三年級上冊英語教學(xué)教案-Unit 6 Lesson 20-北京課改版

三年級上冊英語教學(xué)教案Unit6Lesson20北京課改版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞Unit6Lesson20展開，內(nèi)容涉及家庭成員的介紹。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別和運(yùn)用家庭成員的英語詞匯，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等，并能夠簡單介紹自己的家庭成員。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的單詞和句子。2.過程與方法：通過圖片展示、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語聽說能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠正確區(qū)分和運(yùn)用家庭成員的英語詞匯。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行家庭成員的簡單介紹。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放英文歌曲“FamilySong”，引起學(xué)生對家庭成員的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握單詞“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。3.課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員，提高英語口語表達(dá)能力。4.鞏固練習(xí)：通過完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)1.在黑板上畫出家庭成員的簡筆畫，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的英語單詞。2.列出本節(jié)課的重點(diǎn)句子，如“Myfatherisateacher.”等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的單詞和句子。2.用英語介紹自己的家庭成員。課后反思本節(jié)課通過多媒體展示、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語聽說能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭成員的英語詞匯掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，提高他們的英語口語表達(dá)能力。總的來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在實(shí)際操作中還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。學(xué)生對家庭成員英語詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用1.詞匯教學(xué)策略：在教授家庭成員的英語詞匯時(shí)，可以采用圖片與單詞相結(jié)合的方法。通過展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生直觀地理解并記憶單詞。例如，展示一張父親的圖片，并標(biāo)注“father”，讓學(xué)生跟讀并記住這個(gè)單詞。2.詞匯鞏固活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些詞匯鞏固的游戲或練習(xí)，如“WordMemoryGame”，將單詞卡片正面朝上放在地上，學(xué)生需要記住每個(gè)單詞的位置。然后，教師喊出某個(gè)單詞，學(xué)生需要盡快找到并拿起對應(yīng)的單詞卡片。這樣的游戲既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，又能幫助學(xué)生加深對單詞的記憶。3.詞匯運(yùn)用情境：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。例如，教師可以模擬一個(gè)家庭聚會(huì)的場景，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，并用英語進(jìn)行自我介紹。這樣的情境模擬，能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯。學(xué)生對家庭成員的簡單介紹1.句型教學(xué)：在教授介紹家庭成員的句型時(shí)，可以采用“ShowandTell”的方法。教師展示一張家庭成員的照片，并用英語進(jìn)行介紹，如“Myfatherisadoctor.Heistallandkind.”然后，引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的句型，用英語介紹自己的家庭成員。2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)介紹家庭成員。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“FamilyIntroductionParty”的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都需要扮演一個(gè)家庭成員，并用英語介紹自己和其他家庭成員。這樣的活動(dòng)既能提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)的積極性。3.寫作練習(xí)：布置一篇關(guān)于家庭成員的英語寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇介紹自己家庭成員的短文。這樣的寫作練習(xí)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的英語寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)細(xì)化與實(shí)施2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹家庭成員，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如“家庭成員采訪”、“家庭樹制作”等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用英語。3.情境模擬：利用角色扮演或情境模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，可以模擬一個(gè)家庭聚會(huì)的場景，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，并用英語進(jìn)行自我介紹和交流。這樣的情境模擬，能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。4.多元化評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的筆試成績，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)踐運(yùn)用能力?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)參與度、課后作業(yè)完成情況等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。5.家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，讓家長了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。家長可以和孩子一起用英語介紹家庭成員，或在家中放置一些英語標(biāo)簽，幫助孩子鞏固所學(xué)知識。6