2023年浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試試題賞析

2023年浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試優(yōu)秀試題賞析【前言】???2019年出臺(tái)的《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》中指出，教育命要注重引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，試題要引導(dǎo)教師積極探索基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；試題命制既要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。要充分考慮城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、典型性和適切性，提高試題情境設(shè)計(jì)水平。2023年浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)一命題的通知中明確指出：初中學(xué)業(yè)水平考試省級(jí)統(tǒng)一命題依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循以下四個(gè)原則：（1）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?？荚嚸}要堅(jiān)持正確政治方向，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。（2）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題。取消考試說明，嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，不超標(biāo)、不壓減考試內(nèi)容范圍，嚴(yán)禁將高中內(nèi)容、學(xué)科競(jìng)賽試題作為考試內(nèi)容。（3）發(fā)揮引導(dǎo)教育教學(xué)作用。命題要引導(dǎo)教師積極探索基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮考試對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要導(dǎo)向作用。（4）提升試題科學(xué)化水平，科學(xué)合理設(shè)置試卷難度。既注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又注重考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。減少機(jī)械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學(xué)科命題。文件和通知都指出，我們的課堂教學(xué)要從“教知識(shí)“培養(yǎng)學(xué)生能力素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。通過研究各地優(yōu)秀中考試題不難發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生只是“機(jī)械刷題、死記硬背記下概念、公式，在中考中要得“高分”越來越難；更為重要的是看學(xué)生能不能把他平時(shí)學(xué)到的概念、原理、方法靈活的用來解釋、解決具體的挑戰(zhàn)和任務(wù)！因此要明確2024年科學(xué)中考“考什么，我想最有效的途徑之一就是認(rèn)真學(xué)習(xí)各地中考優(yōu)秀試卷，這有助于我們深刻理解命題趨勢(shì)，為接下來的中考復(fù)習(xí)指明方向。第1頁共13頁【優(yōu)秀試題賞析】1.挖掘情境內(nèi)涵，落實(shí)立德樹人例1：（嘉興卷第29題）2023年4月，甬舟鐵路金塘海底隧道正式開工，是世界上最長(zhǎng)的海底高鐵隧道（如圖）。（1）目前從大橋通行兩地約半小時(shí)。海底隧道建成后，全長(zhǎng)約16千米，若按200千米/小時(shí)的速度，通過隧道只需花多少時(shí)間？第29題圖（2）海底隧道建設(shè)時(shí)需考慮海水壓力的影響。據(jù)測(cè)算該隧道受到水的最大壓強(qiáng)約為8.5×105帕，則隧道1米2需要承受水產(chǎn)生的最大壓力為多少牛？【賞析】2023年42022了試題的育人功能——的理解應(yīng)用！例２：（2023·金華27題）測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)的思維模型如下：封閉空間——消耗氧氣——?dú)鈮簻p小——觀察現(xiàn)象項(xiàng)目化學(xué)習(xí)小組按圖甲完成氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)人集氣瓶的水量低于”1”刻度線。為提高氧氣含量測(cè)定的精準(zhǔn)度，展開了如下研究。