教師公開招聘考試（中學歷史）模擬試卷3（共296題）

教師公開招聘考試（中學歷史）模擬試卷3（共9套）（共296題）教師公開招聘考試（中學歷史）模擬試卷第1套一、單項選擇題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、學校情境中的問題解決主要是通過()實現(xiàn)的。A、學習B、遷移C、功能固著D、定勢標準答案：B知識點解析：學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。2、我國中小學常用的教學方法——講授法不包括下列哪種方式?()A、講述B、講解C、講演D、提問標準答案：D知識點解析：講授法是指教師通過口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識的教學方法，包括講述、講解、講演和講讀等方式。3、心理發(fā)展的速度可以有個別差異，可以加速或延緩，但發(fā)展的順序一般不能改變。這說明心理發(fā)展具有()。A、順序性B、差異性C、階段性D、連續(xù)性標準答案：A知識點解析：在正常的條件下，個體的心理發(fā)展具有不可逆的方向性和順序性，如認知的發(fā)展是從感知動作思維到具體形象思維，再到抽象概括思維。4、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()。A、前攝干擾B、超限抑制C、消退抑制D、倒攝干擾標準答案：D知識點解析：倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料發(fā)生的干擾作用。前攝干擾，指先前學習的材料對識記和回憶后學的材料的干擾作用。5、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”，所體現(xiàn)的德育原則是()。A、從學生實際出發(fā)的原則B、知行統(tǒng)一的原則C、尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則D、集體教育和個別教育相結合的原則標準答案：C知識點解析：暫無解析6、巴黎公社是國際工人運動史的偉大創(chuàng)舉，主要表現(xiàn)在()。A、廢除了舊軍隊、警察、法庭等，建立新的國家機構B、規(guī)定工作人員的年薪一律不得超過工人的最高工資C、實行了一系列保護工人階級利益的政策D、接管逃亡資本家的工廠，交工人合作社管理標準答案：A知識點解析：巴黎公社是無產階級推翻資產階級統(tǒng)治，建立無產階級專政的第一次嘗試，最突出的特點是打碎舊的國家機器，建立新的國家機器，因此被稱為國際工人運動史上的偉大創(chuàng)舉。因此本題應選A。7、有人說：布爾什維主義和布爾什維克黨的產生，標志著與西歐社會民主黨根本不同的新型的馬克思主義政黨的出現(xiàn)，這種“新型”主要是指()。A、以實現(xiàn)無產階級專政為目標B、以暴力革命為斗爭手段C、以馬克思主義理論為指導D、以列寧為首的堅強領導標準答案：A知識點解析：新型的馬克思主義政黨的含義是在帝國主義時代，仍然堅持馬克思主義學說的核心——無產階級專政。8、1950年6月，毛澤東在黨的七屆三中全會上說：“光靠我們黨是治不好天下的?！毙轮袊闪⒑竽荏w現(xiàn)中國共產黨上述思想的是()。A、人民代表大會B、政治協(xié)商制度C、民族區(qū)域自治制度D、民主集中制度標準答案：B知識點解析：毛澤東這句話的意思是一個黨不行。在這種思想指導下，我國形成了共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。這樣既有中國共產黨的領導，又有民主黨派的監(jiān)督，可以群策群力。9、著名京劇大師梅蘭芳先生(1894—1961)曾經作為文藝界代表出席了第一屆全國人民代表大會，這一年他()。A、52歲B、55歲C、60歲D、62歲標準答案：C知識點解析：第一屆全國人民代表大會召開的時間是1954年。梅蘭芳1894年出生，故這一年他應是60歲。10、法律是人類文明的重要成果之一。中國的第一部社會主義類型的憲法是()。A、《資政新篇》B、《天朝田畝制度》C、《中華民國臨時約法》D、《中華人民共和國憲法》標準答案：D知識點解析：暫無解析11、每年農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。人們劃龍舟、吃粽子，以紀念偉大詩人屈原。下列歷史信息與之相關的是()。A、楚辭——《離騷》——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索B、唐詩——《草》——野火燒不盡，春風吹又生C、宋詞——《念奴嬌.赤壁懷古》——江山如畫，一時多少豪杰D、元曲——《秋思》——夕陽西下，斷腸人在天涯標準答案：A知識點解析：楚辭是戰(zhàn)國時代的偉大詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體；《離騷》是屈原的一篇抒情詩，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”即出自此篇。故本題答案為A。12、在中國古代“家國一體”的社會中，忠孝觀念源遠流長，其源頭是()。A、宗法制B、郡縣制C、君主專制D、中央集權制標準答案：A知識點解析：宗法制是按照血統(tǒng)遠近以區(qū)別親疏的制度。“孝”是中國家庭中晚輩對長輩的正確態(tài)度，由此可知對此作出明確規(guī)定的政治制度是宗法制。故本題選A。13、1978年關于真理標準問題的大討論，直接推動了中國社會全面的()。A、體制改革B、撥亂反正C、經濟建設D、對外開放標準答案：B知識點解析：真理標準問題的大討論是針對1976年“文革”結束后“兩個凡是”思想的一場思想解放運動，它直接推動了中國社會全面的撥亂反正。14、在資產階級革命的過程中，法國采取了激進的斗爭方式，對大革命時期的法國產生了多方面影響。下列對法國資產階級革命的影響的表述不正確的是()。A、造成了政局動蕩B、加快了反封建進程C、傳播了啟蒙思想D、確立了君主立憲制標準答案：D知識點解析：“激進的斗爭方式”指的是雅各賓派統(tǒng)治時期采取的一系列措施。D項是君主立憲派統(tǒng)治時期帶有一定妥協(xié)性的產物。因此選擇D項。15、中共十三大明確將黨在社會主義初級階段的基本路線概括為()。A、“一個中心，兩個基本點”B、“四個堅持”C、一手抓物質文明，一手抓精神文明D、建設中國特色社會主義經濟、政治和文化標準答案：A知識點解析：中共十三大系統(tǒng)地闡明了關于社會主義初級階段的理論，確立黨在社會主義初級階段的基本路線是：“領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。”即“一個中心，兩個基本點。”故選A。16、提出“君者，舟也，庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”的著名論斷的是()。A、孟子B、孔子C、荀子D、韓非子標準答案：C知識點解析：荀子主張統(tǒng)治者施政用“仁義”和“王道”，以德服人，并提出“君者，舟也，庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”的著名論斷，強調人民群眾的力量巨大。17、隋朝“三教合一”的主張，不包括()。A、儒學B、道教C、佛教D、法學標準答案：D知識點解析：隋朝儒學家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學為主，調和并吸收佛教、道教的理論。18、盧梭在()中，闡述了“人民主權”的思想。A、《論法的精神》B、《純粹理性批判》C、《哲學通信》D、《社會契約論》標準答案：D知識點解析：盧梭在《社會契約論》一書中，闡述了“天賦人權”和“人民主權”思想，他認為主權屬于人民，統(tǒng)治者的權力來自他同人民簽訂的契約。《論法的精神》作者為孟德斯鳩，《純粹理性批判》作者為德國哲學家康德，《哲學通信》作者為伏爾泰。故本題答案為D。19、()的創(chuàng)立，是中國省制的開端。A、郡縣制B、縣制C、行省制D、三省六部制標準答案：C知識點解析：元朝在地方實行行省制度，行省擁有經濟、軍事大權，但行使權力時，受到中央的節(jié)制。行省制的創(chuàng)立，是我國古代地方行政制度的重大變革，是我國省制的開端。20、查理曼帝國后來分裂為三部分，發(fā)展成了三個封建國家，下列哪個國家不在其中?()A、英吉利B、法蘭西C、德意志D、意大利標準答案：A知識點解析：公元800年，查理建立了查理曼帝國，814年，查理去世，帝國陷于內戰(zhàn)。843年，根據《凡爾登和約》，帝國分裂為三部分，后來這三個部分分別發(fā)展成法蘭西、德意志和意大利。二、材料分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)21、閱讀下列材料：2007年11月27日下午，在中央現(xiàn)行憲法公布實施25周年和實施依法治國基本方略、建設社會主義法治國家提出10周年之際，十七屆中共中央政治局以完善中國特色社會主義法律體系和全面落實依法治國基本方略為題進行了第一次集體學習，由中共中央總書記胡錦濤主持，體現(xiàn)了我黨把依法治國放在各項工作重中之重的位置。