2024年五年級英語下冊 Unit 2 Can I help you Lesson 9教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit2CanIhelpyouLesson9教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析五年級英語下冊Unit2CanIhelpyouLesson9教案，人教精通版（三起）。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞購物場景展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，能夠掌握詢問和描述購物需求的交際用語，以及一些常見的購物詞匯。教材通過生動的插圖和情景對話，使學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。本節(jié)課與日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的生活自理能力和社交技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)購物場景的交際用語，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，并能運用所學(xué)知識描述購物需求。同時，學(xué)生能夠了解和感受西方購物文化，增強(qiáng)文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展分析問題和創(chuàng)造性思維的能力，從而提高思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)社會需求，提升自身的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握購物場景下的基本交際用語，包括詢問和描述購物需求的語言表達(dá)。具體來說，學(xué)生需要能夠正確使用以下關(guān)鍵詞和句型：

-關(guān)鍵詞：shopping,help,clothing,shoes,hat,scarf,gloves,pants,T-shirt,dress,skirt,sportsshoes,sandals,socks,schoolsupplies,pens,pencils,rulers,books,computer,keyboard,mouse,camera,glasses,watch,bag,umbrella,hat,scarf,gloves.

-句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.I'mlookingfor/Iwouldlike/Ineed/Iwanttobuy/I'mlookingfor/I'minterestedin.

此外，學(xué)生還需要能夠理解并運用數(shù)字進(jìn)行購物計價，例如："It's20dollars."和"It's15yuan."

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要在于學(xué)生對購物場景下的交際用語的理解和運用，尤其是如何根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕浑H應(yīng)答。具體來說，學(xué)生可能會遇到以下難點：

-理解購物場景下的交際用語：學(xué)生需要理解在購物場景中，如何用英語進(jìn)行詢問和描述購物需求，例如："CanIhelpyou?"和"I'mlookingforabluehat."

-運用適當(dāng)?shù)慕浑H應(yīng)答：學(xué)生需要能夠根據(jù)實際情況，給出適當(dāng)?shù)慕浑H應(yīng)答，例如："Yes,please."和"No,thanks.I'mlookingforaredscarf."

-運用數(shù)字進(jìn)行購物計價：學(xué)生需要能夠理解和運用數(shù)字進(jìn)行購物計價，例如："It's20dollars."和"It's15yuan."

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際購物場景中練習(xí)和使用購物用語。

-提供豐富的例句和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握不同的購物用語和交際應(yīng)答。

-使用數(shù)字卡片和計算器等教具，幫助學(xué)生理解和運用數(shù)字進(jìn)行購物計價。教學(xué)資源-軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等；教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和課件。

-課程平臺：人教精通版（三起）英語五年級下冊教材及相關(guān)電子資源。

-信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的在線教學(xué)資源，如購物場景的圖片、視頻、聽力材料等。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級英語下冊Unit2CanIhelpyouLesson9。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助的情況？”比如，在商場找不到商品時向店員尋求幫助。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物場景下的交際用語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解購物場景下的基本交際用語。例如，"CanIhelpyou?"和"I'mlookingforabluehat."這些表達(dá)是購物場景中常用的問候和請求幫助的方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了購物場景下如何使用這些交際用語，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用"CanIhelpyou?"和"I'mlookingforabluehat."這兩個重點。對于如何描述購物需求的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與購物場景相關(guān)的實際問題，比如如何詢問價格或者如何描述尺寸。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生將模擬購物場景，運用所學(xué)的交際用語進(jìn)行對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“購物場景下交際用語的實際應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們在購物時遇到過什么困難？如何用英語解決？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了購物場景下的基本交際用語、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些交際用語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.購物場景下的基本交際用語：學(xué)生需要掌握在購物場景中常用的問候和請求幫助的交際用語。例如，"CanIhelpyou?"和"I'mlookingforabluehat."

2.描述購物需求的詞匯：學(xué)生需要熟悉并能夠運用一些描述購物需求的詞匯，如clothing,shoes,hat,scarf,gloves等。

3.數(shù)字的使用：學(xué)生需要能夠理解和運用數(shù)字進(jìn)行購物計價，例如："It's20dollars."和"It's15yuan."

