，文中指限度，與《答司馬諫議書》“盤庚不為怨者故改其度”意思不一樣。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．李好德從張?zhí)N古那得知唐太宗會從寬處理自己后，仍繼續(xù)博戲，引起唐太宗大怒，被斬殺于東市。B．“五覆奏”制度的擬定和實施，表現(xiàn)了唐太宗勇于自責，善于反思，體現(xiàn)出一代明君的風范。C．魏征在“疏”中希望唐太宗簡能而任，擇善而從，使各盡其才，避免自己勞神苦思，代下司職。D．材料二“十思”角度各有不同，提醒唐太宗從各個側(cè)面進行關(guān)照，期待開拓垂拱而治的理想境界。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公等竟無一言，所司又不覆奏，遂即決之，豈是道理？（2）念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川。14．材料二中魏征認為“罰所及則思無因怒而濫刑”，請結(jié)合材料一簡要概括出“濫刑”的具體事例及改進措施。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。西江月·黃陵廟張孝祥滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。15．下列對本詞的理解和賞析不正確的一項是（

）A．本詞開篇寫明月滿船，平鋪千里，秋江澄澈，詞人行駛在廣闊江面上，富有詩意。B．本詞借說水神留自己一同欣賞斜陽光輝，喚起細浪，表達對秋日江上美景的留戀。C．詞人認為，如果明天風向好轉(zhuǎn)，今晚就是露宿江邊也沒關(guān)系，表現(xiàn)了作者的豁達。D．詞人在江邊聽到演奏《霓裳羽衣曲》，欣然表示如果到達岳陽樓，一定登樓覽景。16．本詞中“滿載一船明月”與《念奴嬌·過洞庭》“素月分輝”，都寫到了“月”，請分析“月”這一意象在兩首詞中各有怎樣的作用。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子對子路“率爾而對”的反應是“

”；而對于曾皙的回答，孔子的評價是“

”。（2）《阿房宮賦》中，“

，

”兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。（3）金陵號稱六朝古都，無數(shù)文人墨客游歷于此，留下了不少感慨“物是人非”的名句，例如“

，

”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。百日咳是由百日咳鮑特菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性強，病程較長，主要通過呼吸道飛沫傳播。①百日咳一般分為卡他期、痙咳期和恢復期等3個階段，如果不加干預，3個階段加起來通常要持續(xù)大約100天左右。②專家介紹，卡他期主要表現(xiàn)出流涕、打噴嚏、咽痛等上呼吸道感染，多無發(fā)熱或初期一過性發(fā)熱；痙咳期通常從第2周開始，標志性癥狀為

A

，即一連串、嚴重劇烈的咳嗽，在痙攣性咳嗽后伴有深長吸氣，高調(diào)雞鳴樣聲音，俗稱“回勾”。③恢復期一般持續(xù)1至2周，咳嗽頻率和嚴重程度逐漸減輕。首都醫(yī)科大學附屬北京中醫(yī)醫(yī)院兒科主任李敏介紹，根據(jù)孩子體質(zhì)不同，

B

，如果是寒癥則加溫藥，如果是熱癥則加清熱的藥。臨床上常用清肺化痰尤其是用清肝的方法進行治療，常用藥物包括小兒鷺鷥咳丸等。百日咳一般病程較長，后期孩子的體質(zhì)主要分為

C

。氣虛型體質(zhì)的孩子痰液較黏，咳嗽起來痰較少難以咳出，且大便可能較干，可服用梨水或銀耳水等；陰虛型體質(zhì)的孩子看起來白白胖胖，痰會相對多一些，容易腹瀉，可給孩子服用陳皮水等。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19．文中第二段畫波浪線句子有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。大地遼遠，動蕩不已，天空更為廣闊——整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。草色遙看近卻無，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠方一直到天邊的地方，已經(jīng)很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現(xiàn)，時斷時續(xù)。不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現(xiàn)那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋。我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳著，我兩只手輪換著插在外套口袋里取暖，一只手緊緊地摳著叔叔的肩膀。他越開越快，風越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……20．文中加點處使用疊詞有怎樣的表達效果？請簡要分析。21．有時標點的使用可以增強語言的表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中的冒號是怎樣增強表現(xiàn)力的？22．下列句子中“著”的意思和用法不相同的一項是（

