9古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門迎涼有感 教學(xué)設(shè)計(jì)

9古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門迎涼有感教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是北師大版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課的三首古詩(shī)之一。本詩(shī)是宋代詩(shī)人陸游的作品，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮和強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。這首詩(shī)通過對(duì)秋夜景象的描繪，反映了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和不安，以及對(duì)國(guó)家未來的關(guān)切。

本詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的情感，通過朗讀、感悟、背誦等方式，使學(xué)生能夠體會(huì)詩(shī)歌的美感和作者的情感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，使學(xué)生能夠：

1.領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)審美鑒賞能力，體會(huì)作者通過描繪秋夜景象所表達(dá)的情感。

2.理解詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵，提高文化理解素養(yǎng)，了解古代文人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

3.激發(fā)創(chuàng)造性思維，通過分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和用詞，感受詩(shī)人獨(dú)特的表達(dá)手法。

4.提升語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和修辭手法，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或品鑒。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩(shī)文，對(duì)詩(shī)歌的基本形式、意象表達(dá)和修辭手法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于宋代歷史和文學(xué)的知識(shí)，對(duì)詩(shī)人陸游的生平有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌方面可能表現(xiàn)出較高的興趣，特別是對(duì)于具有情感表達(dá)和審美價(jià)值的詩(shī)歌。學(xué)生在理解和分析詩(shī)歌方面可能具備一定的能力，但可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡朗讀和背誦，有的喜歡分析和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌中的意象和修辭手法可能需要進(jìn)一步解讀和理解。其次，詩(shī)人陸游的情感表達(dá)可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。此外，學(xué)生可能對(duì)宋代歷史背景和詩(shī)人的生平不太了解，這也可能影響他們對(duì)詩(shī)歌的理解。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩(shī)的原文和相關(guān)注釋的教材或?qū)W習(xí)資料。此外，準(zhǔn)備北師大版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元的課本，以便學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)歌在單元中的位置和關(guān)聯(lián)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪秋夜景象的圖片，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的自然環(huán)境。此外，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于陸游生平的介紹資料，以便學(xué)生了解詩(shī)人的背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能不需要實(shí)驗(yàn)器材，但如果有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并進(jìn)行安全檢查。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以布置一些小組討論區(qū)域，并提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装宓仍O(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括詩(shī)歌的朗讀、感悟、分析和創(chuàng)作等任務(wù)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)估方式等，以便教師在教學(xué)過程中有所依據(jù)和參考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋夜景象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)中的意境。

簡(jiǎn)短介紹陸游的背景和這首詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌鑒賞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩(shī)歌鑒賞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌鑒賞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌鑒賞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌鑒賞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)歌鑒賞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌鑒賞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌鑒賞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌鑒賞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌鑒賞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌鑒賞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌鑒賞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)人陸游的生平簡(jiǎn)介：介紹陸游的生活年代、生平經(jīng)歷，以及他在文學(xué)史上的地位和影響。

2.詩(shī)歌的背景和創(chuàng)作背景：解析詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，包括當(dāng)時(shí)的歷史背景、社會(huì)環(huán)境以及詩(shī)人的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意義和情感。

3.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和形式：分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)的格律、韻腳、字?jǐn)?shù)、句式等，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本形式。

4.詩(shī)歌的意象和修辭手法：解讀詩(shī)中的意象和修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和表達(dá)方式。

5.詩(shī)歌的情感和主題：剖析詩(shī)人的情感表達(dá)和詩(shī)歌的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。

6.詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧：介紹詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧，如品味詞語、分析意象、理解情感等，引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和解讀詩(shī)歌。

7.詩(shī)歌的朗讀和背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和記憶力。

8.詩(shī)歌的創(chuàng)作和練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦子里還在回蕩著課堂上學(xué)生的朗讀聲和討論聲。我感到十分滿足，因?yàn)槲矣X得今天的課進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們的參與度也很高。

我感到滿意的原因之一是，我在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問題引起了學(xué)生們的興趣，他們對(duì)于陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》產(chǎn)生了濃厚的興趣。我在展示了一些關(guān)于秋夜景象的圖片和視頻片段后，學(xué)生們的眼神中閃爍著好奇和期待，這讓我知道他們已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我覺得我講得清晰明白，學(xué)生們也能夠聽懂。我在講解詩(shī)歌的定義和組成部分時(shí)，使用了圖表和示意圖，這幫助學(xué)生們更好地理解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和形式。我還通過舉例和案例，讓學(xué)生們更好地理解了詩(shī)歌的意象和修辭手法。