[誤差分析]幾位同學(xué)對(duì)測(cè)量值偏小原因的分析如下：甲：紅磷的量不足，未能把瓶?jī)?nèi)氧氣耗盡；乙：將燃燒匙伸入集氣瓶瞬間，部分空氣逸出；丙：實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)管中有空氣，實(shí)驗(yàn)后一部分本應(yīng)進(jìn)入容器的水滯留在導(dǎo)管中；?。河捎趶V口瓶的形狀造成很難均分五等份，影響測(cè)量結(jié)果；（1）以上原因分析中，其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)被大家一致否定，你認(rèn)為是哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？?▲?(選填”甲”“乙”“丙”或”丁”)；（2）[方案改進(jìn)]根據(jù)以上討論，為減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精準(zhǔn)度，學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖乙改進(jìn)裝置。(已知：紅磷的著火點(diǎn)是240℃，無毒；白磷的著火點(diǎn)是40℃，有劇毒)第2頁共13頁比較圖甲、圖乙的實(shí)驗(yàn)方案，下列關(guān)于圖乙實(shí)驗(yàn)方案敘述正確的是▲。A．利用著火點(diǎn)更低的白磷并采用加熱后的玻璃棒”內(nèi)引燃”，建立封閉空間使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精準(zhǔn)B．可以解決圖甲方案中一部分水滯留在導(dǎo)管中帶來的誤差問題C．改用量筒內(nèi)水的體積變化來確定消耗氧氣的體積，使測(cè)量結(jié)果更精準(zhǔn)D．徹底地解決了實(shí)驗(yàn)的安全性問題，符合綠色化學(xué)理念（3）小金同學(xué)認(rèn)為，圖乙實(shí)驗(yàn)裝置還需在橡皮管處補(bǔ)充一個(gè)止水夾，請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)及理由?▲?；1（4）[問題反思]小組同學(xué)多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)量值總是小于。經(jīng)過老師指導(dǎo)，小5組同學(xué)討論后認(rèn)為，可以從模型中消耗氧氣的方法入手給實(shí)驗(yàn)做進(jìn)一步改進(jìn)。?[資料]暖寶寶是利用鐵粉在空氣中氧化的原理制成。[方案迭代]討論后，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了如圖丙所示的裝置，用暖寶寶粉代替紅磷，利用鐵粉在空氣中氧化的原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。操作步驟如下：①將濾紙用水浸潤(rùn)后黏附在針筒內(nèi)壁；②把暖寶寶粉倒入針筒，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，使涂抹均勻；③涂上凡士林，將活塞插入針筒，蓋上橡皮帽，觀察并記錄活塞移動(dòng)情況。1經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)后，測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)均約占。5從消耗氧氣的方法角度分析，圖丙方案比圖甲方案測(cè)定結(jié)果更精準(zhǔn)的原因是?▲?。[心得交流]科學(xué)探究需要不斷根據(jù)結(jié)果反思探究過程，優(yōu)化方案，實(shí)現(xiàn)方案的迭代更新。第3頁共13頁程。2、借助生活情境，考查模型建構(gòu)例319題）進(jìn)行了相關(guān)研究。（1）查閱資料得知：日、地、月三者位置變化引起潮水大小的變化。當(dāng)三者位于同一直線時(shí)形成大潮。下列對(duì)大潮時(shí)日、地、月三者位置關(guān)系的描述，正確的有（可多選）▲。?（2）為了解海水中細(xì)菌的來源，調(diào)查發(fā)現(xiàn)海灘高處有一些腐爛的生物體，含大量細(xì)菌。??①細(xì)菌在適宜的環(huán)境下會(huì)大量繁殖。如圖為某種（第19題圖）細(xì)菌的繁殖示意圖，則該細(xì)菌的生殖方式屬于生殖。▲??②潮水越大，水位上升越高。他們猜想：大潮時(shí)，海水中增多的細(xì)菌來自于這些腐爛的生物體。要驗(yàn)證這一猜想，需要獲取哪些證據(jù)？▲（寫出一個(gè)）【賞析】本題意圖讓學(xué)生通過試題的解答，對(duì)“模型建構(gòu)”有更深入的理解。第（1）小題是考查學(xué)生對(duì)日地月三者關(guān)系的認(rèn)識(shí)。并能根據(jù)題意應(yīng)用模型來正確表達(dá)三2②設(shè)計(jì)的區(qū)別，學(xué)會(huì)針對(duì)具體猜想進(jìn)行調(diào)查時(shí)能正確選擇相應(yīng)的證據(jù)，體現(xiàn)素養(yǎng)立意。3、借助實(shí)驗(yàn)情境，考查推理論證例4：（溫州卷第25題）小明發(fā)現(xiàn)建筑物中的柱子有大有小且形狀各異，承重大小也不相同。他猜想：柱子的承重效率與橫截面的形狀、周長(zhǎng)等因素有關(guān)。查閱資料獲知，柱子的承重效率可以用承重比（柱子能承受的最大質(zhì)量與柱子質(zhì)量的比值）表示，承重比越大，承重效率越高。