）A．大地上雪中的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷的分布著。B．我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳著。C．你聽著，你要有主見，不要管別人怎么說，要自己做好選擇。D．他會在傍晚把大門敞著，方便左鄰右舍前來串門、聊天。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。馬克思以無產(chǎn)階級的解放為個人抱負，自覺承擔起創(chuàng)建革命理論、領導革命實踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，“為天下人謀永福”，不惜犧牲個人幸福，視死如歸；袁隆平為了實現(xiàn)“禾下乘涼夢”，扎根農(nóng)田，耕耘不輟……他們的抱負與擔當，對我們當代青年亦有深刻的啟示。請根據(jù)以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．A2．B

3．C

4．D

5．（示例）蘇軾與黃州赤壁。①蘇軾的文學才華使黃州赤壁名聲遠揚，而黃州赤壁的自然風光和歷史底蘊也為蘇軾的文學創(chuàng)作提供了不竭的源泉。②這種相互成就的關(guān)系，不僅豐富了中國的歷史文化內(nèi)涵，也為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)?！窘馕觥?．本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“是在晉室南渡以后，才被人發(fā)現(xiàn)自然景觀之美，并真正進入文學書寫時代”錯。結(jié)合第一段“鏡湖成為越地自然景觀的典型代表，并真正進入文學書寫，實則是在唐代，尤其在賀知章以后”可知，“晉室南渡以后”表述不準確，應是唐代，尤其在賀知章以后。故選A。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“最具特色”“其實就是在懷念家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”錯。結(jié)合第三段“莼菜是極具地域特色且被廣泛喜愛的地方風味……出產(chǎn)莼菜和蛤蜊的鏡湖，在為詩人提供生存所需的同時，也孕育了他對家鄉(xiāng)最深切的懷戀”可知，最具特色的說法過于絕對，應是極具特色；此外，將賀知章對家鄉(xiāng)的懷戀等同于懷念家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也不恰當。C.“眾多有關(guān)鏡湖的好詩”錯。結(jié)合第二段“據(jù)統(tǒng)計，今存賀詩僅二十三首……其余三詩均提及鏡湖”可知，提及鏡湖的詩詞今存三首，不能用眾多來表示。D.“如果沒有賀知章的大力宣傳效應，人們是很難快速發(fā)現(xiàn)鏡湖之美的”錯。結(jié)合最后一段

“鏡湖之美，若非借助賀知章其事的宣傳效應，也難以較快為人所知”可知，賀知章的宣傳效應是鏡湖較快為人所知的促進條件，但并不是決定性條件，選項說法過于絕對。故選B。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“引證豐富”錯。結(jié)合倒數(shù)第二段“奉詔為賀知章送行的百官當中，就有不少人表達了對他的歆羨，如梁涉‘輕舟鏡湖上，宸翰作光輝’、于休烈‘少別留宸藻，東南歸路光’”可知，此處作者說不少人表達了對賀知章的羨慕，后面緊接著就舉了梁涉和于休烈這兩個人的例子，是舉例論證。故選C。4．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“越溪漁客賀知章，任達憐才愛酒狂。李白死來無醉客，可憐神彩吊殘陽”主要表達的是溫庭筠對賀知章和李白這兩個人物的懷念和惋惜，并沒有體現(xiàn)他自己得賜鏡湖、告老而退的人生追求。6．B7．C

8．①動作描寫，如跪七嬸的一系列動作，“抹、盛、拿、跪”，傳神地寫出了麥苗的虔誠、莊重的神態(tài)，表現(xiàn)了她的有情有義。②語言描寫，如臨別的交代，很好地表現(xiàn)了麥苗的細心與善良。③通過七嬸對麥苗充滿愛護的一系列言行，如開頭一段，暗示了麥苗平日對七嬸的關(guān)照，側(cè)面表現(xiàn)了麥苗的善良和有孝心。④文末出現(xiàn)的一雙紅繡鞋，也從側(cè)面烘托了麥苗真摯的情感，藝術(shù)地展示了麥苗內(nèi)心深處的真、善、美。

