人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第12課 我做的文具 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第12課我做的文具教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第12課我做的文具”。課程內(nèi)容主要圍繞學(xué)生自己制作的文具展開(kāi)，通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握文具的制作方法和技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫(huà)技巧和材料使用方法，對(duì)本節(jié)課的文具制作有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相連，學(xué)生對(duì)自己使用的文具較為熟悉，能夠激發(fā)學(xué)生參與課程的興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)制作自己設(shè)計(jì)的文具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮個(gè)性和想象力。

2.審美判斷：在制作文具的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文具的審美特征，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和審美能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)文具的制作方法和技巧，讓學(xué)生了解和感受我國(guó)傳統(tǒng)文化在文具制作中的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.溝通與合作：在小組合作制作文具的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、協(xié)作的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫(huà)技巧、材料使用方法以及簡(jiǎn)單的手工制作技巧，對(duì)繪畫(huà)和制作有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中經(jīng)常使用各種文具，對(duì)文具的種類、功能和外觀有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們對(duì)美術(shù)課程通常抱有濃厚的興趣，愿意參與繪畫(huà)和手工制作等活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于視覺(jué)和動(dòng)手操作，喜歡通過(guò)觀察和實(shí)際操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作文具的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)文具的設(shè)計(jì)和制作方法感到困惑，不知道如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。此外，部分學(xué)生可能在手工制作技巧上相對(duì)薄弱，需要老師在課堂上給予個(gè)別指導(dǎo)。此外，學(xué)生在對(duì)文具的功能和美觀性的平衡上可能存在挑戰(zhàn)，需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)》第12課“我做的文具”的教材，以便學(xué)生可以跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：

-圖片：收集各種不同類型和風(fēng)格的文具圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，以供學(xué)生在課堂上參考和借鑒。

-圖表：制作文具制作的步驟圖表，幫助學(xué)生了解和記憶制作過(guò)程。

-視頻：準(zhǔn)備一些關(guān)于文具制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生可以直觀地了解制作方法和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-制作文具所需的材料：彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。

-安全器材：手套、護(hù)目鏡等，確保學(xué)生在操作過(guò)程中的安全。

4.教室布置：

-將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。小組討論區(qū)用于學(xué)生之間的交流和合作，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行文具制作實(shí)踐。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置工作臺(tái)，每個(gè)工作臺(tái)上擺放適量的制作文具材料和工具，以便學(xué)生可以方便地進(jìn)行實(shí)際操作。

-在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作完成的作品，以便大家欣賞和交流。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一些關(guān)于文具制作的示范作品，供學(xué)生在課堂上參考和借鑒。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于文具文化和歷史的資料，可以在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，增加學(xué)生對(duì)文具的認(rèn)知和理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我做的文具”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你最喜歡的文具是什么？它有什么特別之處？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我做的文具”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“我做的文具”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)有趣文具制作案例或視頻等方式，引出“我做的文具”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文具制作的基本方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、文具制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、文具制作等活動(dòng)，體驗(yàn)制作過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文具制作的基本方法和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文具制作的知識(shí)點(diǎn)，掌握制作技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我做的文具”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我做的文具”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文具制作知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文具文化：介紹文具在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，如毛筆、墨、紙、硯等文房四寶，以及它們?cè)跉v史發(fā)展中的演變過(guò)程。

（2）創(chuàng)意文具設(shè)計(jì)：展示國(guó)內(nèi)外創(chuàng)意文具設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解文具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新理念和實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（3）文具制作技巧：提供文具制作的詳細(xì)教程，包括紙制品、塑料制品、木制品等不同材質(zhì)的文具制作方法，以及相關(guān)工具的使用技巧。

（4）文具材料知識(shí)：介紹各種文具材料的特性、用途和選購(gòu)技巧，如紙張、塑料、木材、金屬等，幫助學(xué)生更好地選擇和使用材料。

（5）文具保養(yǎng)與維修：教授文具的保養(yǎng)和維修方法，延長(zhǎng)文具的使用壽命，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和生活技能。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，深入了解文具的文化背景和發(fā)展歷程。

（2）邀請(qǐng)文具設(shè)計(jì)師或手工制作師進(jìn)行講座或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文具設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（3）組織學(xué)生參觀文具博物館或文具生產(chǎn)廠家，了解文具的制作過(guò)程和材料選擇，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加文具設(shè)計(jì)比賽或手工制作比賽，展示自己的創(chuàng)作才華，提高學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的文具用品，觀察和分析文具的實(shí)用性和美觀性，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和批判性思維。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：請(qǐng)列舉三種你常用的文具，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)和用途。