請回答下列問題。(1)韓非子提出“法治”的時代背景和實質是什么?(2)《中華民國臨時約法》和美國1787年憲法在政體上的規(guī)定有何不同?(3)蘇聯(lián)在社會主義民主和法制建設中出現(xiàn)的重大失誤有哪些?對我國當前的民主法制建設有何啟示?標準答案：(1)韓非子提出“法治”的時代背景是：我國當時處于由奴隸社會向封建社會過渡的時期，同時也是由分裂走向統(tǒng)一的轉折時期，這一時期的學術思想空前發(fā)達，學派林立，思想界出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。韓非子提出“法治”的實質是實行封建專制統(tǒng)治，把君主的權力提高到極點。(2)美國1787年憲法規(guī)定美國為聯(lián)邦制國家，確立了美國的共和政體，根據三權分立學說把國家職權分為行政、立法、司法三個部門，分別由總統(tǒng)、國會和最高法院執(zhí)掌，總統(tǒng)和議員由選舉產生?！吨腥A民國臨時約法》規(guī)定國家體制為責任內閣制，確立了三權分立的政治體制，規(guī)定臨時大總統(tǒng)、副總統(tǒng)和國務院行使行政權力；法院為司法機關；規(guī)定參議院為立法機關，并特別規(guī)定了參議院有彈劾臨時大總統(tǒng)和國務員的權利。(3)失誤：1935—1938年的大清洗運動、斯大林的個人崇拜風氣的盛行以及勃列日涅夫執(zhí)政后期的個人專斷作風等，都使社會主義民主和法制遭到粗暴的破壞和踐踏。啟示：我國當前的民主和法制建設必須正確認識中國社會的主要矛盾，必須加強黨的自身建設等。知識點解析：暫無解析22、閱讀材料回答后面的問題。美國著名學者斯塔夫里阿諾斯在其所著的《全球通史》中寫到：在中國長達數(shù)千年的歷史中，曾有過三次從根本上改變了中國政治和社會結構的大革命。第一次發(fā)生在公元前221年，它結束了封建領主制，創(chuàng)立了中央集權制的帝國；第二次發(fā)生在1911年，它結束了帝國，建立了民國；第三次則發(fā)生在1949年，建立了共產黨領導的政權。結合所學知識，回答下列問題。(1)“第一次大革命”是指什么?(2)推動“第二次大革命”到來的主要因素有哪些?(3)“第三次大革命”后，新中國在建立民主國家的過程中創(chuàng)立了哪些基本的政治制度?標準答案：(1)“第一次大革命”是指秦始皇建立統(tǒng)一的中央集權的封建國家。(2)①經濟因素：民族資本主義的發(fā)展；②階級因素：民族資產階級的成長；③政治因素：清政府實施的各項改革、民族危機的加深；④思想因素：救亡圖存意識的增強，西方民主思想的傳播。(3)“第三次大革命”后，新中國在建立民主國家的過程中創(chuàng)立的基本政治制度有：人民代表大會制度、政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等。知識點解析：暫無解析三、教學設計題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)23、在講授新課的過程中，教師可以提出一些啟發(fā)性的問題，來啟發(fā)學生的思維，以便學生對以前的知識進行鞏固，并順利地引入新課內容，請舉出這樣的一個教學案例。標準答案：教學內容：太平天國運動教學過程：教師：同學們回想一下，我國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義是哪次?學生：陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義。教師：對。大澤鄉(xiāng)起義推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治，但最終以失敗告終。那么，是不是歷史上的每次農民起義都能推翻上一個王朝的統(tǒng)治呢?近代史上的農民起義是哪個呢?學生：太平天國運動。教師：對，太平天國運動也是一場農民起義，那它失敗的原因是什么呢?同學們可以從這一課的學習中進行總結。知識點解析：暫無解析24、試寫出人教版七年級上冊第一課《祖國境內的遠古居民》一課的教案。標準答案：教學目標1．知識與能力：通過本課學習，讓學生了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎知識。2．過程與方法：通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進步”，培養(yǎng)學生獨立思考和進行比較的能力；同時培養(yǎng)學生的閱讀、識圖和語言表達能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學生珍視人類文化遺產的意識。教學重點和難點重點：北京人。難點：本課所講內容距今時間久遠，只有依據考古發(fā)掘成果進行科學推斷，并結合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課所講內容。教學準備多媒體課件、投影儀、歷史掛圖。教學方法閱讀講解法、識圖分析法、討論歸納法、聯(lián)系對比法。教學過程導入：同學們，這節(jié)課是大家進入初中以來的第一節(jié)歷史課，對于歷史，大家并不陌生，小學的社會課本和日常的電視劇等都向我們講述了許多歷史知識和歷史故事。下面請大家結合自己所接觸的歷史知識，談談什么是歷史(歷史指的是什么)?學生討論，自由發(fā)言。(教師提示關鍵詞語：過去、現(xiàn)在、將來)師生共同歸納：歷史指的是人類社會過去發(fā)生的事情。(強調重點詞語：人類、過去)問：那么，人類是怎樣誕生的?歷史又是從何時開始的呢?我國的歷史最早又是由誰創(chuàng)造的呢?今天讓我們一起走進《祖國境內的遠古居民》!一、人類的誕生1．關于人類的起源古今中外有許多美麗的神話傳說，同學們知道哪些關于人類起源的神話傳說呢?能為大家講述一下嗎?學生積極踴躍地講述人類起源的神話傳說。(西方上帝造人傳說、中國的女媧造人、盤古開天辟地等)師：關于人類起源，無論西方的上帝造人還是中國的女媧造人都是神話傳說，并不真實可靠，那么人類到底是怎樣誕生的呢?2．勞動創(chuàng)造人師講述：馬克思曾說過，“勞動創(chuàng)造了人本身?！苯浛茖W考證證明：人類是類人猿經過漫長的歲月通過勞動演變、進化而來的。問：我國境內最早的人類是誰呢?生讀課文回答：元謀人二、我國最早的人類——元謀人問：元謀人作為我國境內已知的最早人類，已有多少年的歷史?并要求識《我國遠古人類主要遺址的分布》圖，指出元謀人生活的地區(qū)。生答：170萬年，云南省的元謀縣(長江流域)。師歸納：距今170萬年的元謀人是我國境內已知的最早人類，它的發(fā)現(xiàn)揭開了祖國大地歷史的新篇章，使我國成為一個歷史悠久的世界文明古國。問：請同學們據《我國遠古人類主要遺址的分布》圖指出，除元謀人外，我國境內還有哪些遠古人類遺址?生識圖回答：北京人、山頂洞人遺址。問：北京人、山頂洞人又具有多少年的歷史，生活在什么地區(qū)呢?(開展競賽活動：迅速閱讀看誰回答得既快又準)生迅速回答：北京人／70萬一20萬年／北京西南周口店的山洞。山頂洞人／3萬年／北京西南周口店的山洞師歸納：除元謀人、北京人、山頂洞人外，我國境內的遠古人類遺址從南到北，分布很廣。我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家。問：在遠古時代，我們的祖先又是怎樣生活的呢?下面讓我們共同走近北京人和山頂洞人!三、北京人1．北京人的體貌特征放映古猿、北京人、現(xiàn)代人頭像幻燈片，要求學生：比較三者的頭部有什么區(qū)別，指出北京人同現(xiàn)代人相比，有什么特點。生識圖后自由發(fā)言。師生歸納：北京人保留著猿的某些特征，但手腳分工明顯。問：北京人雖然保留著猿的特征，但我們已經稱之為人了，這是為什么呢，它又說明了什么問題呢?(教師提示：指出人和猿／動物的根本區(qū)別一一會不會制造工具)生答：說明北京人已經能夠制造和使用工具了。2．北京人制造和使用的生產工具(1)問：北京人使用哪些生產工具呢?生讀課文后回答：石器、木棒、天然火。師投放北京人制造的石器和天然石塊，讓學生加以區(qū)別以加深印象、理解。問：北京人又是怎樣制造石器和木棒的呢?并請同學們分析：北京人制造的工具有什么特點?生答：用石塊敲打而成；把樹枝砍成木棒。特點：簡單、原始、粗糙。師強調指出：打制石器；并指導學生閱讀課后知識卡。(2)天然火教師首先解釋何為“天然火”：自然界中自然生成的火種。問：請同學們想象，天然火生成的方式或來源有哪些?(結合文中動腦筋：北京人是怎樣得到火種的?)生思考討論后自由回答。問：請同學們結合現(xiàn)實生活想象一下，北京人可以用火干什么呢?生想象后回答：照明、防寒、燒烤食物、驅趕野獸。師放映“北京人用火追逐野獸"的幻燈片，歸納指出：火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。3．