小學(xué)語文人教版知識點總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元第17課《長城和運河》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀文本，了解長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。2.能夠通過查閱資料或向他人詢問，了解長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識。3.能夠運用課文中的詞語和句式，進(jìn)行簡單的寫話練習(xí)。三、教學(xué)難點與重點重點：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。難點：了解長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過向?qū)W生提問：“你們聽說過長城和運河嗎？它們在我國的歷史上有什么重要意義？”的方式引入新課。2.朗讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。學(xué)生朗讀課文，理解課文大意。3.學(xué)習(xí)生字詞教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，要求學(xué)生能夠正確書寫、認(rèn)讀。4.理解課文內(nèi)容教師通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，了解長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識。5.小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過查閱資料、向他人詢問等方式，深入了解長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識，并進(jìn)行小組討論。6.展示學(xué)習(xí)成果各小組向全班同學(xué)展示他們的學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價。7.課堂小結(jié)8.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長城和運河的短文。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：長城運河歷史地理文化七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長城和運河的短文。答案：長城和運河是我國的兩顆明珠。長城是中國古代的軍事防御工程，全長有兩萬一千多里，是世界上最長的城墻。運河是中國古代的人工河流，全長有一千八百多公里，是世界上最長的人工河流。長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，距今已有兩千多年的歷史。它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，橫貫中國北方。長城主要用于防御敵人的入侵，它由城墻、烽火臺、關(guān)隘等組成。城墻是用磚、石、土等材料砌成的，十分堅固。烽火臺是用來傳遞軍情的地方，一旦有敵人來襲，就會點燃烽火，向其他地方報警。關(guān)隘是長城上的重要通道，只有通過關(guān)隘，才能進(jìn)入內(nèi)地。運河始建于春秋戰(zhàn)國時期，距今已有兩千多年的歷史。它以南京為起點，北至北京，南至杭州，縱貫中國東部。運河主要用于連接南北，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。運河的水道上有很多橋梁、船閘等設(shè)施，方便船只通行。運河的存在，使得南方的糧食、絲綢等物資能夠順利地運往北方，同時也使得北方的煤炭、鐵礦等物資能夠順利地運往南方。長城和運河是我國古代勞動人民的偉大創(chuàng)造，是中華民族的驕傲。我們應(yīng)該珍惜這份文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)，為中華民族的繁榮富強做出貢獻(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀附近的古建筑或歷史遺跡，讓學(xué)生親身體驗古代文化的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對歷史、地理等學(xué)科的興趣。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，讓學(xué)生了解更多關(guān)于長城和運河的知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力。重點和難點解析在本節(jié)課的教學(xué)過程中，有幾個重點和難點需要我們關(guān)注和詳細(xì)說明。一、長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，也是教學(xué)的重點。學(xué)生需要通過閱讀課文，了解長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識。教師在教學(xué)過程中，需要通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，了解長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識。二、學(xué)生對課文的理解和把握學(xué)生需要正確地朗讀課文，理解課文的大意。這是本節(jié)課的教學(xué)難點之一。教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。同時，教師還需要通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、學(xué)生對生字詞的掌握課文中有許多生字詞，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音和書寫。這也是本節(jié)課的教學(xué)難點之一。教師需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，要求學(xué)生能夠正確書寫、認(rèn)讀。四、學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過查閱資料、向他人詢問等方式，深入了解長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識，并進(jìn)行小組討論。這是本節(jié)課的教學(xué)難點之一。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。五、學(xué)生的寫作能力在作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長城和運河的短文。這是對學(xué)生寫作能力的一次考驗。教師需要通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語和句式，進(jìn)行簡單的寫話練習(xí)，為學(xué)生完成作業(yè)提供指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講述長城和運河的歷史、地理、文化等方面的知識時，教師可以采用激昂的語言，表達(dá)出對這些文化遺產(chǎn)的敬意和自豪感。同時，在提問和引導(dǎo)討論時，教師應(yīng)使用溫和、鼓勵的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。二、時間分配三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在教學(xué)過程中，教師可以提出一些開放性問題，如“你們對長城和運河有什么了解？”“課文中有哪些句子讓你印象深刻？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，及時給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入教師可以通過展示圖片、播放音樂等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以展示長城和運河的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到這些文化遺產(chǎn)的壯麗和獨特。同時，教師還可以播放一些與長城和運河相關(guān)的音樂，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思六、拓展延伸在課后，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)一步鞏固所