2024年春季七年級生物下冊 3.5.1 人體的激素調(diào)節(jié)教案 （新版）濟南版

2024年春季七年級生物下冊3.5.1人體的激素調(diào)節(jié)教案（新版）濟南版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春季七年級生物下冊3.5.1人體的激素調(diào)節(jié)教案（新版）濟南版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“2024年春季七年級生物下冊3.5.1人體的激素調(diào)節(jié)”，此部分內(nèi)容介紹了激素的概念、種類、作用及其在人體內(nèi)的調(diào)節(jié)機制。通過本節(jié)課的學習，學生將理解激素在人體內(nèi)的重要作用，如生長發(fā)育、代謝、生殖等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解了一些生理現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生探索激素如何調(diào)節(jié)這些生理過程，如甲狀腺激素對生長發(fā)育的影響、胰島素對血糖的調(diào)節(jié)等。通過新舊知識的聯(lián)系，使學生能夠更好地理解激素調(diào)節(jié)在人體健康中的作用。核心素養(yǎng)目標1.掌握激素調(diào)節(jié)的基本原理，提高生命觀念的科學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)觀察、思考、分析問題的能力，提升科學探究素養(yǎng)。

3.了解激素調(diào)節(jié)與人體健康的關(guān)系，增強健康觀念，提高社會責任感。

4.能夠運用所學知識解釋生活中的激素調(diào)節(jié)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學思維與創(chuàng)新能力。學情分析七年級學生正處于青春期，他們對人體結(jié)構(gòu)和功能有較強的好奇心，對于探索自身生長發(fā)育的奧秘有著濃厚的興趣。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了人體的基本系統(tǒng)及其功能，了解了細胞、組織和器官的基本概念，為學習激素調(diào)節(jié)打下了基礎(chǔ)。然而，由于激素調(diào)節(jié)涉及較為抽象的生理機制，學生在理解上可能存在一定難度。

在能力方面，學生在之前的學習中培養(yǎng)了觀察、描述和簡單分析生物現(xiàn)象的能力，但在綜合運用知識解決實際問題的能力上還有待提高。此外，學生的邏輯思維和批判性思維能力尚在發(fā)展過程中，對于復(fù)雜生理過程的推理和分析可能感到挑戰(zhàn)。

素質(zhì)方面，學生在小組合作和交流表達方面表現(xiàn)出一定的積極性，但在自主學習能力和探究精神上存在差異。部分學生對生物學科的興趣濃厚，但也有一些學生對學科學習缺乏自信，這可能影響他們對激素調(diào)節(jié)這一章節(jié)的學習投入。

在行為習慣上，學生普遍存在對直觀、具體內(nèi)容的偏好，對于抽象的理論知識容易產(chǎn)生厭倦情緒。這可能導致在學習激素調(diào)節(jié)時，學生更傾向于記憶知識點，而忽視了理解和運用。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對已有知識的掌握程度將直接影響他們對激素調(diào)節(jié)概念的理解和掌握。教師需關(guān)注學生對基礎(chǔ)概念的理解，通過形象比喻和實例講解，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.能力層面：學生的觀察、分析和解決問題能力將決定他們在學習激素調(diào)節(jié)過程中的學習效果。教師應(yīng)設(shè)計豐富的教學活動，引導學生運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學生的綜合運用能力。

3.素質(zhì)層面：學生的興趣、自信心和探究精神對學習效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。

4.行為習慣：學生的認知傾向和習慣將影響他們對課程的學習態(tài)度。教師需關(guān)注學生的學習習慣，通過設(shè)計有趣的課堂活動和實例，引導學生克服對抽象知識的抵觸情緒，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與策略1.教學方法選擇：

針對七年級學生的特點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：以簡潔明了的語言，系統(tǒng)地講解激素調(diào)節(jié)的基本概念、作用及其在人體內(nèi)的調(diào)節(jié)機制。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對激素調(diào)節(jié)現(xiàn)象的觀察和思考，培養(yǎng)學生的問題意識和合作精神。