北京人的群居生活放映“北京人的生活”和“北京人生活時期的動物”圖片，請同學們想象一下：北京人的一天是怎樣生活的?(問題分解：北京人生活在什么樣的環(huán)境之下，他們的食物來源有哪些，他們又是如何獲取食物的?)學生想象討論，自由發(fā)言。師生共同歸納：環(huán)境險惡、工具簡單粗糙，靠采集、狩獵為生，依靠集體的力量生存下來。過著群居生活。師：我們的祖先北京人正是在險惡的環(huán)境里，憑著極原始的工具同自然進行著艱苦的斗爭，不斷進化、進步。那么，十幾萬年之后的山頂洞人的生產生活狀況又是怎樣的呢?四、山頂洞人出示“山頂洞人頭部復原像”“山頂洞人的骨針和裝飾品”“山頂洞人的生活”圖片，要求學生結合圖片自讀課文，回答下列問題，指出：山頂洞人的生活比北京人有哪些進步?1．結合山頂洞人頭部復原像指出，山頂洞人在體質特征方面有什么變化?(模樣同現(xiàn)代人基本相同)2．識“山頂洞人的骨針和裝飾品”圖，說明山頂洞人在制造工具方面掌握了哪些先進技術?并舉例說明。(掌握磨光和鉆孔技術，例如骨針)3．在用火方面，山頂洞人獲取火種的方法同北京人有什么不同?(會人工取火)4．識“山頂洞人的生活”圖，說明山頂洞人生活的集體是怎樣形成的?(按血緣關系結合的氏族)學生閱讀課文自由回答，然后師生共同訂正歸納總結，填寫圖表。課堂總結、鞏固：同學們，大家通過今天的學習，了解到我國歷史悠久，是世界文明古國之一，也是人類的發(fā)源地之一。依據板書圖表提問、鞏固強化。附板書設計：知識點解析：暫無解析四、多項選擇題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)25、學校教育活動的動力來源主要由()構成。標準答案：A,C,D知識點解析：學校教育活動的動力來源主要由需要、動機和目的等構成，其中需要是教育活動進行的原動力。故本題的正確選項為ACD。五、名詞解釋(本題共2題，每題1.0分，共2分。)26、西安事變標準答案：西安事跡又稱“雙十二事變”，由張學良、楊虎城兩位將軍在蔣介石為代表的南京政府逼迫“剿共”的情況下，毅然實行兵諫。于1936年12月12日發(fā)動了震驚中外的西安事變。西安事變的和平解決為實現(xiàn)國共第二次合作、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線創(chuàng)造了必要的前提條件，具有重大的歷史意義。知識點解析：暫無解析27、行省制標準答案：行省制源于魏晉時的行臺，元世祖時期，尚書省并入中書省，地方機構也改稱行中書省，簡稱行省。行省制，就是在中央設置中書省總理國家政務，樞密院掌管軍事，御史臺負責監(jiān)察；在地方設行中書省，行省設丞相一人，掌管地方軍政大事。知識點解析：暫無解析六、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)28、簡述16世紀歐洲宗教改革的意義。標準答案：(1)政治上：打擊了天主教會的神權統(tǒng)治，剝奪了教會在各國的政治經濟特權，各國王權得到加強，有利于民族國家的發(fā)展。(2)經濟上：確立了適應資產階級需要的倫理規(guī)范和生活方式，奪取了大量原屬于教會的財產，有利于資本主義經濟的發(fā)展。(3)精神文化上：打破了天主教會的精神壟斷，使人們的思想得到解放，發(fā)展了人文主義；發(fā)展了本民族文化，各國普遍重視教育，興辦學校，增加包括自然科學在內的學習科目，促進了西歐各國民族文化和教育事業(yè)的發(fā)展；傳播了資產階級的意識形態(tài)，為早期資產階級革命提供了旗幟。知識點解析：暫無解析29、試述明清時期中國民族資本主義的特點。標準答案：民族資本主義最大的特點是：(1)資金少、規(guī)模小、技術力量薄弱；與外國資本主義和本國封建勢力既有矛盾，又有依賴性。(2)輕重工業(yè)比例不協(xié)調。中國民族資本一直都以輕工業(yè)為主，重工業(yè)微乎其微，輕工業(yè)中又主要是紡織業(yè)。(3)設備簡陋，技術落后，許多工廠的一些生產程序還是手工操作。(4)地區(qū)布局不合理。大多集中在沿海、沿江通商口岸，尤其是以上海為多，廣州次之，武漢居第三。(5)受到外國資本主義與國內封建勢力的雙重壓迫。外國資本經常以降價傾銷等方法排擠中國商品，不少民族資本因此被迫倒閉。同時，中國民族資本還受到國內封建勢力的壓迫。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（中學歷史）模擬試卷第2套一、單項選擇題(本題共50題，每題1.0分，共50分。)1、西周實行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現(xiàn)是()。A、嫡長子繼承制B、反復出現(xiàn)的分封制C、三綱五常的倫理觀D、傳統(tǒng)的宗族觀念標準答案：A知識點解析：宗法制的核心是嫡長子繼承制，這在之后歷代的皇位繼承上表現(xiàn)尤為明顯。2、董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強中央集權服務，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于()。A、構建了中央有效控制地方的制度B、確立了君主大權獨攬的集權意識C、形成了天下一家的文化心理認同D、實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制標準答案：C知識點解析：分封制通過層層分封確立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地內大權獨攬，享有較強獨立性，A項錯在有效控制；土地與人口控制在受封者而非國家手中，D項錯誤：周王對諸侯缺乏有效的控制，不可能大權獨攬，B項不符合事實；宗法制實行嫡長子繼承制，把血緣關系與政治關系相結合，從而把國與家結合起來，形成天下一家的文化心理認同，對后世影響深遠。3、在周代分封制下，墓葬有嚴格的等級規(guī)定。考古顯示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別；在經濟發(fā)達的東方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明()。A、經濟發(fā)展是分封制度得以維系的關鍵B、分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權C、秦國率先消除分封體制走向集權統(tǒng)治D、東方六國仍嚴格遵行西周的分封制度標準答案：C知識點解析：解讀材料信息，戰(zhàn)國時期東方六國的墓葬仍然存在明顯的等級差別，而秦國僅君主墓葬明顯高于其余墓葬，這充分表明戰(zhàn)國時期秦國率先由等級序列明顯的分封制走向了中央集權統(tǒng)治，選擇C項。由于鐵器牛耕的推廣導致分封制瓦解，A項表述錯誤：分封制中的等級規(guī)定表現(xiàn)的是分封制下的等級序列，B項表述錯誤：戰(zhàn)國時期分封制走向瓦解，D項表述錯誤。4、《史記》中記載，戰(zhàn)國時期申子“本于黃老而主刑名”，韓非“喜刑名法術而歸本于黃老”。這說明()。A、不同學派間互相融匯吸收B、道、法兩家主張一致C、道家和法家學說最為流行D、思想領域實現(xiàn)大一統(tǒng)標準答案：A知識點解析：《史記》中的記載認為，法家代表人物申不害、韓非子的思想均來源于道家的黃老思想，由此可以看出戰(zhàn)國時期不同學派間互相融匯吸收，故A項正確：道、法兩家代表不同階級階層的利益，主張并不一致，故B項錯誤；戰(zhàn)國時期，法家思想最順應當時時代發(fā)展的潮流，最為流行，而道家“無為而治，順其自然”的思想不能適應爭霸戰(zhàn)爭的需要，沒有得到統(tǒng)治者的認可，故C項錯誤；戰(zhàn)國時期百家爭鳴，思想領域尚未實現(xiàn)大一統(tǒng)。故D項錯誤。5、中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后()。A、君主專制緣于宗教權威B、政治統(tǒng)治借助于人倫秩序C、皇權至上促成祖先崇拜D、祭天活動強化了宗法制度標準答案：B知識點解析：君主專制源于戰(zhàn)國時期的商鞅變法，當時的中國并不存在宗教權威，故A項錯誤；統(tǒng)治者舉行祭天大典，其目的是在于神化皇權，鞏固統(tǒng)治，從材料中“‘承天’而‘子民’，官員、百姓則祭拜自己的祖先”的信息可知，統(tǒng)治者借助了人倫秩序來鞏固其統(tǒng)治，故B項正確；祖先崇拜在秦漢以前就已出現(xiàn)，故C項錯誤：題干主旨在于通過祭天活動來鞏固政治統(tǒng)治，而不是突出宗法制度的強化，故D項錯誤。6、秦朝法律規(guī)定，私拿養(yǎng)子財物以偷盜罪論處，私拿親子財物無罪；西晉時規(guī)定，私拿養(yǎng)子財物同樣無罪。這一變化表明，西晉時()。