兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)教案 人教版

兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)教案人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)分析兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料對(duì)歷史事物進(jìn)行分析和解釋。同時(shí)，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解兩漢時(shí)期在中國(guó)歷史中的地位和影響。此外，通過(guò)探討兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。最后，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中國(guó)的歷史進(jìn)程和國(guó)家命運(yùn)的影響，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的熱愛(ài)和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）兩漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展：包括耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)田水利工程的建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特點(diǎn)等。

（2）手工業(yè)的繁榮：如鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛及其影響。

（3）商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展：貨幣的演變、市場(chǎng)體系的形成、國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的繁榮等。

（4）土地制度的變革：如井田制、均田制的實(shí)施及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（5）兩漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策：如重農(nóng)抑商政策、鹽鐵官營(yíng)政策等及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響：理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和外部條件，以及農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

（2）手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步的內(nèi)在機(jī)制：探討手工業(yè)技術(shù)發(fā)展的原因，如生產(chǎn)力需求、市場(chǎng)推動(dòng)等。

（3）商業(yè)貿(mào)易的制度保障：理解商業(yè)貿(mào)易發(fā)展所需的社會(huì)制度環(huán)境，如市場(chǎng)秩序、法律法規(guī)等。

（4）土地制度變革的背景和過(guò)程：掌握井田制、均田制實(shí)施的背景、過(guò)程及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

（5）經(jīng)濟(jì)政策的作用和影響：分析重農(nóng)抑商政策、鹽鐵官營(yíng)政策等對(duì)兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和影響。

（6）兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響：理解兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在中國(guó)歷史進(jìn)程中的地位和作用，以及對(duì)后世的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程、重要事件和影響。

（2）案例分析法：選取具有代表性的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的案例，讓學(xué)生直觀(guān)地理解兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示兩漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的圖片、圖表和視頻，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀(guān)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景，使學(xué)生更好地體驗(yàn)歷史情境。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩漢時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)歷史進(jìn)程的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)在歷史進(jìn)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》等古代文獻(xiàn)，詳細(xì)記錄了兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

（2）考古資料：兩漢時(shí)期的遺址、墓葬出土文物，如農(nóng)具、手工業(yè)品、貨幣等，展示了當(dāng)時(shí)的生活面貌。

（3）學(xué)術(shù)研究：近年來(lái)關(guān)于兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的研究論文和專(zhuān)著，提供了更深入的理論分析和研究成果。

（4）影視作品：《大漢天子》、《漢武大帝》等影視作品，以?xún)蓾h時(shí)期為背景，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。

2.拓展建議：

（1）閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》、《漢書(shū)》等古代文獻(xiàn)，了解兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，提高文獻(xiàn)閱讀能力。

（2）參觀(guān)博物館：組織學(xué)生參觀(guān)兩漢時(shí)期遺址、墓葬出土文物，直觀(guān)感受當(dāng)時(shí)的生活面貌，增強(qiáng)對(duì)歷史的感知和理解。

（3）開(kāi)展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)古代農(nóng)業(yè)遺址、手工業(yè)作坊等，了解兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和發(fā)展?fàn)顩r。

（4）學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱近年來(lái)關(guān)于兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的研究論文和專(zhuān)著，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

（5）影視作品欣賞：組織學(xué)生觀(guān)看《大漢天子》、《漢武大帝》等影視作品，以?xún)蓾h時(shí)期為背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，提高歷史素養(yǎng)。

（6）開(kāi)展兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)主題的班會(huì)或研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，提高合作意識(shí)和歷史解釋能力。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.引入案例分析，激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)具體的兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生深入了解那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的思考和興趣。

2.小組討論，培養(yǎng)合作能力：將學(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體手段，增強(qiáng)教學(xué)效果：運(yùn)用多媒體課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀(guān)展示兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論：在講解兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)，過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，缺乏實(shí)際應(yīng)用和案例分析，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，可以設(shè)置小組積分制度，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與熱情。

2.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，深化理解：在教學(xué)過(guò)程中，更多地引入兩漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)、合作能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與實(shí)際行業(yè)的聯(lián)系：與相關(guān)行業(yè)進(jìn)行合作，了解行業(yè)發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.教師自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平和能力，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)的發(fā)展：耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)田水利工程的建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特點(diǎn)。

2.手工業(yè)的繁榮：鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛及其影響。

3.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展：貨幣的演變、市場(chǎng)體系的形成、國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的繁榮。