在詩(shī)歌鑒賞案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的詩(shī)歌鑒賞案例進(jìn)行分析。我詳細(xì)介紹了每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解了詩(shī)歌鑒賞的多樣性或復(fù)雜性。我覺得學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的討論非常積極，他們對(duì)于詩(shī)歌的理解也更加深入。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的能力和解決問題的能力。每個(gè)小組都選擇了與詩(shī)歌鑒賞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，并提出了創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲矣X得學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌鑒賞的認(rèn)識(shí)和理解。每個(gè)小組的代表都清晰地展示了討論成果，其他學(xué)生和教師也對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng)，這促進(jìn)了互動(dòng)交流。我覺得我在這個(gè)環(huán)節(jié)的總結(jié)也很到位，我指出了各組的亮點(diǎn)和不足，并提出了進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌鑒賞的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也能夠運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)和技巧。我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生們撰寫一篇關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。板書設(shè)計(jì)①《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

-詩(shī)人：陸游

-創(chuàng)作背景：宋代，個(gè)人經(jīng)歷，歷史背景

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：格律、韻腳、字?jǐn)?shù)、句式

-意象和修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶等

-情感和主題：國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切，個(gè)人命運(yùn)的感慨

②詩(shī)歌鑒賞方法

-品味詞語：詞語的準(zhǔn)確性和情感表達(dá)

-分析意象：意象的含義和象征意義

-理解情感：詩(shī)人的情感和情感的變化

-鑒賞技巧：朗讀、背誦、創(chuàng)作等

③詩(shī)歌創(chuàng)作和練習(xí)

-創(chuàng)作主題：個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)象、自然景觀等

-創(chuàng)作技巧：運(yùn)用意象、修辭手法、情感表達(dá)等

-創(chuàng)作實(shí)踐：詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，分享和評(píng)價(jià)重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的作者是_______，他是_______時(shí)期著名的_______家。

（2）這首詩(shī)的創(chuàng)作背景是_______，詩(shī)人通過描繪_______的景象，表達(dá)了_______的情感。

（3）詩(shī)中的“_______”是_______的意象，它象征著_______。

2.選擇題

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

A.格律嚴(yán)謹(jǐn)

B.韻腳和諧

C.字?jǐn)?shù)自由

D.句式整齊

（2）詩(shī)中的“_______”是_______的修辭手法，它起到了_______的作用。

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的主題思想。

（2）請(qǐng)舉例說明詩(shī)中的意象和修辭手法，并解釋它們的作用。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)詩(shī)中情感的理解，以及它是如何通過詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和形式表達(dá)出來的。

4.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中的具體內(nèi)容，分析詩(shī)人的情感變化及其原因。

（2）請(qǐng)論述詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧，并舉例說明如何運(yùn)用它們來理解詩(shī)歌。

（3）請(qǐng)結(jié)合自己的創(chuàng)作實(shí)踐，談?wù)勅绾芜\(yùn)用詩(shī)歌創(chuàng)作技巧來創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

5.應(yīng)用題

（1）請(qǐng)以《秋夜將曉出籬門迎涼有感》為例，分析一首現(xiàn)代詩(shī)歌的情感表達(dá)和主題思想。

（2）請(qǐng)運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，賞析一首你喜歡的詩(shī)歌。

（3）請(qǐng)創(chuàng)作一首詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)你對(duì)某個(gè)主題或現(xiàn)象的理解和感受。

答案：

1.填空題

（1）陸游，宋代，詩(shī)人。

（2）宋代，秋夜景象，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和個(gè)人命運(yùn)的感慨。

（3）籬門，象征，詩(shī)人的孤獨(dú)和不安。

2.選擇題

（1）C

（2）擬人，形象生動(dòng)，使讀者更容易理解和感受詩(shī)人的情感。

3.簡(jiǎn)答題

（1）這首詩(shī)的主題思想是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮和強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

（2）詩(shī)中的意象如“籬門”和“秋夜景象”等，通過比喻和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)和不安。

（3）詩(shī)中的情感是通過詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和形式，如格律、韻腳、字?jǐn)?shù)和句式等，以及意象和修辭手法來表達(dá)的。

4.論述題

（1）詩(shī)人的情感變化從對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切到對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨，原因在于當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和詩(shī)人的人生經(jīng)歷。

（2）