新人教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第4課時(shí)《小數(shù)的性質(zhì)（一）》示范教學(xué)課件

小數(shù)的性質(zhì)（一）新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元

小數(shù)的意義和性質(zhì)填空。3

dm＝（）m

32

cm＝（）m

0.30有（）個(gè)百分之一5角＝（）元8分＝（）元0.300有（）個(gè)千分之一0.32

30

0.3

0.08

300

0.5

2是什么數(shù)？如果在2的末尾添上一個(gè)0是多少？是2的多少倍？如果在2的末尾添上兩個(gè)0是多少？是2的多少倍？在自然數(shù)的末尾添上一個(gè)0，原數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍，添上兩個(gè)0，原數(shù)就擴(kuò)大到它的100倍。如果在200的末尾去掉一個(gè)0是多少？20和200比，有什么變化？如果再去掉兩個(gè)0是多少？2與200比，有什么變化？在自然數(shù)的末尾去掉一個(gè)0，原數(shù)就縮小到它的

，去掉兩個(gè)0，原數(shù)就縮小到它的

。1011001如果在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)會(huì)發(fā)生什么變化？在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫(xiě)成這樣：2.5元8元這里的2.50元和8.00元各表示多少錢(qián)呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么關(guān)系呢？你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？比較0.1m，0.10m和0.100m的大小。你會(huì)比較嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)一1．用直尺畫(huà)出0.1m，0.10m和0.100m長(zhǎng)的線段。2．比較0.1m，0.10m和0.100m的長(zhǎng)短，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．在小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)你的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。0.1m是

m，也就是1dm1100.1m0.10m是10個(gè)m，也就是10cm11000.10m0.100m是100個(gè)m，也就是100mm110000.100m0.1m＝0.10m＝0.100m1dm＝10cm＝100mm0.1m＝0.10m＝0.100m0.1＝0.10＝0.100你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小數(shù)的末尾添上0，小數(shù)的大小不變。在小數(shù)的末尾去掉0，大小的大小不變。學(xué)習(xí)任務(wù)二1．在兩張同樣大小的正方形紙上分別表示出0.3和0.30。2．比較0.3和0.30的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．在小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)你的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。比較0.3和0.30的大小。0.30.300.3＝0.30還有不同的想法嗎？比較0.3和0.30的大小。0.30.300.3是3個(gè)；0.30是30個(gè)，也就是3個(gè)。10110011010.3＝0.300.1＝0.10＝0.1000.3＝0.30根據(jù)這兩個(gè)例子，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（1）從左往右觀察，小數(shù)的末尾有什么變化？小數(shù)的大小變了嗎？（2）從右往左觀察，小數(shù)的末尾有什么變化？小數(shù)的大小變了嗎？從左向右觀察，小數(shù)末尾添上0，它的大小不變。從右向左觀察，小數(shù)末尾去掉0，它的大小不變。小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。小數(shù)的性質(zhì)：你認(rèn)為理解小數(shù)的性質(zhì)關(guān)鍵要注意什么？不改變數(shù)的大小，下面各數(shù)中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不可以去掉？為什么？3.90m0.3元500m1.80元0.70m0.04元可以不可以不可以可以不可以可以不可以不可以在小數(shù)除了末尾以外的其他地方添上或去掉0，小數(shù)的大小會(huì)變嗎？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？什么是小數(shù)的性質(zhì)？你還有什么問(wèn)題？1．判斷：0.2和0.20的大小相等，意義相同。（）2．填空。（1）908的未尾添上兩個(gè)“0”，這個(gè)數(shù)的大小（）。（2）0.1和0.10的（）相同，（）