4.土地制度的變革：井田制、均田制的實(shí)施及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.兩漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策：重農(nóng)抑商政策、鹽鐵官營(yíng)政策等及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題5分，共20分）

1.兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因是（）

A.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

B.人口增長(zhǎng)

C.土地制度變革

D.手工業(yè)發(fā)展

2.兩漢時(shí)期手工業(yè)繁榮的主要原因是（）

A.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

B.人口增長(zhǎng)

C.土地制度變革

D.商業(yè)貿(mào)易發(fā)展

3.兩漢時(shí)期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的主要原因是（）

A.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

B.人口增長(zhǎng)

C.土地制度變革

D.手工業(yè)發(fā)展

4.兩漢時(shí)期土地制度變革的主要原因是（）

A.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

B.人口增長(zhǎng)

C.土地制度變革

D.商業(yè)貿(mào)易發(fā)展

5.兩漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策中，重農(nóng)抑商政策的主要目的是（）

A.提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

B.抑制手工業(yè)發(fā)展

C.抑制商業(yè)貿(mào)易發(fā)展

D.提高手工業(yè)產(chǎn)量

二、填空題（每題10分，共30分）

1.兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因是人口增長(zhǎng)和____________。

2.兩漢時(shí)期手工業(yè)繁榮的主要原因是____________和商業(yè)貿(mào)易發(fā)展。

3.兩漢時(shí)期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的主要原因是____________和____________。

三、論述題（每題20分，共40分）

1.論述兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.論述兩漢時(shí)期手工業(yè)繁榮的原因及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.論述兩漢時(shí)期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的原因及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

四、案例分析題（每題30分，共30分）

分析兩漢時(shí)期土地制度變革的原因及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：

一、選擇題

1.B

2.D

3.D

4.C

5.C

二、填空題

1.農(nóng)田水利工程的建設(shè)

2.鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛

3.貨幣的演變、市場(chǎng)體系的形成

三、論述題

1.兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)主要有：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，農(nóng)田水利工程的建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特點(diǎn)等。這些特點(diǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，滿(mǎn)足了人口增長(zhǎng)的需求，促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展等。

2.兩漢時(shí)期手工業(yè)繁榮的原因主要有：鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛，手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展等。這些原因?qū)?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：提高了手工業(yè)產(chǎn)量，滿(mǎn)足了社會(huì)需求，促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展等。

3.兩漢時(shí)期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的原因主要有：貨幣的演變，市場(chǎng)體系的形成，國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的繁榮等。這些原因?qū)?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，提高了社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平，推動(dòng)了手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展等。

四、案例分析題

兩漢時(shí)期土地制度變革的原因主要有：戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，人口增長(zhǎng)，土地制度變革的需要等。這些變革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，滿(mǎn)足了人口增長(zhǎng)的需求，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。課后作業(yè)1.請(qǐng)概述兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就，并分析其原因。

2.請(qǐng)列舉兩漢時(shí)期手工業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)，并探討其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

3.請(qǐng)描述兩漢時(shí)期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的特點(diǎn)，并解釋其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述兩漢時(shí)期土地制度變革的背景，并分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.請(qǐng)結(jié)合兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策，分析重農(nóng)抑商政策對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的影響。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就包括：耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)田水利工程的建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特點(diǎn)等。原因包括人口增長(zhǎng)、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、土地制度變革等。

2.兩漢時(shí)期手工業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)有：鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響包括提高手工業(yè)產(chǎn)量、滿(mǎn)足社會(huì)需求、促進(jìn)商業(yè)貿(mào)易發(fā)展等。

3.兩漢時(shí)期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的特點(diǎn)有：貨幣的演變、市場(chǎng)體系的形成、國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的繁榮等。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用包括促進(jìn)商業(yè)貿(mào)易發(fā)展、提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平、推動(dòng)手工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

4.兩漢時(shí)期土地制度變革的背景包括戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人口增長(zhǎng)、土地制度變革的需要等。對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響包括提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、滿(mǎn)足人口增長(zhǎng)的需求、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

5.重農(nóng)抑商政策對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的影響包括：對(duì)農(nóng)業(yè)的扶持和保護(hù)，抑制手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不平衡等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩漢時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展：

-耕作技術(shù)進(jìn)步

-農(nóng)田水利工程建設(shè)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域特點(diǎn)

2.手工業(yè)繁榮：

-鐵器制造

-絲綢