答案：

-鉛筆：鉛筆是一種常用的書(shū)寫(xiě)工具，主要用于書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。鉛筆具有可擦除的特性，便于修改和重寫(xiě)。

-橡皮：橡皮是一種常用的文具，用于擦拭鉛筆、簽字筆等書(shū)寫(xiě)工具在紙上的痕跡。橡皮具有柔軟的質(zhì)地，能夠輕松擦除文字和圖案。

-直尺：直尺是一種常用的繪圖工具，用于畫(huà)直線和測(cè)量距離。直尺通常由塑料或金屬制成，具有精確的刻度和清晰的線條。

2.題型二：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹文具制作的基本材料，并說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

答案：

-紙張：紙張是文具制作中常用的材料，具有輕便、易折疊和可書(shū)寫(xiě)的特性。紙張可以是各種顏色和紋理，如白紙、彩紙、打印紙等。

-塑料：塑料是文具制作中常用的材料，具有耐用、防水、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。塑料文具如筆套、文件夾等。

-木材：木材是文具制作中常用的材料，具有自然、環(huán)保的特點(diǎn)。木制文具如木筆、木尺等。

3.題型三：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹文具制作的基本工具，并說(shuō)明它們的用途。

答案：

-剪刀：剪刀是文具制作中常用的工具，用于剪切紙張、塑料等材料。剪刀可以是直剪、曲線剪等不同類型。

-膠水：膠水是文具制作中常用的粘合劑，用于粘合紙張、塑料等材料。膠水可以是固體膠、液體膠、熱熔膠等不同類型。

-尺子：尺子是文具制作中常用的測(cè)量工具，用于測(cè)量距離和畫(huà)直線。尺子可以是直尺、曲線尺、三角尺等不同類型。

4.題型四：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹文具制作的步驟，并說(shuō)明每個(gè)步驟的目的。

答案：

-準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備好所需的文具材料，如紙張、塑料、木材等。

-設(shè)計(jì)圖紙：根據(jù)自己的想法和需求，設(shè)計(jì)文具的圖紙，確定文具的形狀和尺寸。

-剪裁材料：使用剪刀等工具，按照?qǐng)D紙剪裁所需的材料。

-粘合材料：使用膠水等工具，將剪裁好的材料粘合在一起，形成文具的雛形。

-裝飾和打磨：對(duì)制作好的文具進(jìn)行裝飾和打磨，使其更加美觀和耐用。

-測(cè)試使用：測(cè)試制作好的文具是否符合預(yù)期效果，進(jìn)行必要的調(diào)整和修復(fù)。

5.題型五：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹文具保養(yǎng)和維修的方法，并說(shuō)明它們的重要性。

答案：

-定期清潔：使用軟布或紙巾，定期清潔文具的外表和內(nèi)部，保持文具的干凈和整潔。

-更換零件：定期檢查文具的零件，如有磨損或損壞，及時(shí)更換新的零件，保證文具的正常使用。

-防潮防塵：將文具放置在干燥、通風(fēng)的環(huán)境中，避免潮濕和灰塵的侵害，延長(zhǎng)文具的使用壽命。

-合理使用：避免過(guò)度使用或粗暴對(duì)待文具，正確使用文具，避免損壞和變形。八、教學(xué)反思在教學(xué)“我做的文具”這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的種種挑戰(zhàn)和收獲。首先，學(xué)生們對(duì)文具制作的熱情和創(chuàng)造力讓我深感欣慰。他們?cè)谡n堂上積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出各種有趣和實(shí)用的文具。通過(guò)這個(gè)課程，學(xué)生們不僅提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

其次，我在課程設(shè)計(jì)上做了一些嘗試和創(chuàng)新。例如，我引入了多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生們更直觀地了解文具的制作方法和技巧。此外，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。這些嘗試不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，如不會(huì)使用某些工具或材料。這時(shí)，我需要及時(shí)給予他們個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成制作。此外，我還需要在課堂上給予更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙張：輕便、易折疊和可書(shū)寫(xiě)。

②塑料：耐用、防水、可塑性強(qiáng)。

③木材：自然、環(huán)保。

2.文具制作的基本工