A、養(yǎng)子親子權利相同B、血緣親情逐漸淡化C、宗族利益受到保護D、儒家倫理得到強化標準答案：D知識點解析：結合材料可知題干體現(xiàn)的是對親子和養(yǎng)子財產占有罪名的變化，沒有涉及親子與養(yǎng)子的權利問題，故A項錯誤；題干體現(xiàn)的是對待養(yǎng)子與親子態(tài)度趨同，但不表示血緣親情逐漸淡化，故B項錯誤：養(yǎng)子也屬于家族成員，養(yǎng)子與親子財產同樣體現(xiàn)宗族利益，故C項表述與題意不符，故C項錯誤；結合題意，西晉時對養(yǎng)子的政策與親子相同，可知是認可了養(yǎng)子的名分和與家族的倫理關系，故體現(xiàn)的是倫理觀念的強化，故D項正確。7、唐太宗說：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也?！辈牧媳砻魉鲝?)。A、發(fā)揮宰相等大臣的議政權B、君權與相權相互制衡C、中央權力重心應當下移D、君主不應實現(xiàn)專制統(tǒng)治標準答案：A知識點解析：題干中唐太宗的話的意思是發(fā)揮宰相和諸位大臣的聰明才智，全盤考慮，以防止決策的失誤。因此應選A項。8、王安石提出“形者，有生之本”。與之相對立的觀點是()。A、“心外無物”B、“天地為萬物之本”C、“夫形于天地之間也，物也”D、“舍天地則無以為道”標準答案：A知識點解析：王安石認為生命的本源是從物質產生的，這種物質就是形體。形體是“有生之本”。這是唯物主義的命題。A項是典型的唯心主義觀點。故答案為A。9、我國歷代王朝為加強中央對地方的管轄，先后推行了各種地方行政管理制度。按照時序排列，以下選項正確的是()。①行省制②州郡縣制③郡縣制④道州縣制A、①②③④B、③②④①C、③④②①D、②④①③標準答案：B知識點解析：根據所學，元代實行行省制；東漢實行州郡縣三級制；秦代、西漢時實行郡縣制；道州縣制在唐代時實行。按照時序排列，本題選B項。10、明代內閣和清代軍機處的共同之處是()。A、統(tǒng)領六部，處理各種政務B、參與決策，并負責朝廷日常事務C、參與機要政務，但沒有決策權D、負責各地的軍政事務標準答案：C知識點解析：明初廢丞相制度以后權分六部，直接對皇帝負責，軍國大事全由皇帝一人裁決，為了解決政事繁多的問題而設置內閣，作為皇帝的秘書班子，職責與功能就是輔政的；清初軍機處初名軍需房．是雍正年間為了方便對西北用兵而設置的，地點在隆宗門內，成員都是皇帝親信的臣子，或手握重權的人，軍機大臣只對皇帝一人負責，皇帝掌握決策權。11、黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“使朝廷之上，閶閻之細(民間百姓)，漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學校?！迸c這一論述的精神實質最為接近的是()。A、天下興亡，匹夫有責B、民為邦本C、天下為公D、民貴君輕標準答案：C知識點解析：A項強調社會責任和歷史使命感，與題意不符；B、D兩項體現(xiàn)了統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者的相互依存關系。但這種看法是為更好地維護君主專制統(tǒng)治，缺乏民主意識；天下為公體現(xiàn)了一定的民主色彩，故選C項。12、馬克思在1857年的《波斯與中國》中寫道：“簡單地說，我們不要像騎士般的英國報紙那樣去斥責中國人可怕的殘暴行為，最好承認這是保衛(wèi)社稷和家園的戰(zhàn)爭，這是保存中華民族的人民戰(zhàn)爭。”在這段話里，馬克思()。A、贊揚了中國人民反抗外來侵略的斗爭精神B、斥責了中國人民反抗侵略的斗爭C、肯定了英國報紙對“中國人可怕的殘暴行為”的斥責D、認為英國侵略軍具有騎士風度標準答案：A知識點解析：材料中“承認這是保衛(wèi)社稷和家園的戰(zhàn)爭，這是保存中華民族的人民戰(zhàn)爭”的信息說明馬克思在這里贊揚了中國人民反抗外來侵略的斗爭精神，故本題選擇A項。B、C與材料意思相反：D項是對材料的曲解。13、20世紀初北京城流傳著這樣一個笑話：庚子年的某一天，李中堂(李鴻章)請八國公使參加燭光晚宴，其中有一道名菜——蒸熊掌。八國公使見了美味卻還要故作矜持。賓主一落座，李中堂正要說話，突然一陣風吹過，蠟燭全被吹滅，黑暗中傳出一聲慘叫。過了一會兒，蠟燭重新點燃，只見日本公使趴在桌子上人事不醒，他的右手抓著熊掌，手背上插著七把明晃晃的刀叉。該笑話諷刺了()。A、李鴻章代表清政府大肆出賣國家主權B、大清帝國已經淪為任人宰割的“熊掌”C、西方列強在文明友好的幌子下瓜分中國D、西方列強共同宰割中國，日本貪欲最強烈標準答案：D知識點解析：由題目中的信息“日本公使……右手抓著熊掌，手背上插著七把明晃晃的刀叉”可知D項的表述與題意相符：A項中“大肆出賣”的說法過于絕對，故排除；義和團運動粉碎了列強瓜分中國的圖謀，故B、C兩項的表述錯誤。14、近代史上清政府被迫簽訂一系列不平等條約，最初清政府總希望找機會更改條約，有時甚至就沒打算真心遵守條約；后來清政府卻要求“如約者即為應允”“違約者概行駁斥”，即一是自己守約，二是要求對方也守約。這種變化在一定程度上說明()。A、清政府對列強條約要求曾全面回絕B、清政府最終由保衛(wèi)主權轉向賣國立場C、清政府的外交逐步與國際社會接軌D、清政府始終利用國際外交規(guī)則維護主權標準答案：C知識點解析：結合所學知識，我們知道，清朝外交主要分三個階段：天朝上國階段、屈辱求全階段、取悅強國階段。根據材料表述，“即一是自己守約，二是要求對方也守約”。其意思是：隨著晚清逐步接觸近代化后，在外交上逐步有了平等的意識，企圖想通過修約的方式來實現(xiàn)洋人與自身形式上平等，這就是取悅強國階段，有“與國際接軌”之意，所以正確答案選C；A、B、D三項均不符合題意。15、旗袍源于滿族婦女服裝。20世紀20年代初，流行于上海等地社會上層婦女。當時有人撰文指出：“近來上海女界旗袍盛行……唯旗袍之名，若有宗社黨(清朝貴族組成的秘密團體)之臭味……故我以為袍可著，惟不可以以旗名。無以，其改稱為暖袍乎!”對以上言論理解正確的是()。①具有狹隘的民族主義色彩②民主共和觀念傳播③文明開化之風流行④新舊觀念激烈碰撞A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④標準答案：C知識點解析：分析題于，其主張是把旗袍改成暖袍，對傳統(tǒng)的旗袍名稱提出了異議或者說是挑戰(zhàn)，而題干旗袍改成暖袍理由是旗袍代表了滿清貴族組成的秘密組織，這是狹隘排滿的做法，題干主旨沒有涉及民主內容，故排除②，本題選c。16、報紙的產生、發(fā)展影響了中國社會的發(fā)展進程。西方傳教士在廣州辦的中國第一份中文刊物《東西洋考每月統(tǒng)計傳》，就曾發(fā)表了這樣一段新聞：“英杰利之公會，甚推自主之理……倘國要旺相，必有自主之理。不然，民人無力，百工廢，而士農工商未知盡力竭力矣”。這反映出近代外文報刊的創(chuàng)辦()。A、推動了中國的資產階級革命B、有利于穩(wěn)固西方在中國的殖民統(tǒng)治C、促成了國人創(chuàng)辦實業(yè)的熱潮D、開啟了民主思想在中國的傳播之門標準答案：D知識點解析：解讀材料關鍵信息，“英杰利之公會，甚推自主之理”。在近代外文報刊中，出現(xiàn)了介紹英國民主政治制度的相關信息，并且強調“倘國要旺相，必有自主之理”，這反映出近代外文報刊的創(chuàng)辦開啟了民主思想在中國的傳播之門。17、日內瓦會議后，毛澤東就外交問題指出：“關門關不住，不能關，而且必須走出去”。這里，“必須走出去”的戰(zhàn)略意義在于()。A、緩和中蘇關系惡化的局面B、行使安理會常任理事國的權力C、重建中美間戰(zhàn)略伙伴關系D、發(fā)揮在國際關系中應有的作用標準答案：D知識點解析：日內瓦會議召開于1954年，中國參與其中并發(fā)揮了積極影響和作用，其目的在于突破美國的外交封鎖，力圖在國際事務中占有一席之地，發(fā)揮應有作用，所以答案選D。A、B兩項發(fā)生時間均與日內瓦會議召開的時間特征不符，中蘇關系惡化發(fā)生于20世紀50年代末到70年代，中國行使安理會常任理事國的權利開始于20世紀70年代，C項不符合史實。18、下列對于我黨歷史上幾次會議的主要內容的表述，錯誤的是()。A、“一大”：確定黨的奮斗目標B、遵義會議：糾正“左”傾錯誤路線C、“八大”：確定人民公社化運動的方針D、十一屆三中全會：確定改革開放的戰(zhàn)略標準答案：C知識點解析：根據對所學知識分析，C項說法錯誤，1956年八大召開，指出了國內的主要矛盾及黨和人民當前的主要任務。確定人民公社化運動的方針的會議是1958年8月的中共中央政治局北戴河會議。19、引發(fā)“文化大革命”的導火線是()。A、江青召開部隊文藝工作座談會，發(fā)表《紀要》B、《文匯報》發(fā)表《評新編歷史劇(海瑞罷官)》C、毛澤東發(fā)表“百花齊放，百家爭鳴”的方針D、中共中央政治局常委通過《二月提綱》標準答案：B知識點解析：1965年11月，上海《文匯報》發(fā)表姚文元《評新編歷史劇(海瑞罷官)》一文，成為引發(fā)“文化大革命”的導火線。20、“幾個小時前我還是皇家警察，但現(xiàn)在我已是一名堂堂正正的香港警察了?！痹摼煺f這句話的背景是()。A、鄧小平提出“一國兩制”B、中英簽署關于香港問題的《聯(lián)合聲明》C、《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》的頒布D、中華人民共和國香港特別行政區(qū)成立標準答案：D知識點解析：皇家警察是英國女皇授予香港警察的名稱。