《新聞采訪》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

《新聞采訪》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文八年級上冊《新聞采訪》這一章節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括新聞采訪的定義、特點(diǎn)、流程以及采訪技巧等。

新聞采訪是新聞報(bào)道的基礎(chǔ)，與學(xué)生已有的知識有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸到了新聞，對新聞有了初步的了解。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將更深入地了解新聞采訪的相關(guān)知識，為今后的新聞寫作和報(bào)道打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

首先，在語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)新聞采訪的語言特點(diǎn)，如簡潔、準(zhǔn)確、生動等，并通過實(shí)際操作，提升自己的語言表達(dá)能力和新聞采訪能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生將通過分析新聞采訪的案例，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，提高自己的分析問題和解決問題的能力。

再次，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生將通過欣賞優(yōu)秀的新聞采訪作品，提高自己的審美能力和鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，嘗試進(jìn)行新聞采訪的創(chuàng)作。

最后，在文化傳承與理解方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)新聞采訪的歷史和現(xiàn)狀，理解新聞采訪在文化傳承中的作用，提升自己的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是新聞采訪的定義、特點(diǎn)、流程以及采訪技巧。教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，以確保學(xué)生能夠理解并掌握這些核心知識。例如，教師可以詳細(xì)講解新聞采訪的定義，讓學(xué)生明確新聞采訪的含義和重要性。同時(shí)，教師也需要強(qiáng)調(diào)新聞采訪的特點(diǎn)，如客觀性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性等，使學(xué)生能夠了解新聞采訪的基本要求。此外，教師還需要講解新聞采訪的流程，包括采訪前的準(zhǔn)備、采訪中的提問技巧以及采訪后的整理和寫作等，幫助學(xué)生掌握新聞采訪的基本步驟。最后，教師需要重點(diǎn)講解采訪技巧，如如何進(jìn)行有效的提問、如何傾聽和觀察以及如何處理突發(fā)情況等，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行新聞采訪。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解和掌握新聞采訪的技巧。新聞采訪需要學(xué)生具備良好的語言表達(dá)能力和溝通技巧，同時(shí)還需要具備敏銳的觀察力和分析能力。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。例如，教師可以通過案例分析，讓學(xué)生了解新聞采訪的實(shí)際操作過程，并從中學(xué)習(xí)到具體的采訪技巧。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬采訪，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握采訪技巧。此外，教師還可以通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新聞采訪的技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是統(tǒng)編版語文八年級上冊《新聞采訪》這一章節(jié)，教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都能獲得一份，以便于學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解新聞采訪的定義、特點(diǎn)、流程和采訪技巧，教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備一些新聞采訪的案例圖片，讓學(xué)生直觀地了解新聞采訪的實(shí)際操作過程。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些新聞采訪的流程圖，幫助學(xué)生理解新聞采訪的基本步驟。此外，還可以準(zhǔn)備一些新聞采訪的視頻案例，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)采訪技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可能會組織學(xué)生進(jìn)行模擬采訪，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握采訪技巧。因此，教師需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如錄音設(shè)備、攝像設(shè)備等，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師也需要確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和互動性，教師可以考慮在課堂上設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。此外，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行模擬采訪。通過合理的教室布置，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新聞采訪的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是新聞采訪嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新聞采訪的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞采訪的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹新聞采訪的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞采訪基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞采訪的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新聞采訪的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新聞采訪的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新聞采訪案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞采訪的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新聞采訪案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新聞采訪的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞采訪解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新聞采訪的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新聞采訪相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新聞采訪的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞采訪的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞采訪的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新聞采訪在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新聞采訪。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞采訪的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.新聞采訪經(jīng)典案例：提供一些經(jīng)典的新聞采訪案例，如《焦點(diǎn)訪談》、《新聞聯(lián)播》等，讓學(xué)生了解新聞采訪在實(shí)際中的應(yīng)用和效果。

