2024-2025學(xué)年初中從身邊安全小事做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中從身邊安全小事做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級上冊第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第一課時(shí)“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”。本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.了解人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。

2.掌握公民依法享有的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等，了解侵犯這些權(quán)利的行為及后果。

3.學(xué)會(huì)在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)；掌握公民依法享有的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等，了解侵犯這些權(quán)利的行為及后果。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人人格尊嚴(yán)的品質(zhì)，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法律對于保護(hù)人格尊嚴(yán)的重要性，提高學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生明白在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的人格尊嚴(yán)，增強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生明白尊重他人就是尊重自己，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中尊重他人、愛護(hù)他人的品質(zhì)。

3.思辨能力：通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的思辨能力，使學(xué)生在面對復(fù)雜情境時(shí)，能夠獨(dú)立思考，善于分析問題，形成自己的見解。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識，使學(xué)生明白每一個(gè)公民都有維護(hù)法律尊嚴(yán)、捍衛(wèi)自己權(quán)益的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)愛他人。

5.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到法律對于維護(hù)社會(huì)公平正義的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義法治的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容：理解人格尊嚴(yán)的概念，掌握法律保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的相關(guān)規(guī)定。

舉例：通過案例分析，使學(xué)生了解人格尊嚴(yán)的具體內(nèi)容，如姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

（2）公民依法享有的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等：掌握隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)的含義和法律規(guī)定，了解侵犯這些權(quán)利的行為及后果。

舉例：討論現(xiàn)實(shí)生活中侵犯他人隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)的案例，讓學(xué)生深入了解相關(guān)法律規(guī)定。

（3）在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)：學(xué)會(huì)在日常生活中踐行尊重他人人格尊嚴(yán)的行為，提高自己的法治素養(yǎng)。

舉例：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中尊重他人，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人格尊嚴(yán)的法律保護(hù)：理解法律如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，認(rèn)識侵犯人格尊嚴(yán)的法律后果。

舉例：分析具體案例，讓學(xué)生明白法律如何保障公民的人格尊嚴(yán)，以及侵犯人格尊嚴(yán)可能面臨的法律責(zé)任。

（2）公民依法享有的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等：深入了解隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)的內(nèi)涵，識別侵犯這些權(quán)利的行為。

舉例：討論現(xiàn)實(shí)生活中侵犯隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)的案例，引導(dǎo)學(xué)生識別和判斷這些行為。

（3）在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)：學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中踐行尊重他人人格尊嚴(yán)的行為，提高自己的法治素養(yǎng)。

舉例：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等；

-教學(xué)用的黑板和白板；

-學(xué)生作業(yè)本和教材《道德與法治》八年級上冊；

-教學(xué)掛圖或海報(bào)；

-教學(xué)卡片或?qū)W習(xí)單；

-小組討論的桌椅。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、學(xué)習(xí)通等）；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置在線作業(yè)。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的法律法規(guī)電子文檔；

-案例分析的圖片或視頻資料；

-在線討論論壇或問卷調(diào)查工具；

-教育應(yīng)用程序或在線學(xué)習(xí)工具，如互動(dòng)游戲、模擬法庭等。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解人格尊嚴(yán)的含義和法律規(guī)定；

-案例分析法：分析現(xiàn)實(shí)生活中的人格尊嚴(yán)案例；

-小組討論法：分組討論侵犯人格尊嚴(yán)的行為及后果；

-角色扮演法：學(xué)生扮演不同角色，模擬維護(hù)人格尊嚴(yán)的場景；

-互動(dòng)游戲法：通過法治教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識；

-反饋與評價(jià)：學(xué)生互評、教師點(diǎn)評，以提高學(xué)生理解和應(yīng)用能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》。在正式開始之前，我想請大家思考一個(gè)問題：“你們有沒有在生活中遇到過自己或他人的人格尊嚴(yán)受到侵犯的情況？”比如，有人在你不知情的情況下使用了你的照片或個(gè)人信息。這個(gè)問題與我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，希望能激發(fā)大家的興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確人格尊嚴(yán)的概念。人格尊嚴(yán)是指每個(gè)人都有作為人的基本尊重和保護(hù)，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等。這些權(quán)利受到法律的嚴(yán)格保護(hù)，不容侵犯。

2.案例分析：接下來，我們將分析一些案例，看看人格尊嚴(yán)如何在實(shí)際中得到應(yīng)用。比如，某個(gè)人的名譽(yù)權(quán)受到網(wǎng)絡(luò)謠言的侵害，法律如何幫助其維權(quán)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解人格尊嚴(yán)的權(quán)利內(nèi)容和法律保護(hù)。難點(diǎn)在于如何識別和應(yīng)對侵犯人格尊嚴(yán)的行為。我會(huì)通過具體案例和情景模擬來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：請大家分成小組，針對一個(gè)關(guān)于如何維護(hù)人格尊嚴(yán)的實(shí)際情境進(jìn)行討論。