9．①時間短：截取麥苗出嫁前一個時辰，表現(xiàn)了小小說“瞬時的藝術(shù)”。②場景?。浩邒鸬募依铩Ｐ鼍熬劢挂子诎l(fā)現(xiàn)主要矛盾，在短時間內(nèi)推出高潮，引導出結(jié)局。③情節(jié)緊：圍繞麥苗出嫁前她與七嬸間的一系列事件展開情節(jié)，最后把讀者的目光引向標題所指物象——一雙紅繡鞋，隱喻人性美、迎接新生活等主題。④短時間、小環(huán)境、加上象征物象“紅繡鞋”的運用，背后隱含著貴參軍保家衛(wèi)國英勇犧牲的大義、麥苗和麥葉姐妹在貴犧牲后接力照顧七嬸的情義(或“大愛”)、麥苗對貴堅貞不渝的愛情?！窘馕觥?．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“七嬸把麥苗推出門外，則表現(xiàn)七嬸對她的決絕之情”錯，從文本“七嬸一把將麥苗推出門外，轉(zhuǎn)身“哐”地一下將大門關(guān)上，背靠著大門，一時間腦子里一片空白……”可以讀出，七嬸對麥苗是有感情的，只是因為“音樂聲和鞭炮聲鋪天蓋地地壓過來了”，迎親的隊伍已經(jīng)到了，七嬸只能讓麥苗離開，寫出了七嬸的明白事理和對麥苗的疼惜。故選B。7．本題考查學生分析鑒賞文中重要句子的含意的能力。C.“緣于二人隔閡的消解，感情的加深，各自心理負擔的減輕”錯，從“她想躲過這一天，免得自己看到麥苗出嫁傷心，也免得麥苗難受”“平日她就不常往西間里去”“麥苗麻利地將平日吃飯的小方桌用抹布擦凈了”可知，麥苗經(jīng)常到七嬸這里來，幫助她做一些事情，所以兩人之間并沒有隔閡，而是互相理解的。10．BDG11．B

12．A

13．（1）你們竟然不說一句話，主管部門又不復奏，就把他處決，這難道合乎道理嗎?（2）想到帝位高高在上，就想到要用謙虛來約束自己，害怕驕傲自滿，就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游。