為研究柱子承重效率與橫截面的第4頁共13頁形狀、周長(zhǎng)的關(guān)系，他開展如下探究：①用紙板制成高度相同的各種實(shí)驗(yàn)所需的空心模型（如圖）。②測(cè)出模型的橫截面周長(zhǎng)、質(zhì)量。③測(cè)量模型的最大承重質(zhì)量。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如表。(1)研究模型承重效率與橫截面形狀關(guān)系時(shí)，除橫截面周長(zhǎng)、高度相同外，還要控制相同的因素有(2)根據(jù)1、2、3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小明推測(cè)柱子高度、橫截面周長(zhǎng)一定時(shí)，圓柱承重效率最大。寫出其推測(cè)過程：▲。（寫出一個(gè)）▲?！??！举p析】為情境長(zhǎng)一定時(shí)，隨棱數(shù)增加柱子的承重效率增大”的結(jié)論。其中第（3）小題是一大亮點(diǎn)，而要呈現(xiàn)推測(cè)的過程還需分析出“橫截面為圓形的柱子，其棱數(shù)可視為無數(shù)條，最后時(shí)，該題的設(shè)問角度巧妙且新穎，具有創(chuàng)造性。4、借助項(xiàng)目化學(xué)習(xí)情境，考查創(chuàng)新思維例5：(嘉興（舟山）卷的第27題)投石器是古代的攻城利木桿器，科學(xué)小組同學(xué)想進(jìn)一步了解投石器，開展了以下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究：配重【項(xiàng)目制作】經(jīng)討論后，利用配重、小石塊、木桿、細(xì)繩、網(wǎng)兜等器材，制成投石器，如圖。第27題圖投出，記錄石塊投射的距離。投石器測(cè)試（m石塊=50克）投射角度15°30°45°60°4.25.36.45.5②調(diào)整系繩的長(zhǎng)度，改變投射角度，記錄投射距離，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如表。75°4.8第5頁共13頁（1）小組同學(xué)探究的問題是▲。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是▲?！卷?xiàng)目迭代】為使投石器能將石塊投得更遠(yuǎn)，請(qǐng)你寫出一種方法▲。【賞析】的導(dǎo)向作用。例6：（溫州卷第28題）項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，裝在筒內(nèi)的電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)風(fēng)葉轉(zhuǎn)機(jī)制作一款“書桌神器評(píng)價(jià)表如下。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)等級(jí)指標(biāo)優(yōu)秀指標(biāo)能吸紙屑、吹風(fēng)且風(fēng)能吸紙屑、吹風(fēng)，風(fēng)速只能吸紙屑或只能吹速可調(diào)不可調(diào)指標(biāo)吸紙屑后，吹風(fēng)時(shí)無吸紙屑后，吹風(fēng)時(shí)有部紙屑吹出分紙屑吹出紙屑吹出合格待改進(jìn)一風(fēng)二小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖乙電路，利用帶風(fēng)葉的電動(dòng)機(jī)、電池、旋鈕式電阻等材料制作模型，其工作原理示意圖如圖丙。（1）圖乙中，通過切換開關(guān)S，可以改變電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向的原因是（2）將開關(guān)S與“1”連接，旋鈕OP繞O點(diǎn)沿箭頭方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速如何變化？▲?！?（3）對(duì)模型測(cè)試時(shí)，其“指標(biāo)一”為優(yōu)秀。結(jié)合評(píng)價(jià)表，判斷該模型的“指第6頁共13頁標(biāo)二”評(píng)價(jià)等級(jí)為▲。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為情境考查電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)速的影響因素以及歐姆定律等核心知識(shí)、電路設(shè)計(jì)和工程設(shè)計(jì)的能力。其中第（3）小題結(jié)踐導(dǎo)向，引導(dǎo)師生開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。5、強(qiáng)調(diào)核心概念，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)??例7：嘉興（舟山）卷的第31題，現(xiàn)代人類屬于“智人，起源于20萬年前的非78（1）人類社會(huì)經(jīng)歷“石器時(shí)代”“青銅器時(shí)代”和“鐵器時(shí)代”，可見材料在人類發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用。