名稱的改變體現(xiàn)了香港剛剛回歸，原來的香港皇家警察變成了中國香港特別行政區(qū)的警察。21、在公元前5世紀的時候，雅典人集會的普尼克斯山被設計成一個半圓形的磚石建筑，在半圓形的中心地帶，矗立著一塊立方體的巖石，它的形狀確保了每一個參加者不僅能看到發(fā)言的人，也可以看到其他出席的人。下列敘述不正確的是()。A、體現(xiàn)古希臘民主開放的政治理念B、從側面反映了雅典民主政體的情況C、形成的根源是古希臘的自然地理環(huán)境D、與政治、經濟、思想的發(fā)展息息相關標準答案：C知識點解析：自然地理環(huán)境對古希臘的民主有著很大的影響，但“地理環(huán)境決定論”是錯誤的，根源應該是古希臘商品經濟的發(fā)展。分析各選項，C項符合題目要求，本題選C項。22、羅格稱第29屆北京奧運會“無與倫比”，這個世界體壇盛會起源于古代的希臘。據說古奧運會是為祭祀宙斯神而舉辦的，運動會期間希臘各邦都必須停戰(zhàn)，優(yōu)勝者將被看作是英雄而受到熱烈歡迎。古希臘還規(guī)定參加運動會的每個競技者必須是純希臘血統(tǒng)、未受過任何刑罰的自由男子，并且禁止婦女參加和觀看運動會。對上述材料理解有誤的是()。A、古希臘人十分重視奧林匹克運動會B、古希臘奧運會具有十分鮮明的民族和宗教色彩C、古代希臘存在著對婦女、奴隸和移民的歧視D、由于奧運會的存在，希臘各邦之間不再發(fā)生戰(zhàn)爭標準答案：D知識點解析：仔細閱讀材料，題干體現(xiàn)的是“奧運期間休戰(zhàn)”而不是“停止戰(zhàn)爭”。材料明確召開運動會是為祭祀宙斯神，由此我們可以看出古希臘運動會確實得到高度重視，帶有明確的民族和宗教色彩，存在這對婦女、奴隸和移民的歧視，但是我們看不出奧運會的存在消弭了希臘各邦的戰(zhàn)爭。23、馬克思曾說：“(羅馬帝國)到處都由羅馬法官根據羅馬法進行判決，從而使地方上的社會秩序都被宣布無效。因為它們與羅馬法制不相符合?！睂@段材料理解正確的是()。A、羅馬帝國是一個專制主義中央集權的封建國家B、羅馬帝國是一個真正的現(xiàn)代意義的法制社會C、羅馬地方有自主權，不受羅馬法的約束D、羅馬法的制定和實施維護了帝國統(tǒng)治基礎標準答案：D知識點解析：羅馬帝國是奴隸制國家，故A錯誤。材料反映了羅馬法對羅馬帝國的維系作用，B、C表述不正確。24、“我不想變成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在懷里，屬于人的那種光榮對我就夠了，我自己是凡人，我只要求人的幸福?！边@種觀點最有可能產生于()。A、8世紀B、9世紀C、15世紀D、19世紀標準答案：C知識點解析：本題考查西方人文精神的起源。注意題干中的“屬于人的……我自己是凡人，我要求凡人的幸?！边@屬于文藝復興時期人文主義的思想內容。文藝復興是一場發(fā)生在14世紀至17世紀的文化運動。25、本杰明.基恩曾說，哥倫布的抱負和思想“不僅反映出中世紀的衰落，也反映出理性主義和資本主義新時代的興起”。此話的真實意思是()。A、美洲的發(fā)現(xiàn)促進了新舊大陸之間的溝通和聯(lián)系B、美洲的發(fā)現(xiàn)促進歐洲封建主義的瓦解，加速了歐洲資本主義原始積累的步伐C、美洲的發(fā)現(xiàn)加速了歐洲封建主義的瓦解D、美洲的發(fā)現(xiàn)有利于兩個大陸不同文化的匯合和民族融合標準答案：B知識點解析：此題考查的是對新航路開辟的影響的理解。根據題干提供的信息和所學史實，“中世紀的衰落和資本主義新時代”指的是加速了歐洲封建社會的衰落和資本主義社會的興起。所以此題正確選項是B。26、馬克思說：“的確，路德戰(zhàn)勝了虔信造成的奴役制，是因為他用信念造成的奴役制代替了它。他破除了對權威的信仰，是因為他恢復了信仰的權威，……他把人從外在的宗教篤誠解放出來，是因為他把宗教篤誠變成了人的內在世界”。對材料理解最恰當?shù)氖?)。A、說明了路德使人擺脫了教會束縛B、肯定了虔誠信仰靈魂便獲救的主張C、批判了路德背離人文主義精神D、指出了路德思想的雙重作用標準答案：D知識點解析：馬克思揭示了路德改革破除了對羅馬教宗的信仰，但又用對圣經的信仰代替了它，也就是路德改革有雙重作用。選擇D項。27、某書記載：“(某國)都城有公會所，內分兩所，一日爵房，二日鄉(xiāng)紳房。爵房者，有爵位貴人及耶穌教士處之；鄉(xiāng)紳房者，由庶民推擇有才識學術者處之。國有大事，王諭相，相告之爵房，聚眾公議，參以條例，決其可否，輾轉告鄉(xiāng)紳房，必鄉(xiāng)紳大眾允諾而后行，否則寢其事勿論?！边@段文字描述的國家最有可能是()。A、中華民國B、英國C、美國D、德國標準答案：B知識點解析：從材料信息中的“國有大事，王諭相”可知該國有國王，中華民國和美國都是共和國，沒有君主，故可排除A、C兩項。從材料信息“必鄉(xiāng)紳大眾允諾而后行”可知指的是英國議會下院，故D不正確。這段材料信息反映的是英國的君主立憲制。28、被譽為現(xiàn)代經濟學之父的亞當.斯密在出版于1759年的《道德情操論》中指出：“如果一個社會的經濟發(fā)展成果不能真正分流到大眾手中，那么它在道義上將是不得人心的，而且是有風險的，因為它注定要威脅社會穩(wěn)定?！弊髡叩倪@一提醒主要是為了防止()。A、工人運動的興起B(yǎng)、城鄉(xiāng)差別的擴大C、經濟危機的發(fā)生D、壟斷現(xiàn)象的出現(xiàn)標準答案：A知識點解析：注意關鍵信息“1759年”“社會的經濟發(fā)展成果不能真正分流到大眾手中”“不得人心”“威脅社會穩(wěn)定”，此時的英國已經建立起資本主義社會，資本主義經濟有了較快發(fā)展，資產階級和工人階級之間矛盾出現(xiàn)。材料的意思是指如果社會分配不公，引起工人的不滿，從而導致工人運動的興起。由于此時尚未開始工業(yè)革命，所以可以排除B、C、D三項。29、牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中，曾直接得益于()。A、亞里士多德的力學B、伽利略自由落體定律C、笛卡爾等人對碰撞運動的研究D、開普勒等人有關天體力學方面的研究標準答案：D知識點解析：牛頓通過論證開普勒行星運動定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循著相同的自然定律；所以他是在開普勒行星運動定律以及其他人的研究成果上，運用數(shù)學方法導出了萬有引力定律。30、“英國是最先發(fā)生工業(yè)革命的國家……再不需要把黑人當作商品從非洲運走，而要把他們當作勞動力留在非洲來生產原料，并為資本主義國家準備市場?！鄙鲜龊诵挠^點是()。A、英國廢除了奴隸貿易B、非洲的工業(yè)革命已經進行C、奴隸貿易不適應工業(yè)資本主義發(fā)展的要求D、非洲成為新的市場標準答案：C知識點解析：材料反映出隨著英國工業(yè)革命的發(fā)展，奴隸貿易已不適應工業(yè)資本主義發(fā)展的需要。而是需要把黑人留在非洲生產原料。作為商品原料供應者。31、閱讀英國就業(yè)人口比重表，分析導致英國就業(yè)人口比重變化的主要原因是()。A、工業(yè)革命B、殖民戰(zhàn)爭C、資產階級革命D、圈地運動標準答案：A知識點解析：工業(yè)革命開始后，工廠的設置不再受自然條件的限制，工業(yè)城市開始出現(xiàn)，農業(yè)人口逐漸開始流向城市。32、“同啟蒙學者的華美諾言比起來，由理性的勝利建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！边@段話揭示了下列哪一文學流派產生的時代背景?()A、現(xiàn)實主義B、現(xiàn)代主義C、浪漫主義D、新古典主義標準答案：C知識點解析：根據所學，18世紀末至19世紀30年代的歐洲，革命和戰(zhàn)爭頻繁，動亂不已。政治中的黑暗，社會的不平等，使人們感到法國大革命后確立的資本主義制度遠不如啟蒙思想家描繪的那樣美好。社會各階層，特別是知識分子，對啟蒙思想家設想的“理性王國”深感失望，努力尋找新的精神寄托。這種社會情緒反映在文學創(chuàng)作領域，就產生了浪漫主義文學。33、英國歷史學家阿克頓勛爵“權力導致腐敗，絕對權力導致絕對的腐敗”的觀點普遍被西方思想家政治家所認同。為避免“絕對權力導致絕對的腐敗”，西方政治家們采取的措施是()。A、推翻君主制，建立共和制B、消滅私有制，實現(xiàn)社會平等C、建立人民代表大會制度D、建立分權制衡民主制度標準答案：D知識點解析：“絕對權力”即權力的過分集中，而資本主義民主政治實現(xiàn)了權力間的相互制約，使之無法過度集中。因此正確選項為D。34、作為蘇聯(lián)建國初期社會主義建設的不同探索，戰(zhàn)時共產主義政策與新經濟政策的相同點是()。A、都是為了保證軍事斗爭的勝利B、都由于對農民的剝奪破壞了工農關系C、都起到了鞏固蘇維埃政權的作用D、都是向社會主義過渡的正確途徑標準答案：C知識點解析：戰(zhàn)時共產主義政策的確是為了保證軍事斗爭的勝利，而新經濟政策不是，排除A。B項符合戰(zhàn)時共產主義政策的影響，不是新經濟政策的影響，排除B。