第5課時(shí)：組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課《想有一個(gè)木頭人爸爸》《自由的玫瑰（節(jié)選）》《野天鵝（節(jié)選）》教案

3/3第5課時(shí)組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課——《想有一個(gè)木頭人爸爸》《自由的玫瑰（節(jié)選）》《野天鵝（節(jié)選）》一、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解童話奇妙的想象，意想不到的事情和人物超凡的能力。2.閱讀文章，感受人物身上突出的特點(diǎn)和閃光的品質(zhì)。二、教學(xué)過(guò)程（一）初讀課文，明確任務(wù)1.談話導(dǎo)入：這一單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文，了解了童話想象豐富，人物還有超凡的能力，而且主人公有善良、美好的品質(zhì)。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)閱讀圖書四下4《生命的光輝》中的《想有一個(gè)木頭人爸爸》《自由的玫瑰（節(jié)選）》和《野天鵝（節(jié)選）》三篇童話。2.初讀文章，完成學(xué)習(xí)單。3.學(xué)生交流。《想有一個(gè)木頭人爸爸》：柳琪的爸爸媽媽失信于女兒，她很孤獨(dú)。木頭人為了實(shí)現(xiàn)妻子對(duì)女兒承諾而經(jīng)歷的一系列冒險(xiǎn)感動(dòng)了柳琪的爸爸媽媽，他們決定給女兒真正的快樂(lè)?！蹲杂傻拿倒澹ü?jié)選）》：玫瑰戰(zhàn)勝爵爺，救出米阿扎?！兑疤禊Z（節(jié)選）》：小公主艾麗莎勇敢地面對(duì)蕁麻的刺痛和一年不能說(shuō)話的痛苦，救出了被施法變成天鵝的哥哥們。（二）再讀課文，體會(huì)特點(diǎn)1.閱讀《想有一個(gè)木頭人爸爸》。（1）出示要求：把安沐奇妙的經(jīng)歷畫出來(lái)，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。（2）學(xué)生默讀，安靜批注。（3）學(xué)生交流。（4）點(diǎn)撥總結(jié)：安沐躺在地上，被大鳥(niǎo)叼走，扔進(jìn)大河；被大魚吃掉，又被鐵匠救起；女妖給他施法；被貓偷走；被老鼠叼到大街上；被柳琪撿到。2.閱讀《自由的玫瑰（節(jié)選）》。（1）出示要求：畫出你認(rèn)為玫瑰有超凡能力的句子。（2）學(xué)生交流，匯報(bào)最深刻的畫面。重點(diǎn)點(diǎn)撥：玫瑰的胳膊越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越長(zhǎng)。它們跨過(guò)了門檻，穿過(guò)了小巷，再爬過(guò)另外一條小路，走出了村子，蔓延到田野里和草原上，一直向杉樹(shù)林和堡寨的方向伸過(guò)去。但是那棵玫瑰樹(shù)還是不斷地成長(zhǎng)，它把它的胳膊伸到地牢里去，綠色的刺勾結(jié)在厚厚的石頭上。水泥簌簌地落了下來(lái)，沉重的石頭都在發(fā)抖。它再長(zhǎng)出一點(diǎn)兒，墻垮了，白色的灰塵像云霧一般飛向空中，關(guān)在牢里的人們被解放了。3.閱讀《野天鵝（節(jié)選）》。（1）出示要求：把打動(dòng)你的句子畫出來(lái)，并試著體會(huì)艾麗莎的心情。（2）學(xué)生默讀，安靜批注。（3）學(xué)生交流。（4）重點(diǎn)點(diǎn)撥：當(dāng)艾麗莎看到這些心愛(ài)的物件的時(shí)候，她嘴上飄出一絲微笑，同時(shí)一陣紅暈回到臉上來(lái)。她想起了她要解救她的哥哥們，于是吻了一下國(guó)王的手。啊，她多么希望能夠信任他，能夠把自己的痛苦全部告訴他?。∪欢仨毘聊?，在沉默中完成她的工作。他的面孔顯得一天比一天陰暗起來(lái)。艾麗莎注意到這情形，可是她不懂得其中的道理。這使她不安起來(lái)，而同時(shí)她心中還要為她的哥哥們?nèi)淌芡纯啵。ㄈ┛偨Y(jié)提升1.讀了這三篇文章，你的體會(huì)是什么？2.學(xué)生交流。3.教師總結(jié)：今天我們讀了三篇文章，進(jìn)一步了解到童話的特點(diǎn)，希望同學(xué)們?cè)谧x童話的同時(shí)