人教版三年級音樂上冊第一單元 快樂的do re mi 欣賞《哆來咪》教案

人教版三年級音樂上冊第一單元快樂的doremi欣賞《哆來咪》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級音樂上冊第一單元快樂的doremi欣賞《哆來咪》教案教材分析《快樂的doremi欣賞《哆來咪》》是人教版三年級音樂上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)歌曲《哆來咪》來讓學(xué)生感受音樂的韻律美，理解音階的概念，并能夠運(yùn)用doremi三個音進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。歌曲《哆來咪》旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，適合三年級學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握音階知識，還能夠提高音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂感知與欣賞、音樂表達(dá)與創(chuàng)造、音樂文化理解與認(rèn)同。

1.音樂感知與欣賞：通過學(xué)習(xí)歌曲《哆來咪》，讓學(xué)生能夠感受音樂的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺和審美能力，使他們能夠體驗到音樂帶來的快樂。

2.音樂表達(dá)與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)doremi三個音，讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些音進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使他們能夠用自己的方式表達(dá)音樂情感。

3.音樂文化理解與認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)歌曲《哆來咪》，讓學(xué)生了解音樂作品的文化背景，培養(yǎng)他們對音樂文化的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)他們的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）音階知識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握音階的概念，特別是doremi三個音在音階中的位置和作用。通過學(xué)習(xí)歌曲《哆來咪》，讓學(xué)生感受音階的規(guī)律，理解音階在音樂作品中的重要性。

（2）音樂欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力，使他們能夠從旋律、節(jié)奏、和聲等方面感受音樂的美。通過學(xué)習(xí)歌曲《哆來咪》，讓學(xué)生體驗到音樂帶來的快樂，提高他們的音樂審美水平。

（3）音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用doremi三個音進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過編創(chuàng)簡單的歌曲或音樂作品，展示自己對音樂的理解和感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）音階概念：對于三年級學(xué)生來說，音階知識較為抽象，不易理解。教學(xué)中需要通過生動形象的比喻、圖示、實踐活動等方式，幫助學(xué)生建立起音階的概念。

（2）音準(zhǔn)把握：學(xué)生在演唱歌曲時，可能會出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。教師需要通過音準(zhǔn)練習(xí)、聽力訓(xùn)練等方法，提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，使他們能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（3）音樂創(chuàng)作：學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時，可能會遇到構(gòu)思、節(jié)奏、和聲等方面的問題。教師可以通過示范、引導(dǎo)、分組合作等方式，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難點(diǎn)，完成音樂作品。

（4）音樂表達(dá)：學(xué)生在演奏或演唱時，可能會出現(xiàn)情感表達(dá)不足的問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的情感內(nèi)涵，通過實踐活動讓學(xué)生學(xué)會如何用音樂表達(dá)情感。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放一首歡快的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題《快樂的doremi》。

2.音階知識講解：采用生動形象的比喻、圖示等方式，講解音階的概念，讓學(xué)生理解doremi三個音在音階中的位置和作用。

3.歌曲學(xué)習(xí)：教唱歌曲《哆來咪》，讓學(xué)生感受音樂的韻律美，理解音階在歌曲中的運(yùn)用。

4.音樂欣賞：分析歌曲《哆來咪》的旋律、節(jié)奏、和聲等方面，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力。

5.音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用doremi三個音進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

6.課堂展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，分享創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。

7.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音階知識在音樂創(chuàng)作和演奏中的重要性。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《哆來咪》，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用doremi三個音進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，展示出較高的音樂創(chuàng)造力。

3.學(xué)生對音樂作品《哆來咪》的欣賞能力有所提高，能夠從多方面分析音樂作品的特點(diǎn)。

4.學(xué)生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在講解音階知識時，教師可以提問學(xué)生：“你們在生活中在哪里見過類似的音階現(xiàn)象？”讓學(xué)生思考并回答，從而加深對音階概念的理解。

（2）實踐教學(xué)法：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗音樂創(chuàng)作的過程，提高他們的音樂實踐能力。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《哆來咪》后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試自己編寫簡單的歌曲。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感受音樂的美，提高他們的音樂欣賞能力。例如，在欣賞歌曲《哆來咪》時，教師可以播放相關(guān)的動畫視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，更好地體驗音樂作品。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、動畫等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過程中，教師可以播放《哆來咪》的歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起演唱。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，例如使用音樂制作軟件讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實踐，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

（3）樂器輔助：使用鋼琴、吉他等樂器進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受音階和和聲，提高他們的音樂素養(yǎng)。例如，在講解音階知識時，教師可以彈奏樂器，讓學(xué)生跟隨樂器演奏練習(xí)音階。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《快樂的doremi》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是音階嗎？它與音樂有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音階的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音階的魅力。