銅是最先正式使用的金屬材料，與石器相比，優(yōu)點(diǎn)有▲。（寫出1點(diǎn)即可）（2）依靠科學(xué)的力量，不斷激發(fā)沉睡的巨大能量是人類變得強(qiáng)大的又一原因。18轉(zhuǎn)化過程為▲。燃燒室第31題圖（3）當(dāng)然隨著人口的急劇增長(zhǎng)，也帶來了傳染某地2022年病的流行，人類通過發(fā)明疫苗、研發(fā)抗生素等500未接種全程接種3月數(shù)據(jù)占人口比例輕癥病例重癥病例8%92%81%74%19%26%越高！你是否支持這種觀點(diǎn)▲，請(qǐng)說出理由▲。的問123題以人們沒有依據(jù)對(duì)數(shù)量進(jìn)行片面認(rèn)定的事實(shí)，所編制的一道非良構(gòu)的科學(xué)觀念問題。??第7頁共13頁6、形成科學(xué)觀念??科學(xué)觀念是在理解科學(xué)概念、規(guī)律、原理的基礎(chǔ)上形成的對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)。括科學(xué)觀念在解釋自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。??例8：（嘉興卷的第21題），科學(xué)觀念的建立需要經(jīng)歷曲折的探索。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們?cè)J(rèn)為水是組成世間萬物的一種元素。??（11781▲種元素組成，從“合成”的角度，證明了“水不是單一元素”。?（2）1800年，卡萊爾和尼科爾森通過電解的方式將水分解為氫氣和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為▲，從“分解”的角度，證明了“水不是單一元素”。【賞析】的認(rèn)識(shí)過生的思維，學(xué)習(xí)了研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法。7、發(fā)展科學(xué)思維科學(xué)思維是具有意識(shí)的人腦對(duì)科學(xué)事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及事物間的相互關(guān)系的間接和概括的反映。試卷中試題本著促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)中的基礎(chǔ)理論、理想模型和經(jīng)驗(yàn)事實(shí)之間關(guān)系的理解，內(nèi)化分析綜合、抽象概括、推理論證等科學(xué)思維方法。重視考查學(xué)生的理性思維和批判質(zhì)疑精神，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中形成獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力。??例9：（溫州卷的第32題），在獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，小明為敬老院老人設(shè)計(jì)了一款智Ra是安裝在坐墊內(nèi)的熱敏電阻，其阻值隨溫度的變化如表所示。閉合開關(guān)S、S，電熱坐墊啟動(dòng)高功率工作模式，當(dāng)通過電磁鐵的電流達(dá)到0.0521安時(shí)，銜鐵L和L同時(shí)被吸引，轉(zhuǎn)為低功率工作模式。當(dāng)坐墊溫度降低使通過電磁鐵ba的電流為0.04安時(shí)，電磁鐵無法吸住銜鐵L和L，L、L恢復(fù)原位，又轉(zhuǎn)為高功率工aabb作模式。電熱坐墊在高功率和低功率模式之間切換，使其溫度維持在一定范圍。第8頁共13頁RaS2U2=6伏R/歐900500控制電路RbLaLbRcRdSa電熱絲電熱絲R2Sb360300200100工作電路R102505007501000U1=220伏甲S1壓力/牛乙熱敏電阻Ra的阻值與溫度的關(guān)系3940414243溫度/℃20253035444550556065阻值/歐60048039030024023022021020019018015012010085（1Ra的阻值▲小”）（2）圖甲中R和R的阻值均為1210歐。在某次測(cè)試中，電熱坐墊高功率工作和低功21率工作用時(shí)均為10分鐘，則本次測(cè)試中電熱絲消耗的總電能為多少焦？（3）小明在控制電路中想增加一個(gè)力敏電阻，以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)功能：??①1000牛壓力以下，坐墊最高溫度不超過45℃；??②人離開后，坐墊始終低功率工作。??現(xiàn)有三種力敏電阻R、R、R，其阻值隨壓力變化如圖乙所示。寫出你選擇的?力dbc敏電阻以及在控制電路中的連接方式，并寫出500牛壓力下坐墊的最高溫度值：▲。（線圈阻值忽略不計(jì)）【賞析】為敬老院老人設(shè)計(jì)了一款能實(shí)現(xiàn)加熱后自動(dòng)保溫的智能電熱坐墊，在真實(shí)情境中思考問題、分析問題，根據(jù)要求正確選擇材料、判斷電路連接方式、最后計(jì)算最高溫度值，這些問題的解決都需要有較高的思維水平。試卷有適當(dāng)?shù)木C合性、開放性試題，也有利于高階思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。