4.購物場景的認(rèn)知：學(xué)生需要能夠識別并理解購物場景的常見元素，如商品、收銀臺、購物車等。

5.購物文化的了解：學(xué)生需要對西方購物文化有一定的了解，增強(qiáng)文化意識。

6.交際應(yīng)答的技巧：學(xué)生需要能夠根據(jù)實際情況，給出適當(dāng)?shù)慕浑H應(yīng)答，例如："Yes,please."和"No,thanks.I'mlookingforaredscarf."

7.情景模擬和角色扮演：學(xué)生需要通過情景模擬和角色扮演，提高在實際購物場景中的交際能力。

8.分組討論和合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

9.實驗操作和觀察：學(xué)生需要通過實驗操作和觀察，加深對購物場景下交際用語的理解。

10.成果展示和分享：學(xué)生需要通過成果展示和分享，提高自信心和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)一：請根據(jù)購物場景，編寫一段對話。要求使用所學(xué)的交際用語，并盡可能多地運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

示例答案：

A:CanIhelpyou?

B:Yes,please.I'mlookingforapairofshoes.

A:Whatsizedoyouneed?

B:Ineedasize38.

A:Hereyouare.Trythemonandseeiftheyfityou.

B:Thankyou.Theyfitmewell.

2.任務(wù)二：請用英語描述一下你最近一次購物的經(jīng)歷。包括你購買的商品、價格以及購物過程中的交流等。

3.任務(wù)三：假設(shè)你是一名店員，一位顧客進(jìn)店詢問：“CanIhelpyou?”請用不同的方式回答，盡可能多地運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

示例答案：

Ofcourse,welcometoourstore.HowcanIassistyoutoday?

Yes,sure.Areyoulookingforclothingorshoes?

Certainly!Wehaveawiderangeofproductstochoosefrom.Whatspecificitemareyouinterestedin?

4.任務(wù)四：請將本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景下的交際用語翻譯成中文，并解釋其含義。

示例答案：

CanIhelpyou?我能幫你嗎？

I'mlookingforabluehat.我在尋找一頂藍(lán)色的帽子。

It's20dollars.它是20美元。

5.任務(wù)五：請總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的購物場景下的交際用語及其在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，主動回答問題，表現(xiàn)出對購物場景交際用語的興趣和熱情。大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行簡單的購物場景對話。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和想法。他們能夠運用所學(xué)的交際用語，就購物場景相關(guān)問題進(jìn)行深入討論，并能夠展示出自己的思考和理解。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠運用所學(xué)的購物場景交際用語，正確回答相關(guān)問題。大部分學(xué)生能夠理解并運用數(shù)字進(jìn)行購物計價，顯示出對知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握和運用。他們在描述購物經(jīng)歷和編寫對話時，能夠靈活運用所學(xué)的詞匯和句型。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師提出建設(shè)性的建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高語言運用能力。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，將學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，提高英語的實際運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵他們主動思考和提問。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。然而，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能夠在一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極參與。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們在情景模擬和角色扮演中能夠運用所學(xué)的購物場景交際用語，正確進(jìn)行購物場景對話。通過分組討論，他們能夠主動思考和解決問題，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，他們在情感態(tài)度上也更加積極和自信，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在角色扮演中過于緊張，不敢開口說話。另外，在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能夠在一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極參與。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，幫助他們克服緊張情緒，提高語言表達(dá)能力。

2.在課堂管理方面，我需要加強(qiáng)對紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能夠在一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極參與。

3.在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和掌握程度及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.我需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。板書設(shè)計1.購物場景下的基本交際用語：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.I'mlookingfor/Iwouldlike/Ineed/Iwanttobuy/I'mlookingfor/I'minterestedin.

2.描述購物需求的詞匯：clothing,shoes,hat,scarf,gloves,pants,T-shirt,dress,skirt,sportsshoes,sandals,socks,schoolsupplies,pens,pencils,rulers,books,computer,keyboard,mouse,camera,glass