戰(zhàn)時共產主義政策不是向社會主義過渡的正確途徑，排除D。戰(zhàn)時共產主義政策保證了軍事斗爭的勝利，起到了鞏固蘇維埃政權的作用，新經濟政策改善了工農關系，恢復了經濟，也起到了鞏固蘇維埃政權的作用。所以正確選項為C。35、有學者分析某一經濟政策時說：“農民們被準許在公開市場上出售他們的農產品，私人可以經營小商店和小工廠。對列寧來說，這一政策只是暫時的退卻。”這一政策指的是()。A、戰(zhàn)時共產主義B、新經濟政策C、農業(yè)集體化D、社會主義工業(yè)化標準答案：B知識點解析：抓住題干中關鍵信息“列寧”“公開市場上出售”“經營小商店和小工廠”，回歸所學知識，在列寧的領導下，1921年蘇俄開始實施新經濟政策，允許多種經濟并存，大力發(fā)展商品經濟。36、日本右翼文人中村粲在《大東亞戰(zhàn)爭的起因》中說“當時各國形成了各自的經濟區(qū)……蘇聯(lián)有蘇聯(lián)的區(qū)域，美國也建立了自己的區(qū)域，設置很高的關稅壁壘。當時就是在這種情況，世界各國在各自的勢力范圍內展開貿易，形成排斥他國的地區(qū)經濟?；诋敃r的情況，日本不得不關注滿蒙?！鄙鲜霾牧戏从橙毡敬笈e侵華的一個客觀背景是()。A、資本主義經濟迅速發(fā)展使得經濟出現(xiàn)區(qū)域集團化B、社會主義國家蘇聯(lián)和資本主義國家形成了不同的市場C、社會主義蘇聯(lián)利用資本主義經濟危機搶占世界市場D、經濟危機導致主要資本主義國家間進行激烈的經濟貿易戰(zhàn)標準答案：D知識點解析：注意材料中強調的是“各國形成了各自的經濟區(qū)”“蘇聯(lián)有蘇聯(lián)的區(qū)域，美國也建立了自己的區(qū)域”，故日本制定大舉侵華的外交政策也是為了建立自己的所謂的“經濟區(qū)”，背景是“主要資本主義國家進行激烈的經濟貿易戰(zhàn)”。37、1932年，英國外交大臣奧斯汀.張伯倫在評論國際形勢時說：“世界近兩年正在倒退，各國相互之間不是更加接近，不是在增進友好的程度，不是在向穩(wěn)定的和平邁進，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐懼和威脅的態(tài)度?！迸c上述評論相關的歷史背景是()。A、美國經濟危機波及世界B、意大利入侵埃塞俄比亞C、納粹黨在德國上臺執(zhí)政D、日本發(fā)生“二．二六”兵變標準答案：A知識點解析：根據時間和張伯倫所評論的國際形勢可知A項是正確答案。38、羅斯福新政的中心措施是()。A、整頓銀行B、國家對工業(yè)的調整C、調整農業(yè)政策D、興建公共工程標準答案：B知識點解析：四個選項都是羅斯福新政期間采取的措施。注意關鍵信息“中心措施”，故選B。39、二戰(zhàn)后初期，有政治家認為，當時美國在歐洲實施的某項戰(zhàn)略措施“最初不過是一種經濟手段，現(xiàn)在卻成為美國武器庫里對付蘇聯(lián)的一種主要武器”。這一措施是()。A、推行馬歇爾計劃B、建立布雷頓森林體系C、組建北大西洋公約組織D、倡議簽訂《關稅與貿易總協(xié)定》標準答案：A知識點解析：本題解題關鍵是要把題干信息和當時(二戰(zhàn)后初期)美蘇冷戰(zhàn)的時代背景結合起來思考問題，解題時扣住題干中的關鍵詞“歐洲”“經濟手段”“蘇聯(lián)”可推斷出A項，馬歇爾計劃又名歐洲復興計劃，旨在幫助西歐各國恢復因世界大戰(zhàn)而瀕臨崩潰的經濟同時，抗衡蘇聯(lián)和共產主義勢力在歐洲的進一步擴張和滲透。因為馬歇爾計劃主要在歐洲實施，它以隱蔽的經濟手段來穩(wěn)定資本主義世界，以達到遏制蘇聯(lián)等社會主義國家的目的。布雷頓森林體系、《關稅與貿易總協(xié)定》雖然是經濟手段，但范圍不是局限在歐洲，排除B、D兩項：北大西洋公約組織的成立，是政治軍事手段，不是經濟手段，排除C項。故選A。40、1953-1957年，中國國民收入年平均增長率為8．9％，農業(yè)和工業(yè)產量的增長每年平均約3．8％和18．7％。蘇聯(lián)1937年工業(yè)總產值實現(xiàn)大跨越，到“二五”計劃完成時，已經居歐洲第一位，世界第二位。中蘇兩國經濟建設成就均得益于()。A、社會主義制度的建立B、指令性計劃的實施C、對農業(yè)改造的成功進行D、兩國在政治經濟上的相互支持標準答案：B知識點解析：把握時間信息1953年，此時中國尚未建立社會主義制度，排除A項。對農業(yè)的改造的確對兩國建設產生了積極影響，但后期都不同程度地出現(xiàn)了過激的行為，不利于社會主義建設，排除C項。中國的社會主義建設得到了蘇聯(lián)的大力支持，但中國并未對蘇聯(lián)建設有太多支持，排除D項。中蘇兩國均實行計劃經濟，集中了全國的人力、物力、財力發(fā)展經濟。選擇B項。41、柏林墻的修筑從根本上說是()。A、東德封閉的產物B、西德擴張的產物C、美蘇“冷戰(zhàn)”的產物D、東西德對峙的產物標準答案：C知識點解析：二戰(zhàn)后由于美蘇的爭奪，德國分裂，成立了東德和西德，因此柏林墻修建是“冷戰(zhàn)”時代的產物。42、1967年，英國工黨領袖麥克米倫在參加首相競選時提出的口號是：“讓每個英國人都成為股東”。這一口號包含的主要思想是()。A、“混合經濟”B、“經營者革命”C、“人民資本主義”D、建設“福利國家”標準答案：C知識點解析：二戰(zhàn)后股票分散化，股份公司得到很大的發(fā)展，“人民資本主義”出現(xiàn)。A項說的是經濟形態(tài)；B項是經營方式的變革；D項是福利制度，都與材料無關。43、20世紀80年代，日本流行一本名為《日本可以說不》的書，書中主張擺脫美國的控制。這種現(xiàn)象說明()。A、日本得到西歐國家的強有力的支持B、資本主義世界三足鼎立局面開始形成C、美國的世界霸主地位已經喪失D、日本開始謀求成為世界政治大國標準答案：D知識點解析：20世紀80年代，隨著日本經濟實力增強，日本開始謀求成為世界政治大國。A項是日本自身經濟實力的增強。B項是在20世紀70年代。C項說法不正確。44、從“歐共體”到“歐洲聯(lián)盟”，說明了()。①歐洲實現(xiàn)了經濟政治一體化進程的歷史性突破；②世界經濟和政治格局正朝著全球化和多極化方向發(fā)展；③當今世界經濟走向區(qū)域集團化；④歐共體由一個以經濟合作為主的組織演變?yōu)橹鲗W洲經濟和政治的雙重性區(qū)域合作組織A、①④B、②③C、②③④D、①②③④標準答案：D知識點解析：本題中歐洲一體化是在經濟全球化、區(qū)域集團化、政治多極化的趨勢下出現(xiàn)的，而且歐洲一體化本身就包含經濟政治的聯(lián)合。45、一位年輕旅的行者敘述自己的生活經驗：“小時候，每天走過一個廣場上學，可以看到馬克思與列寧的銅像，后來銅像拆了，國歌換了，就連使用的錢也改了。原本哪里都不可以去，現(xiàn)在可以在世界各地旅行，倒是最近又換了一種錢，還不太適應。”根據你的歷史知識，這位年輕的旅行者最可能來自()。A、民主德國B、古巴C、朝鮮D、越南標準答案：A知識點解析：分析材料，某國的社會制度發(fā)生了重大變化，“馬克思與列寧的銅像，后來銅像拆了，國歌換了，就連使用的錢也改了”“倒是最近又換了一種錢”說明該國社會主義制度結束。聯(lián)系選項中四個國家，應指東德，即民主德國，1949年建立社會主義制度，1990年民主德國加入聯(lián)邦德國。民主德國的憲法、人民議院、政府自動取消，分裂40多年的德國重新統(tǒng)一，民主德國成為歷史。其他幾國仍是社會主義國家。46、與赫魯曉夫改革相比，戈爾巴喬夫改革的突出特點是()。A、打開了社會主義改革的閘門B、以農業(yè)作為改革的突破口C、推出“民主化”和“公開性”D、擴大集體農莊和國營農場自主權標準答案：C知識點解析：赫魯曉夫改革并沒有從根本上打破斯大林模式，而戈爾巴喬夫改革從經濟開始、以政治為重點，對政治、經濟進行了根本性的改革，政治上提出“人道的、民主的社會主義”。47、歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達500年的歷史結束于()。A、阿爾及利亞獨立B、埃及獨立C、埃塞俄比亞獨立D、納米比亞獨立標準答案：D知識點解析：1996年納米比亞獨立，結束了非洲遭受歐洲殖民者長達500年奴役的歷史。48、初中歷史課程標準要求學生掌握基本的歷史知識，包括()。①重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象⑦歷史題材的影視作品③人類文明的主要成果④歷史發(fā)展的基本線索A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④標準答案：C知識點解析：歷史題材的影視作品，應該作為教學活動的輔助手段，并非是需要掌握的基本歷史知識。49、下列選項中不屬于高中歷史課程目標的是()。A、知識與能力B、過程與方法C、情感、態(tài)度與價值觀D、思考與認知標準答案：D知識點解析：同義務教育階段中學歷史課程目標一樣，高中歷史課程目標也確立了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。50、新課標在教學方法上的轉變是()。