2.新聞采訪技巧視頻教程：提供一些新聞采訪技巧的視頻教程，如如何進(jìn)行有效的提問、如何傾聽和觀察以及如何處理突發(fā)情況等，幫助學(xué)生掌握新聞采訪的技巧。

3.新聞采訪相關(guān)書籍：推薦一些新聞采訪相關(guān)的書籍，如《新聞采訪與寫作》、《新聞采訪的藝術(shù)》等，讓學(xué)生更深入地了解新聞采訪的理論知識和實(shí)踐技巧。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一次模擬采訪，選擇一個(gè)感興趣的話題，邀請同學(xué)或老師作為采訪對象，鍛煉自己的采訪技巧。

2.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的新聞采訪活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中，提高自己的新聞采訪能力。

3.學(xué)生可以參加新聞采訪相關(guān)的社團(tuán)或俱樂部，與其他對新聞采訪感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

4.學(xué)生可以關(guān)注一些新聞采訪相關(guān)的微信公眾號或社交媒體平臺，了解最新的新聞采訪動態(tài)和技巧，不斷豐富自己的知識儲備。

5.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇新聞采訪文章，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中，提高自己的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.新聞采訪的定義：新聞采訪是記者通過采訪獲取新聞事實(shí)和觀點(diǎn)的過程。

2.新聞采訪的特點(diǎn)：客觀性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性、公正性。

3.新聞采訪的流程：采訪前的準(zhǔn)備、采訪中的提問技巧、采訪后的整理和寫作。

4.新聞采訪的技巧：如何進(jìn)行有效的提問、如何傾聽和觀察、如何處理突發(fā)情況。

5.新聞采訪的實(shí)際應(yīng)用：新聞采訪在新聞報(bào)道中的作用和影響。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問的積極性和對新聞采訪知識的掌握程度來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師可以通過評價(jià)學(xué)生小組討論的成果，了解學(xué)生對新聞采訪的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來檢驗(yàn)學(xué)生對新聞采訪知識的掌握程度，包括對新聞采訪的定義、特點(diǎn)、流程和技巧等方面的理解和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)：教師可以通過檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，了解學(xué)生對新聞采訪知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：教師可以通過對學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)的評價(jià)，為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反思：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)和提高。

7.學(xué)生互評：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容

1.1閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與新聞采訪相關(guān)的書籍，如《新聞采訪與寫作》、《新聞采訪的藝術(shù)》等，以加深對新聞采訪的理解和認(rèn)識。

1.2視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些新聞采訪相關(guān)的視頻，如新聞采訪的案例分析、新聞采訪技巧的教學(xué)視頻等，以提高對新聞采訪的實(shí)踐操作能力。

2.拓展要求

2.1自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的新聞采訪書籍，觀看推薦的采訪視頻，以拓展自己的知識面。

2.2實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的采訪活動，如采訪身邊的人、采訪學(xué)校里的新聞等，以提高自己的采訪能力和新聞寫作能力。

2.3交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享自己的采訪經(jīng)驗(yàn)和心得，以提高自己的采訪能力和新聞寫作能力。

2.4完成課后作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于新聞采訪的短文或報(bào)告，以鞏固課堂所學(xué)知識。

3.教師指導(dǎo)與幫助

3.1解答疑問：教師可以在課后為學(xué)生解答有關(guān)新聞采訪的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新聞采訪的知識。

3.2提供反饋：教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋意見，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

3.3組織討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的采訪經(jīng)驗(yàn)和心得，以提高學(xué)生的采訪能力和新聞寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過引入實(shí)際新聞采訪案例，讓學(xué)生直觀地了解新聞采訪的流程和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作：增加學(xué)生進(jìn)行模擬采訪的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握新聞采訪的技巧，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和合作能力的培養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂討論和互動不夠充分，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高課堂的互動性。

2.教學(xué)方法方面：過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，需要引入更多的互動和參與式教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，需要引入更多的多元化評價(jià)方式，如小組合作評價(jià)、實(shí)踐操作評價(jià)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂討論和互動：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生