（3）案例研究：通過分析具體的激素調(diào)節(jié)案例，引導學生運用所學知識解釋生活中的生物現(xiàn)象。

（4）項目導向?qū)W習：設(shè)置與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的項目任務(wù)，鼓勵學生自主探究、解決問題。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同的激素，通過互動演示激素在人體內(nèi)的作用過程，提高學生對激素調(diào)節(jié)機制的理解。

（2）實驗：設(shè)計簡單的激素調(diào)節(jié)實驗，如觀察胰島素對血糖的影響，讓學生親身體驗激素調(diào)節(jié)的過程。

（3）游戲：設(shè)計關(guān)于激素調(diào)節(jié)的知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示激素調(diào)節(jié)的基本概念、作用機制等，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的科普視頻，讓學生更直觀地了解激素在人體內(nèi)的作用。

（3）在線工具：利用生物學科相關(guān)的在線工具，如虛擬實驗室、生物學科網(wǎng)站等，為學生提供豐富的學習資源。

（4）實物模型：使用人體器官模型、激素分子模型等實物，幫助學生形象地理解激素調(diào)節(jié)的過程。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《人體的激素調(diào)節(jié)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過身體生長發(fā)育、情緒波動等情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索激素調(diào)節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解激素的基本概念。激素是人體內(nèi)分泌腺分泌的一種特殊化學物質(zhì)，它在人體內(nèi)起著重要的調(diào)節(jié)作用。激素通過血液循環(huán)影響到身體各個部位，調(diào)節(jié)生長發(fā)育、代謝、生殖等生理過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了甲狀腺激素如何影響生長發(fā)育，以及胰島素如何調(diào)節(jié)血糖水平。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)激素的種類、作用及其在人體內(nèi)的調(diào)節(jié)機制這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示胰島素對血糖的調(diào)節(jié)原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“激素調(diào)節(jié)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了激素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對激素調(diào)節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）生物學科相關(guān)書籍：推薦學生閱讀與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的生物學科書籍，如《人體的秘密》、《生物的奇妙世界》等，以加深對激素調(diào)節(jié)機制的理解。

（2）科普文章：鼓勵學生閱讀科普文章，了解激素研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，如新型激素的發(fā)現(xiàn)、激素替代療法等。

（3）生物學科期刊：引導學生查閱生物學科期刊，了解激素調(diào)節(jié)在臨床醫(yī)學、體育競技等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。

（4）實物模型：利用學校生物實驗室的實物模型，如人體器官模型、激素分子模型等，幫助學生更直觀地理解激素調(diào)節(jié)過程。

2.拓展建議：

（1）開展研究性學習：鼓勵學生針對激素調(diào)節(jié)的相關(guān)問題，進行深入研究，形成研究報告，提高學生的自主學習能力和科學探究能力。

（2）參加生物學科競賽：引導學生參加生物學科競賽，如生物知識競賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過競賽激發(fā)學生的學習興趣，提升學科素養(yǎng)。

（3）實地考察：組織學生參觀醫(yī)院、生物科研機構(gòu)等，了解激素調(diào)節(jié)在實際工作中的應(yīng)用，增強學生的實踐體驗。

（4）開展小組合作：鼓勵學生以小組形式，共同探討激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，如生長發(fā)育、青春期問題等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

（5）進行實驗探究：利用學校生物實驗室資源，開展與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的實驗，如觀察胰島素對血糖的影響、甲狀腺激素對生長發(fā)育的作用等，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準確性，以及學生對激素調(diào)節(jié)知識點的理解和掌握程度。

-學生能積極參與課堂討論，主動提問和回答問題。

-學生能夠正確理解和復(fù)述激素調(diào)節(jié)的基本概念和作用機制。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作程度、分析問題的深度和廣度，以及成果展示的清晰度和邏輯性。

-小組能夠有效合作，共同分析激素調(diào)節(jié)相關(guān)實際問題。

-展示成果有明確的觀點，論證充分，表達清晰。

3.隨堂測試：通過設(shè)計針對激素調(diào)節(jié)知識點的隨堂測試，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-測試題目涵蓋本節(jié)課的重點和難點。

-學生能夠正確回答測試中的問題，達到預(yù)期學習效果。

4.實驗操作評價：評估學生在實驗操作過程中的觀察力、操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-學生能夠按照實驗步驟正確操作，觀察仔細，記錄數(shù)據(jù)準確。