A、由重視歷史知識的傳授到重視傳授知識的過程B、由教師的單純講授到多角度、多視角的師生互動教學C、從重視歷史知識的連續(xù)性、系統(tǒng)性向強專題、重典型和多樣性的轉變D、從單一考試評估向多方面、多角度和多樣性評價轉變標準答案：B知識點解析：中學歷史新課標通過對傳統(tǒng)教學方法的改革，突破以往歷史課堂教師“獨角戲”“一言堂”的單純講授，突出啟發(fā)互動式教學方法，突出學生在學習過程中的主體地位。二、材料分析題(本題共13題，每題1.0分，共13分。)法律是國家意志的體現(xiàn)。中國古代成文法自戰(zhàn)國時代的《法典》開始，到秦漢時代，都是按照儒家精神制訂的。中華法系形成的標志是《唐律》的制定和《唐律疏議》的撰寫。以判例法為主要法律形式是中華法系的鮮明特點。材料公元395年，羅馬帝國一分為二。奴隸制大田莊在東羅馬帝國不占主要地位。君士坦丁堡和阿拉伯、伊朗、印度有貿易關系，是“溝通東西方的金橋”，成為繁榮的工商業(yè)中心。一《羅馬法論綱》請回答下列問題：51、請對下列文字中四個錯誤加以修正。標準答案：《法典》改成《法經》；儒家改成法家；形成改成成熟；以判例法為主要法律形式改成以禮入法、禮刑結合。知識點解析：暫無解析52、英國法系特別注重法典的歷史延續(xù)性，例如：《權利法案》。請列舉該法系兩例具有恒久法律效力的其他成文法典名稱。標準答案：《大憲章》《人身保護法》《王位繼承法》等。知識點解析：暫無解析53、近代歐洲大陸各國的法律大多淵源予羅馬法。古羅馬法實行的法律訴訟制度和原則中，至今依然起作用的有哪些?標準答案：陪審制度、律師制度、公開審判原則。知識點解析：暫無解析54、結合下列材料和已有知識簡要分析羅馬法產生的歷史根源。標準答案：平民與貴族的斗爭、商業(yè)經濟發(fā)達、人口的流動和移民的增多等因素促使了法制的產生。知識點解析：暫無解析材料一……根據這種制度，少數(shù)貴族掌管政權，他們通過議會分享權力，議會復雜的程序是他們相互制約的工具。這種制度能夠保證工業(yè)革命順利發(fā)生，但是當工業(yè)革命發(fā)生后，它又成為陳舊的制度，必然被工業(yè)化社會所淘汰?！肮鈽s革命”以后的這套政治制度，在英國叫作“舊制度”?！X乘旦《第一個工業(yè)化社會》材料二歷史仿佛在故意賣弄哲理：幾次革命都未能鞏固共和國，一幫落魄貴族在走投無路中找到的權宜之計，卻成了法蘭西共和國的真正起始!這個事實也許說明：先進集團或先進思想的產生還不能算全社會的進步，只有當社會上最保守的集團也不得不接受先進思想所規(guī)定的選擇時，社會才能前進一步?！X乘旦《走向現(xiàn)代國家之路》材料三長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化，因此遠遠落在英、法等國后面。1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一，并掌握了現(xiàn)代化領導權，在隨后短短30年間，德國完成了經濟起飛，在工業(yè)生產方面甚至超過英、法。不過，現(xiàn)代化領導力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災難。為證明其統(tǒng)治的合法性，舊勢力一再煽動民族情緒，挑起對外戰(zhàn)爭，結果德國成為兩次世界大戰(zhàn)的策源地之一。問題：55、依據材料一并結合所學知識，指出英國“舊制度"的基本特征有哪些?這套“陳舊的制度”是如何被淘汰的?標準答案：特征：議會權力至上；國王權力受議會制約；內閣掌握行政權，向議會負責。淘汰：通過十九世紀英國議會的三次改革，工業(yè)資產階級分享更多的政治權利，民主政治在英國得到落實。知識點解析：暫無解析56、依據材料二并結合所學知識，指出法蘭西共和國“真正起始”的標志。共和國能夠確立的根源是什么?標準答案：標志：通過1875年憲法，最終確立了共和政體。根源：工業(yè)資本主義的發(fā)展。知識點解析：暫無解析57、根據材料三并結合所學知識，“現(xiàn)代化領導力量的‘錯位’”是指什么?這種“錯位”給德國帶來怎樣的影響？標準答案：錯位：容克掌握了德意志現(xiàn)代化的領導權。影響：德國保留了濃厚的專制主義殘余，使德國成為兩次世界大戰(zhàn)的策源地之一。知識點解析：暫無解析58、根據上述材料并結合所學知識，談談你對各國選擇不同政治模式的看法。標準答案：代議制的確立是歷史發(fā)展的必然趨勢；政治模式是多樣的；政治模式的選擇要立足于國情。知識點解析：暫無解析59、自1733年機械師凱伊發(fā)明飛梭，到1840年機器制造業(yè)形成，英國完成了工業(yè)革命。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。1788年英國紡織工業(yè)爆發(fā)經濟危機，產品大量積壓，商家被迫折價拋售，破產事件增加近50％，工人大量被解雇……一個名叫盧德的工人，憎恨機器和他們搶飯碗，掀起了以破壞機器為手段的自發(fā)工人運動。1813年政府頒布《搗毀機器懲治法》，規(guī)定可用死刑懲治破壞機器的工人。英國期望黑人留在非洲。1806年，議會通過了禁止奴隸貿易的法案。1813年一1833年，英國東印度公司貿易壟斷權被廢除，標志著殖民史上以壟斷貿易為突出特色的擴張時代的終結，以自由貿易為旗幟的擴張時代開始了。1840年、1856年，英國相繼發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。結合所學，概括英國工業(yè)革命與上述材料所反映歷史現(xiàn)象(事件)之間的關系，并分別予以解釋。綜合上述，分析當時英國政府的性質。標準答案：(1)有因果關系。①機器生產，生產力大幅提高，產品大量增加，供過于求，導致經濟危機。②社會矛盾尖銳，工人認為機器搶走了自己的工作機會，出現(xiàn)搗毀機器運動，遭到政府的嚴厲鎮(zhèn)壓?；蚬I(yè)革命使工人階級日益相對貧困；矛盾尖銳，出現(xiàn)工人運動。③工業(yè)革命使英國企業(yè)迫切需要原料產地與商品市場，需要打破本國及外國的貿易壟斷與保護。為此，英國以自由貿易為旗幟，廢除英國東印度公司貿易壟斷權；英國需要打破清政府閉關鎖國政策，為此以鴉片、炮艦為手段，發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。(2)性質：維護資產階級利益，是資產階級政權。知識點解析：暫無解析材料一1950-1975年間，美國工業(yè)生產平均年增長3．8％，英、法、聯(lián)邦德國平均為5．4％，日本為12．4％。1951—1977年，美國工業(yè)勞動生產率平均增長3．2％，日本為8．8％，聯(lián)邦德國為4．4％，法國為4-3％。——宋則行、樊亢《世界經濟史》材料二問題：60、20世紀50—70年代西方經濟發(fā)生了什么樣的變化?標準答案：美國經濟實力相對下降，西歐、日本經濟實力不斷增強。知識點解析：暫無解析61、出現(xiàn)變化的根本原因是什么?標準答案：美國經濟發(fā)展相對緩慢，西歐、日本經濟增長較快。知識點解析：暫無解析62、上述變化對世界格局的發(fā)展產生了怎樣的影響?標準答案：隨著經濟的發(fā)展，西歐、日本要求擺脫美國的控制，政治上獨立自主傾向加強了，它動搖了美國的霸主地位，兩極格局受到嚴重沖擊。知識點解析：暫無解析63、從政治與經濟相互作用角度出發(fā)，談談你對上述變化的認識。標準答案：經濟發(fā)展對政治影響巨大，或經濟發(fā)展決定國際關系的變化，或經濟格局多極化推動政治格局的多極化。知識點解析：暫無解析三、綜合分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)有位教師在講授“西安事變”和平解決時，有學生突然站起來提問“為什么在蔣介石殺害了眾多共產黨人后，共產黨仍選擇和平解決”。針對這一突發(fā)狀況，老師首先肯定了學生的認真與積極，接下來根據學生對這一事件的理解，將學生分成兩組，一組贊成“西安事變”和平解決，另一組強調應該殺掉蔣介石。在同學們激烈的討論中，結束了這節(jié)課的教學活動。問題：64、你如何評價這位教師的做法?標準答案：首先，這位老師在講課過程中遇到學生的突然提問時，能以肯定的形式應急處理是值得贊揚的；其次，利用學生的知識盲點與學習熱情引導學生深入展開討論，因勢利導符合新課標的教學理念，值得倡導：再次，面對突發(fā)狀況，教師的教學機智顯得尤為重要，如何既保護學生的學習熱情，又按時按質完成既定的教學計劃是教師應當關注的重點。材料中，這位老師在同學的討論聲中結束了課堂教學活動，既沒對學生的討論進行總結，也影響了正常的教學計劃的完成。該教師在面對課堂突發(fā)狀況時，應合理把控活動時間，以確保既能拓展延伸。也能按時完成教學計劃。知識點解析：暫無解析65、教師如何處理課堂中的突發(fā)狀況?標準答案：處理課堂突發(fā)事件時，教師要學會因勢利導，把突發(fā)問題變成課堂資源。在教學過程中，隨著教學活動的展開，學生會根據自己的生活經驗產生許多想法，此時教師要看準學生思想的癥結和可能的走向并隨時調整教學過程，使學生成為課堂教學的中心，引導學生走上正確的軌道。