簡短介紹音階的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音階基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音階的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音階的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音階的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音階案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音階的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音階案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音階的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際音樂學(xué)習(xí)或演奏的影響，以及如何運(yùn)用音階解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與音階相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對音階的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音階的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音階的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音階在音樂學(xué)習(xí)和演奏中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音階。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音階的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知能力：學(xué)生能夠通過聽、唱、奏等方式，準(zhǔn)確地感知和識別doremi三個基本音級，理解音階的遞進(jìn)關(guān)系，提高音樂的聽覺分辨能力。

2.音樂表現(xiàn)技巧：在學(xué)習(xí)《哆來咪》的過程中，學(xué)生將掌握基本的唱歌技巧，如正確的呼吸控制、聲音位置、咬字清晰等，使他們在演唱時能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂創(chuàng)作能力：通過音階知識的講解和實踐，學(xué)生能夠運(yùn)用doremi三個音級創(chuàng)作簡單的旋律，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和音樂創(chuàng)造力。

4.音樂文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲《哆來咪》，學(xué)生將了解到音樂作品的文化背景，增強(qiáng)對音樂文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組討論和創(chuàng)作活動中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和溝通能力，提高解決問題的能力。

6.音樂欣賞水平：通過對《哆來咪》等音樂作品的欣賞和分析，學(xué)生的音樂審美能力將得到提升，能夠從多角度評價和欣賞音樂作品。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將學(xué)會獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)和自我練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

8.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)《快樂的doremi》的過程中，學(xué)生將體驗到音樂的快樂和美好，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣，樹立積極向上的情感態(tài)度和價值觀。板書設(shè)計1.音階概念板書

重點(diǎn)知識點(diǎn)：音階的定義、組成部分、遞進(jìn)關(guān)系

板書設(shè)計：

①音階：音樂的基本單位，如同樓梯的臺階。

②組成部分：音階由若干個音級組成，最基本的音級是doremi。

③遞進(jìn)關(guān)系：音階中的音級按照一定的順序依次升高或降低。

2.歌曲《哆來咪》結(jié)構(gòu)板書

重點(diǎn)知識點(diǎn)：《哆來咪》的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)

板書設(shè)計：

①曲式結(jié)構(gòu)：《哆來咪》為單二部曲式，分為AB兩個部分。

②旋律特點(diǎn)：以doremi三個音級為基礎(chǔ)，旋律歡快、簡潔。

3.音樂創(chuàng)作方法板書

重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂創(chuàng)作方法、實例展示

板書設(shè)計：

①創(chuàng)作方法：以doremi三個音級為基礎(chǔ)，進(jìn)行旋律創(chuàng)作。

②實例展示：展示學(xué)生創(chuàng)作的簡單旋律，鼓勵創(chuàng)新和想象。

4.音樂欣賞角度板書

重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂欣賞的角度、實例分析

板書設(shè)計：

①欣賞角度：從旋律、節(jié)奏、和聲等角度欣賞音樂作品。

②實例分析：分析《哆來咪》中的旋律、節(jié)奏、和聲特點(diǎn)。

5.情感態(tài)度與價值觀板書

重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)、實例分享

板書設(shè)計：

①培養(yǎng)目標(biāo)：通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

②實例分享：分享學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的積極表現(xiàn)和感悟。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對音階概念、歌曲《哆來咪》的結(jié)構(gòu)、音樂創(chuàng)作方法等知識的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予肯定、指導(dǎo)和糾正。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作能力、情感態(tài)度等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生給予關(guān)心和幫助。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡短的測試，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以是歌曲演唱、旋律創(chuàng)作、音樂欣賞等方面，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于音階的短文或報告。針對作業(yè)中的錯誤和不足，給予詳細(xì)的批注和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，指出不足之處。通過點(diǎn)評，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

（3）鼓勵與激勵：對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵，以激勵他們繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)以下旋律，找出其中的doremi音級。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下doremi音級：

-do：旋律中的第一音符

-re：旋律中的第二音符

-mi：旋律中的第三音符

2.例題2：請將以下旋律按照音階順序排列。

答案：按照音階順序排列，旋律如下：

-do

-re

-mi

-fa

-sol

-la

-ti

-do

3.例題3：請將以下音符按照音階順序排列。

答案：按照音階順序排列，音符如下：

-do

-re

-mi

-fa

-sol

-la

-ti

-do

4.例題4：請根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

5.例題5：請根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

6.例題6：請根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

7.例題7：請根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

8.例題8：請根據(jù)以下旋律，找出其中的音階。

答案：根據(jù)旋律，我們可以找出以下音階：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-ti