8、落實(shí)探究實(shí)踐探究實(shí)踐主要是指在了解和探索自然、獲得科學(xué)知識(shí)、解決科學(xué)問題，以及技術(shù)與工程實(shí)踐過程中，形成的科學(xué)探究能力、技術(shù)與工程實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。??例10：（衢州卷的第22題）小科設(shè)計(jì)并制作了如圖的咸水淡化裝置，同時(shí)針對(duì)該裝置設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表?！跋趟b置”評(píng)價(jià)表（節(jié)選）第9頁共13頁評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀合格待改進(jìn)指標(biāo)一：裝置結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整，有加熱、冷卻和收集裝置的冷卻裝置1處以上缺失指標(biāo)二：淡化效果能從咸水中制得淡水，速能從咸水中制得淡水，不能從咸水中度較快、連續(xù)穩(wěn)定但效果不明顯制得淡水指標(biāo)三：？………………（1）易拉罐中的咸水先經(jīng)過汽化，后經(jīng)過▲（填物態(tài)變化名稱）變成淡水流入容器。（2）根據(jù)評(píng)價(jià)需要，請(qǐng)你提出一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)寫在指標(biāo)三“？”處?！举p析】以設(shè)計(jì)并制作的咸水淡化裝置為素材，同時(shí)針對(duì)該裝置設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表。本題的亮點(diǎn)是圍繞評(píng)價(jià)表進(jìn)行設(shè)置問題，巧妙地將物態(tài)變化、工程設(shè)計(jì)思想等核心知識(shí)和方法進(jìn)行考查，考核學(xué)生在對(duì)比評(píng)價(jià)量表中前面兩項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)之上，提出還需要對(duì)該裝置進(jìn)行評(píng)價(jià)的地方。本題在眾多項(xiàng)目化建設(shè)為情境的探究實(shí)踐的題目中，能夠繞開繁雜的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，直指項(xiàng)目化建設(shè)的根本任務(wù)，具有較好的引領(lǐng)性。9、樹立正確的態(tài)度責(zé)任學(xué)生在認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)及規(guī)律，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐步樹立正確的科學(xué)態(tài)度與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任。???例1119題約。通過長(zhǎng)期論證，《中華人民共和國(guó)器官移植條例》于2022年9月1日正式施行。（1）要獲得可移植的器官，首先涉及到對(duì)人體死亡的定義。我國(guó)法律規(guī)定的腦死亡標(biāo)果腦干喪失功能，瞳孔不會(huì)縮小?！巴追瓷洹睂儆凇ㄟx填“條件”或“非條件”）反射。（2）由于人體的▲系統(tǒng)能分辨“自我”和“非我”，器官移植前首先要進(jìn)行配型試驗(yàn)，移植后需要長(zhǎng)期服用抗排異藥物。試題以2022年9月1體，通過對(duì)該條例頒布的背景進(jìn)行說明，體現(xiàn)了法律的嚴(yán)肅性、科學(xué)性和社會(huì)性特點(diǎn)。本題緊密聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)的重大事件、科技發(fā)展和生活生產(chǎn)中的熱點(diǎn)問題，給人以濃郁第10頁共13頁的時(shí)代氣息和教育意義。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師會(huì)回避死亡這個(gè)沉重的話題，本題讓人眼前一亮的是以冷靜、客觀的中性立場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)人體死亡。題目立意高遠(yuǎn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)性問題不回避，對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀有積極推動(dòng)作用。??例12：（衢州卷的第30題）在學(xué)校生態(tài)種植園，同學(xué)們經(jīng)歷了“挖地→種植→管理→收獲”的勞動(dòng)過程。?（1）挖地：用挖入土壤的鋤頭翻起土塊時(shí)（如圖甲），鋤頭屬于▲杠桿，在答題紙相應(yīng)位置上畫出鋤頭翻土?xí)r動(dòng)力F1的力臂?！鴦?dòng)力支點(diǎn)O阻力鋤頭翻土示意圖甲乙丙?（2）種植：如圖乙，種苗基地的菜苗帶土出售，是為了減少對(duì)菜苗▲（填器官名稱）的損傷，提高移栽成活率。?（3）管理：①在種植時(shí)節(jié)，常用能遮光和反光