你一定會聽見的（說課）教案 人教版

你一定會聽見的（說課）教案人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語文五年級下冊第五單元的一篇課文《你一定會聽見的》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，理解作者想要傳達(dá)的思想，學(xué)會如何傾聽生活中的美好聲音，并能夠運(yùn)用自己的想象力和語言表達(dá)能力，將所聽到的聲音描述出來。

課文《你一定會聽見的》通過描述作者在日常生活中所聽到的各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力和想象力。課文中的聲音包括風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲、小鳥的鳴叫聲、流水的潺潺聲等，這些聲音都是我們在生活中經(jīng)常會聽到的，但往往被我們忽略。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以學(xué)會如何傾聽這些聲音，并能夠用自己的語言將這些聲音描述出來，從而提高自己的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與寫作能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和情感態(tài)度四個方面展開。

1.閱讀與寫作能力：通過閱讀課文《你一定會聽見的》，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的習(xí)慣和能力，引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，掌握作者通過細(xì)致觀察和傾聽來描繪聲音的方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作的生動性和形象性。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描述和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和邏輯思維能力。例如，讓學(xué)生思考作者為什么能夠聽到這些聲音，這些聲音背后有什么含義等，引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感受到生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，通過學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，讓學(xué)生了解和感受到語言的魅力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽生活中的聲音，感受生活中的美好。同時，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《你一定會聽見的》中所描述的各種聲音，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

2.學(xué)會通過細(xì)致觀察和傾聽來描繪生活中的美好事物，提高寫作的生動性和形象性。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力和想象力。

2.如何幫助學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，掌握作者描繪聲音的方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.針對重點，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生模擬課文中的場景，親身體驗和感受各種聲音，從而更好地理解課文并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

2.針對難點，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，例如讓學(xué)生在校園或家中選擇一個角落，靜靜地觀察和傾聽，記錄下自己聽到的聲音和感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力和想象力。同時，可以組織寫作工作坊，讓學(xué)生嘗試根據(jù)自己的觀察和傾聽，創(chuàng)作出描寫聲音的短文，從而掌握作者描繪聲音的方法并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《你一定會聽見的》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)輔導(dǎo)書籍，以便學(xué)生能夠隨時查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些自然聲音的音頻片段，如鳥鳴聲、流水聲、風(fēng)吹樹葉聲等，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地聽到這些聲音，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。此外，還可以準(zhǔn)備一些描繪聲音的詞匯和表達(dá)方式的示例，幫助學(xué)生更好地掌握如何描述聲音。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗材料，如小鈴鐺、紙張、玻璃杯等，讓學(xué)生通過實際操作和觀察，了解不同物體發(fā)出的聲音特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的實驗材料和多媒體設(shè)備，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實驗操作。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作作品和觀察記錄，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時也方便學(xué)生進(jìn)行觀看和記錄。

6.學(xué)習(xí)指南和評估工具：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南或?qū)W習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。同時，準(zhǔn)備評估工具，如問答卷、寫作評分標(biāo)準(zhǔn)等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評估和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《你一定會聽見的》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過傾聽身邊聲音的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索傾聽身邊聲音的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解傾聽身邊聲音的基本概念。傾聽身邊聲音是指在日常生活中，我們有意識地去注意和感受周圍的聲音。傾聽身邊聲音的重要性在于它能幫助我們更好地理解他人，提升我們的社交能力，并能讓我們更加珍惜生活中的每一個瞬間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了傾聽身邊聲音在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過傾聽他人的對話，我們能更好地理解他人的需求和感受，從而提供更好的幫助和支持。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何有意識地去傾聽身邊聲音和如何描述所聽到的聲音這兩個重點。對于如何有意識地去傾聽身邊聲音這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與傾聽身邊聲音相關(guān)的實際問題。例如，討論在不同的場景下如何傾聽和理解他人的需求。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何有意識地去傾聽身邊聲音的基本原理。例如，我們可以進(jìn)行一個聽力游戲，讓大家在游戲中練習(xí)傾聽和描述所聽到的聲音。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“傾聽身邊聲音在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為傾聽身邊聲音對人際關(guān)系有何影響？”、“你們在日常生活中是如何運(yùn)用傾聽身邊聲音來提升自己的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了傾聽身邊聲音的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對傾聽身邊聲音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞課文《你一定會聽見的》展開，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠掌握以下知識點：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中所描述的各種聲音，以及這些聲音背后的含義。這包括對課文中所提到的風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲、小鳥的鳴叫聲、流水的潺潺聲等聲音的描述和理解。

2.傾聽技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何有意識地去傾聽身邊的聲音，并通過練習(xí)提升自己的傾聽技巧。這包括培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力和想象力，讓學(xué)生學(xué)會如何通過傾聽來感受和理解周圍的世界。

3.描述能力：學(xué)生需要學(xué)會如何用自己的語言來描述所聽到的聲音。這包括培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠通過自己的語言將這些聲音生動地描繪出來。

4.寫作技巧：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，掌握作者描繪聲音的方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。這包括學(xué)習(xí)如何通過細(xì)致觀察和傾聽來描繪生活中的美好事物，提高寫作的生動性和形象性。

5.生活觀察力：學(xué)生需要培養(yǎng)對生活的關(guān)注和觀察力，學(xué)會傾聽生活中的聲音，并能夠從中感受到生活的美好。這包括培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力和想象力，讓學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞到美好的事物。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括是否積極發(fā)言、參與小組討論、認(rèn)真聽講等。這可以通過觀察和記錄學(xué)生在課堂上的行為來進(jìn)行評估。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。這包括學(xué)生是否能夠積極參與討論、提出自己的觀點和想法，并能夠與其他小組成員進(jìn)行有效的交流和合作?？梢酝ㄟ^觀察和記錄學(xué)生在討論中的表現(xiàn)來進(jìn)行評估。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。這包括學(xué)生是否能夠正確回答與課文相關(guān)的問題，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識點來進(jìn)行相關(guān)的寫作和表達(dá)。

4.寫作作品：評估學(xué)生的寫作作品，包括是否能夠根據(jù)自己的觀察和傾聽，用生動的語言描繪出所聽到的聲音。這可以通過對學(xué)生的寫作作品進(jìn)行評分和提供具體的反饋來進(jìn)行評估。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師需要給予及時的評價和反饋。這包括對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行肯定和鼓勵，對學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)的建議，并給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升。課后作業(yè)1.請學(xué)生用生動的語言描述一次自己在家中聽到的聲音，并說明這個聲音背后的故事或情感。

2.請學(xué)生觀察和傾聽周圍的聲音，然后用文字記錄下自己所聽到的聲音，并嘗試用不同的詞語來描述這些聲音的特點。

3.請學(xué)生選擇一種自然界的聲音，如鳥鳴聲、流水聲、風(fēng)吹樹葉聲等，然后用文字描繪出這個聲音的景象和感受。

4.請學(xué)生嘗試用文字表達(dá)出自己聽到某個特定聲音時的情感和想法，例如，當(dāng)聽到某個熟悉的音樂旋律時，你會有怎樣的感受和回憶？

5.請學(xué)生選擇一個生活中的場景，如公園、學(xué)校、家庭等，然后用文字描述出在這個場景中聽到的聲音，以及這些聲音對他們的影響和意義。

示例：

1.答案：在家中，我經(jīng)常聽到廚房里鍋碗瓢盆碰撞的聲音，這些聲音讓我感受到了家的溫暖和媽