所以面對課堂中的突發(fā)狀況，教師首先要保護當事人的尊嚴，不能使突發(fā)的事件損傷學生的身心健康。其次要不影響其他學生的正常學習活動。巧妙而果斷地將突發(fā)事件轉化為有益的教育因案，使全體學生從中受到啟發(fā)和教育。這種靈活應變的教育藝術是厚積薄發(fā)的結果，需要教師不斷提高自身的教學水平。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（中學歷史）模擬試卷第3套一、單項選擇題(本題共15題，每題1.0分，共15分。)1、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是()。A、課程內容B、課程目標C、課程結構D、課程理念標準答案：B知識點解析：課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、課程內容、實施建議的教學指導性文件，其核心部分是課程目標。2、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的()。A、個人價值和社會價值B、主體價值C、創(chuàng)造價值D、教育價值標準答案：A知識點解析：雖然教師勞動本身有創(chuàng)造性，但因教師的勞動成果不是一般的精神產品或物質產品，而是符合一定社會需求的人，所以教師的勞動價值主要體現(xiàn)在個人價值和社會價值兩方面。3、教學從本質上說，是一種()。A、認識活動B、教師教的活動C、學生學的活動D、課堂活動標準答案：A知識點解析：關于教學的本質，理論界有不同的看法。在我國，長期通行的看法是把教學過程看作是一種特殊的認識活動，是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。4、某一測驗在多次試測后所得的分數(shù)穩(wěn)定、一致的程度稱為()。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度標準答案：A知識點解析：測驗的質量指標主要有信度、效度、難度和區(qū)分度。信度是指測驗結果的可靠程度，題干中所述的測驗就具有較高的信度。5、學生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據馬斯洛的需要層次理論，這屬于()。A、自我實現(xiàn)的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、審美的需要標準答案：A知識點解析：自我實現(xiàn)的需要是指充分發(fā)揮自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物。故選A項。6、一位科學家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他以神一般的力量……第一個說明了行星的運動和圖像?！边@位科學家應該是()。A、伽利略B、牛頓C、愛因斯坦D、普朗克標準答案：B知識點解析：牛頓提出了力學三大定律和萬有引力定律，用科學說明了行星的運動和圖像。7、清朝福建巡撫徐繼畬之語“提三尺之劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公”的刻石，被鑲嵌在某開國者的紀念碑上。此開國者是()。A、拿破侖B、華盛頓C、伊達爾哥D、俾斯麥標準答案：B知識點解析：四個選項中只有華盛頓是開國者。8、雖成“空殼”，但仍作為辛亥革命成果象征的是()。A、中國同盟會、三民主義B、中國同盟會、中華民國C、三民主義、《中華民國臨時約法》D、中華民國、《中華民國臨時約法》標準答案：D知識點解析：“中國同盟會”、“三民主義”顯然不是辛亥革命的成果，故排除A、B、C三項?！爸腥A民國”、“《中華民國臨時約法》”雖是辛亥革命的成果，但在北洋軍閥統(tǒng)治時期名存實亡，成為“空殼”，故本題答案為D。9、下列史實沒有因果關系的一組是()。A、新航路開辟——奴隸貿易B、英國工業(yè)革命——印度民族大起義C、第一次世界大戰(zhàn)——工業(yè)革命D、啟蒙運動——法國資產階級革命標準答案：C知識點解析：A項和D項是有顯著的因果關系的。B項中，工業(yè)革命后，英國對印度的殖民統(tǒng)治方式和剝削方式發(fā)生了變化，這些變化帶來了嚴重的社會后果，印度社會各階層最終聯(lián)合起來進行了反抗英國殖民統(tǒng)治的斗爭。C項中，第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生在20世紀，而工業(yè)革命是在18世紀，沒有因果關系。故選C。10、“人人自有定盤針，萬化根源總在心。卻笑從前顛倒見，枝枝葉葉外頭尋。”這首詩反映了()。A、孟子的“仁政”B、董仲舒的“獨尊儒術”C、王陽明的“心學”D、顧炎武的“經世致用”標準答案：C知識點解析：根據“心為萬化根源”，可知詩句體現(xiàn)的是心學“理在自己心中”的觀點。心學作為儒學的一門學派，最早可推溯至孟子，至明朝的王陽明首度提出“心學”二字，并提出心學的宗旨在于“致良知”，至此心學開始具有清晰而獨立的脈絡。故本題選C。11、將英商進出口貨物的具體稅率，用中英協(xié)定方式固定下來的是()。A、《虎門條約》B、《五口通商章程：海關稅則》C、《望廈條約》D、《黃埔條約》標準答案：B知識點解析：1843年，中英《五口通商章程：海關稅則》將英商進出口貨物的具體稅率，用中英協(xié)定方式固定下來。1844年中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》進一步規(guī)定，倘中國以后要變更稅則，必須得到對方“議允”，正式把協(xié)定關稅的條款寫入條約。故選B。12、明朝中后期出現(xiàn)資本主義萌芽的主要標志是()。A、手工業(yè)作坊大量增多B、手工業(yè)技術水平空前提高C、“機戶出資，機工出力”的機房產生D、商品經濟發(fā)展，對外貿易擴大標準答案：C知識點解析：資本主義生產關系的本質特征是雇傭勞動，而C項所表現(xiàn)的就是這種雇傭關系。因此，C項為正確答案。13、1948年11月至1949年1月，擔任淮海戰(zhàn)役總前委書記的是()。A、鄧小平B、劉伯承C、陳毅D、粟裕標準答案：A知識點解析：在淮海戰(zhàn)役中，中共中央軍委決定由劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林組成總前委，鄧小平為書記，統(tǒng)一指揮淮海戰(zhàn)役。故選A項。14、唐朝繼續(xù)實行三省六部制，隋朝的內史省在唐朝改名為()。A、中書省B、門下省C、尚書省D、內侍省標準答案：A知識點解析：內史省改為中書省，是決策機構，負責草擬和頒發(fā)皇帝的詔令。15、在歐美資產階級革命時代，最能體現(xiàn)出資產階級革命要求的文獻是()。A、《權利法案》B、《人權宣言》C、《獨立宣言》D、《1787年憲法》標準答案：B知識點解析：1789年8月26日，法國大革命中的制憲議會通過了《人權宣言》，這是資產階級在反封建斗爭中提出的綱領性文件，其基本精神是反對封建專制制度，提倡人權和法制。二、材料分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)16、材料一近代中國歷史的主題及其解決的道路，取決于近代中國社會性質。近代中國沒有按照正常的規(guī)律從封建社會發(fā)展到資本主義社會，而是走上了屬于資本主義體系的半殖民地半封建社會道路。這是資本主義和封建主義相結合的結果。壓迫和阻止近代中國社會向前發(fā)展的東西是資本主義國家的資產階級和中國的地主階級。因此，擺在中國人民面前的歷史主題是……——苑書義《近代中國的進步潮流》材料二中國缺少的東西固然很多，但是主要的就是少了兩件東西：一件是獨立，一件是民主。這兩件東西少了一件，中國的事情就辦不好。一面少了兩件，另一面卻多了兩件。多了兩件是什么東西呢?一件是帝國主義的壓迫，一件是封建主義的壓迫……因此我們要破壞帝國主義，要破壞封建主義?！珴蓶|《新民主主義的憲政》回答下列問題：(1)根據材料一、二，指出近代中國民主革命的主題是什么?提出這一主題的依據是什么?(2)下面的表格反映了近代中國民主革命的大事，請你根據所給的信息，完成下表。(3)你從上述材料和民主革命的大事件中得到的啟示是什么?標準答案：(1)近代中國民主革命的主題是獨立和民主。提出這一主題的依據是當時中國的社會性質。(2)①沉重打擊了清王朝的封建專制統(tǒng)治；②資產階級民主革命；③結束了兩千多年來的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國；④南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的開始。(3)我國人民為了爭取民主和獨立進行了不屈不撓的抗爭，使我國避免了完全淪為殖民地社會；農民階級、資產階級和無產階級先后領導民主革命，但是由于農民階級、資產階級的階級局限性，都未能領導中國革命取得勝利，無產階級完成了中國民主革命的任務。知識點解析：暫無解析17、閱讀下列材料，然后回答后面的問題。在當年麥哲倫遇難