14．具體事例：唐太宗聽信御史權(quán)萬紀的彈劾，大怒之下，下令殺了張?zhí)N古。改進措施：建立“五覆奏”制度，被判處死刑的，哪怕是下令立即處決，都還要五次復奏。并規(guī)定如果有按照法令應當處死而情有可原的，應將案情抄錄奏報?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：從今以后，由門下省復審，有按照法令應當處死而情有可原的，應將案情抄錄奏報?！白越褚院蟆保硎緯r間的狀語，置于句首，獨立成句，所以B處斷開；“門下省覆”“有據(jù)法令合死而情可矜者”中間停頓，“門下省覆”句意完整，而“有”是后一句的動詞謂語，所以D處斷開；“有據(jù)法令合死而情可矜者”“宜錄奏聞”中間停頓，“有據(jù)法令合死而情可矜者”是假設的前提，“宜錄奏聞”是結(jié)果，所以G處斷開。故選BDG。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：相州有個名叫李好德的人，一向有瘋癲病。/一向與留侯張良交好。B.錯誤，用法相同，都是介詞，用于介詞賓語中，作后置狀語。句意：便下令把張?zhí)N古在東市斬首。/趙國曾經(jīng)與秦國五次交戰(zhàn)。C.正確。句意：將要興建某建筑物就要想到適可而止來使百姓安定。/所以能使他的功德昭著。D.正確，限度；/計劃。句意：喜愛田獵取樂就想到設網(wǎng)三面（留一面不設）作為限度。/盤庚不因為有人怨恨的緣故而改變他的計劃。故選B。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“李好德……被斬殺于東市”錯，被斬殺的是張?zhí)N古。故選A。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“竟”，竟然；“所司”，主管部門；“覆”，通“復”，再、重；“決”，處決。（2）“高危”，同義復詞，高高在上；“自牧”，賓語前置，正常語序為“牧自”，約束自己；“滿溢”，驕傲自滿；“下”，居于……之下。14．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由“治書侍御史權(quán)萬紀劾奏之，太宗大怒，令斬于東市”“若據(jù)常律，未至極刑”等內(nèi)容，可知“濫刑”的具體事例是錯殺張?zhí)N古。由“凡有死刑，雖令即決，皆須五覆奏”“守文定罪，或恐有冤。自今以后，門下省覆，有據(jù)法令合死而情可矜者，宜錄奏聞”，可知改進措施是：建立“五覆奏”制度，被判處死刑的，哪怕是下令立即處決，都還要五次復奏，并規(guī)定如果有按照法令應當處死而情有可原的，應將案情抄錄奏報。參考譯文：材料一：貞觀五年，張?zhí)N古任大理寺丞。相州有個名叫李好德的人，一向有瘋癲病，講了些荒謬狂妄的話，唐太宗詔令治罪。張?zhí)N古說：“李好德患瘋癲病證據(jù)確鑿，按照法律不應判罪?！碧诖饝獙λ枰詮膶捥幚?，張?zhí)N古私下把太宗的旨意告訴李好德，并和他博戲。治書侍御史權(quán)萬紀彈劾張?zhí)N古，太宗對張?zhí)N古的行為感到十分憤怒，便下令把張?zhí)N古在東市斬首。不久，唐太宗對自己的做法很后悔，對房玄齡說：“你們吃了君主的俸祿，就要替君主分憂，事無大小，都得留心。如今我不詢問，你們就不說自己的看法，看到事情都不諫諍，這怎么能稱作輔助呢？比如，張?zhí)N古身為法官，和獄囚一起博戲，還泄露我的話，雖說罪狀嚴重，但如果按正常的法律量處，還不至于判處死刑。我當時盛怒，立即下令處死，你們竟然不說一句話，主管部門又不復奏，就把他處決，這難道合乎道理嗎？”于是下詔說：“凡有死刑，雖下令立即處決，都還得五次復奏。”唐代五復奏的規(guī)定，就是從張?zhí)N古這件事情開始的。詔令中又說：“遵照律文定罪，也可能有冤情。從今以后，由門下省復審，有按照法令應當處死而情有可原的，應將案情抄錄奏報。”材料二：統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到看到（自己）貪圖的東西就要想到知足來自我克制，將要興建某建筑物就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要用謙虛來約束自己，害怕驕傲自滿，就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛田獵取樂就想到設網(wǎng)三面（留一面不設）作為限度，擔心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔心（耳目）被堵塞蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）以讒言陷害別人的小人，就想到使自身端正（才能）斥退奸惡小人，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而不恰當?shù)鬲勝p，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。全面做到這十件應該深思的事，發(fā)揚光大《尚書》中所講的九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。那么有智慧的人就能用盡他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能廣泛施布他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠誠。文臣武將爭先恐后前來效力，國君就沒有煩擾的事情，可以盡情享受出游的快樂，可以頤養(yǎng)得像赤松子與王子喬那樣長壽，皇上彈著琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再說什么，天下人就已經(jīng)都有教化了。為什么一定要（自己）勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，違背順其自然就能治理好天下的大道理呢！15．D16．（1）《西江月》詞中的明月，作為典型景物，與秋江一同構(gòu)成了一幅江天一色的秋景圖，為后文寫舟行江上提供了背景，營造出一種明麗、優(yōu)美的意境。（2）《念奴嬌·過洞庭》“素月分輝”中，月色皎潔，同湖水相映成澄澈、明亮、純凈的畫面，與后文“孤光自照，肝膽皆冰雪”相呼應，寫出了詩人如月般光明磊落，坦坦蕩蕩?！窘馕觥?5．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D．“詞人在江邊聽到演奏《霓裳羽衣曲》”錯，水晶宮里奏霓裳，并不是作者真實聽到的，而是作者聽到了江水波濤翻涌，感覺就像音樂演奏。故選D。16．本題考查學生評價詩歌中意象的作用的能力。（1）《西江月》中，“滿載一船明月，平鋪千里秋江”，句意：滿載著一船的秋色，行駛在廣闊平展的江面上。詞中的意象“明月”，作為典型景物，與秋江共同構(gòu)成了江天一色的秋景圖，“明月”是后文舟行江上的背景，營造出明麗優(yōu)美的意境。（2）《念奴嬌·過洞庭》中，“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”，意為：皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面上下一片澄明?！八卦隆?，即交節(jié)的月光。“分輝”，意味著皎潔的月亮把自己的光輝分給了湖水。月色皎潔，同湖水相映成澄澈、明亮、純凈的畫面，且