2.情景模擬：每個(gè)小組可以選擇一個(gè)情境，進(jìn)行模擬演示，看如何正確維護(hù)自己或他人的人格尊嚴(yán)。

3.成果分享：各小組展示討論成果和模擬演示，大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：請同學(xué)們圍繞“如何在日常生活中維護(hù)人格尊嚴(yán)”展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)提問引導(dǎo)，如：“你們認(rèn)為在校園中，如何尊重他人的人格尊嚴(yán)？”鼓勵(lì)大家發(fā)表見解。

3.成果分享：每組選代表分享討論成果，分享可以在班上展示，以供學(xué)習(xí)和交流。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了人格尊嚴(yán)的基本概念和法律保護(hù)，也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了理解。希望大家能將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并在遇到問題時(shí)，能正確維護(hù)自己和他人的權(quán)益。如果有疑問，歡迎隨時(shí)提問。六、知識點(diǎn)梳理1.人格尊嚴(yán)的概念與內(nèi)容：

-姓名權(quán)：保護(hù)個(gè)人姓名的權(quán)利，禁止他人干涉、盜用、假冒。

-肖像權(quán)：保護(hù)個(gè)人肖像的權(quán)利，禁止未經(jīng)同意的使用、公開、毀損。

-名譽(yù)權(quán)：保護(hù)個(gè)人聲譽(yù)的權(quán)利，禁止誹謗、侮辱等行為。

-隱私權(quán)：保護(hù)個(gè)人生活秘密的權(quán)利，禁止未經(jīng)同意的探聽、傳播。

2.法律對人格尊嚴(yán)的保護(hù)：

-法律是維護(hù)人格尊嚴(yán)的有力保障，任何侵犯人格尊嚴(yán)的行為都將受到法律的制裁。

-法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，使每個(gè)人在法律面前平等。

3.公民依法享有的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等：

-隱私權(quán)：保護(hù)個(gè)人生活秘密的權(quán)利，包括個(gè)人生活、通訊、個(gè)人信息等。

-名譽(yù)權(quán)：保護(hù)個(gè)人聲譽(yù)的權(quán)利，禁止任何形式的誹謗和侮辱。

4.在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)：

-增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律，不侵犯他人的人格尊嚴(yán)。

-學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中踐行尊重他人，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

5.侵犯人格尊嚴(yán)的法律后果：

-侵犯人格尊嚴(yán)的行為可能面臨民事責(zé)任、行政責(zé)任，甚至刑事責(zé)任。

-法律對侵犯人格尊嚴(yán)的行為有明確的規(guī)定，侵犯者將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

6.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)：

-提高自我保護(hù)意識，關(guān)注個(gè)人權(quán)益，遇到侵權(quán)行為時(shí)，勇敢維權(quán)。

-學(xué)會(huì)正確行使自己的權(quán)利，不濫用權(quán)利，尊重他人的權(quán)益。

7.如何尊重他人的人格尊嚴(yán)：

-在日常生活中，尊重他人的人格尊嚴(yán)，不侮辱、誹謗他人。

-尊重他人的隱私權(quán)，不擅自泄露他人的個(gè)人信息。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人格尊嚴(yán)的概念與內(nèi)容：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。

-關(guān)鍵詞：人格尊嚴(yán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。

-句表述：“人格尊嚴(yán)是指每個(gè)人都有作為人的基本尊重和保護(hù)，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等?！?/p>

②法律對人格尊嚴(yán)的保護(hù)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。

-關(guān)鍵詞：法律、人格尊嚴(yán)、保護(hù)。

-句表述：“法律是維護(hù)人格尊嚴(yán)的有力保障，任何侵犯人格尊嚴(yán)的行為都將受到法律的制裁?！?/p>

③公民依法享有的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)。

-關(guān)鍵詞：隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)。

-句表述：“公民依法享有隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)，這些權(quán)利受法律保護(hù)，禁止任何形式的侵犯?！?/p>

④在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：維護(hù)人格尊嚴(yán)、尊重他人。

-關(guān)鍵詞：維護(hù)、尊重。

-句表述：“在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也要尊重他人的人格尊嚴(yán)。”

⑤侵犯人格尊嚴(yán)的法律后果：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：侵犯人格尊嚴(yán)的法律責(zé)任。

-關(guān)鍵詞：法律責(zé)任、侵犯、法律后果。

-句表述：“侵犯人格尊嚴(yán)的行為可能面臨民事責(zé)任、行政責(zé)任，甚至刑事責(zé)任?！?/p>

⑥如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的方法。

-關(guān)鍵詞：維護(hù)、方法。

-句表述：“提高自我保護(hù)意識，關(guān)注個(gè)人權(quán)益，遇到侵權(quán)行為時(shí)，勇敢維權(quán)?！?/p>

⑦如何尊重他人的人格尊嚴(yán)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：尊重他人的人格尊嚴(yán)的方法。

-關(guān)鍵詞：尊重、方法。

-句表述：“在日常生活中，尊重他人的人格尊嚴(yán)，不侮辱、誹謗他人?！卑?、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對人格尊嚴(yán)概念的理解程度，以及對法律保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度，以及他們在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-測試：進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等概念的理解，以及對侵犯人格尊嚴(yán)的法律后果的掌握。

-反饋：根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的答題思路和方法，以及他們對知識點(diǎn)的理解