-學生能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析，得出合理的結(jié)論。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果和測試成績，給予及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

-對學生在學習過程中存在的問題和不足，給予個性化的指導和建議，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

-定期收集學生的反饋意見，了解教學效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高教學質(zhì)量。典型例題講解例題1：激素調(diào)節(jié)的基本概念

題目：請簡述激素調(diào)節(jié)的基本概念。

解答：激素調(diào)節(jié)是指通過激素的分泌和傳輸，對人體內(nèi)的生理活動進行調(diào)節(jié)的過程。激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學物質(zhì)，通過血液循環(huán)作用于靶細胞或靶器官，從而影響人體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等生理過程。

例題2：激素的種類和作用

題目：請列舉三種常見的激素，并簡要說明它們的作用。

解答：

1.甲狀腺激素：促進新陳代謝，促進生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

2.胰島素：降低血糖濃度，促進葡萄糖的攝取和利用，維持血糖水平的穩(wěn)定。

3.雌激素和雄激素：調(diào)節(jié)生殖系統(tǒng)的發(fā)育和功能，維持第二性征。

例題3：激素調(diào)節(jié)的機制

題目：請簡要說明激素調(diào)節(jié)的機制。

解答：激素調(diào)節(jié)的機制包括激素的分泌、運輸、結(jié)合和作用。內(nèi)分泌腺分泌激素，通過血液循環(huán)將激素運輸?shù)桨屑毎虬衅鞴?。激素與靶細胞上的受體結(jié)合，激活或抑制相關(guān)基因的表達，從而產(chǎn)生生理效應(yīng)。

例題4：激素調(diào)節(jié)與生長發(fā)育

題目：請說明激素調(diào)節(jié)在生長發(fā)育中的作用。

解答：激素調(diào)節(jié)在生長發(fā)育中起著重要作用。例如，生長激素促進骨骼的生長和細胞的分裂，甲狀腺激素促進新陳代謝和生長發(fā)育，胰島素促進葡萄糖的攝取和利用，為生長發(fā)育提供能量。

例題5：激素調(diào)節(jié)與代謝

題目：請說明激素調(diào)節(jié)在代謝中的作用。

解答：激素調(diào)節(jié)在代謝中起著重要作用。例如，胰島素促進葡萄糖的攝取和利用，降低血糖濃度，甲狀腺激素促進新陳代謝，調(diào)節(jié)能量代謝。通過激素的調(diào)節(jié)，人體能夠維持代謝的平衡和穩(wěn)定。教學反思在本次教學過程中，我注意到同學們對激素調(diào)節(jié)這一章節(jié)的學習表現(xiàn)出較高的興趣。通過提問和討論，我發(fā)現(xiàn)大家對激素的基本概念和作用有了初步的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在講解激素調(diào)節(jié)機制時，我發(fā)現(xiàn)部分同學對于激素如何通過血液循環(huán)影響靶細胞這一過程理解得不夠透徹。在今后的教學中，我需要用更直觀的方式，如動畫演示或?qū)嵨锬Ｐ停瑏韼椭鷮W生更好地理解這一過程。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學們積極參與，提出了很多有價值的問題。但我注意到，部分小組在分析問題時，思路不夠清晰，未能將所學知識靈活運用。為了提高學生的分析能力，我計劃在下一節(jié)課增加一些案例分析，引導學生運用所學知識解決實際問題。

實驗操作環(huán)節(jié)，同學們表現(xiàn)出較強的動手能力，但在實驗數(shù)據(jù)分析方面還有待提高。在接下來的教學中，我將加強對學生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，讓學生在實驗過程中學會觀察、記錄和總結(jié)。

此外，我在課后收集到了一些學生的反饋意見，他們希望課堂上的例題能夠更多一些，以便更好地鞏固所學知識。針對這一建議，我將在今后的教學中增加典型例題的講解，并注重題目的多樣性和梯度性，以滿足不同學生的學習需求。板書設(shè)計①激素調(diào)節(jié)的基本概念

-激素：內(nèi)分泌腺分泌的特殊化學物質(zhì)

-調(diào)節(jié)：通過血液循環(huán)影響生理活動

②激素的種