三年級品德與社會上冊 家庭記憶教案 蘇教版

三年級品德與社會上冊家庭記憶教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會上冊家庭記憶教案蘇教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為三年級品德與社會上冊的“家庭記憶”，蘇教版。本節(jié)課通過引導學生回顧和分享家庭中的美好記憶，旨在培養(yǎng)學生的家庭觀念，強化對家庭的熱愛和責任感。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了有關家庭的基本概念，如家庭成員、家庭角色等。本節(jié)課將進一步引導學生深入理解家庭的重要性，通過實際案例和互動活動，使學生能夠更好地體會到家庭中的溫暖和關愛，從而增強對家庭的情感認同。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的家庭觀念和社會責任感。通過學習，學生將能夠理解家庭的重要性，感受到家庭成員之間的關愛和溫暖，并能夠表達對家庭的熱愛和感激之情。同時，學生也將學會尊重和理解他人的家庭背景，培養(yǎng)出對社會的包容和責任感，為構建和諧社會奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過分享和傾聽他人的家庭記憶，深入理解家庭的重要性，培養(yǎng)家庭觀念和責任感。

難點：學生能夠表達對家庭的熱愛和感激之情，學會尊重和理解他人的家庭背景。

解決辦法：

1.引導學生通過圖片、故事等形式展示自己的家庭記憶，激發(fā)學生對家庭的情感認同。

2.通過小組討論和分享，鼓勵學生傾聽他人的家庭故事，培養(yǎng)對不同家庭背景的理解和尊重。

3.利用情境模擬和角色扮演，讓學生親身體驗家庭中的關愛和責任，從而增強家庭觀念和社會責任感。

4.提供具體的表達方式和詞匯，引導學生學會用語言表達對家庭的熱愛和感激之情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級品德與社會上冊》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與家庭記憶相關的圖片、故事、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和分享，豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組討論和分享家庭記憶，營造積極的學習氛圍。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供舒適的學習空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如家庭記憶的故事、圖片等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭記憶的重要性，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭記憶的概念和意義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭記憶的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享一個感人的家庭記憶故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭記憶的概念、意義和重要性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的家庭記憶，培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的家庭記憶，培養(yǎng)表達能力和傾聽能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭記憶的概念和意義。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分享和傾聽的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭記憶的概念和意義，掌握分享和傾聽的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭記憶相關的拓展資源，如家庭故事書籍、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭記憶概念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖片素材：為學生提供各種家庭場景的圖片，如全家福、家庭聚會、親子活動等，以便學生在課堂上能夠更好地理解家庭記憶的概念。

（2）故事素材：收集一些關于家庭記憶的感人故事，可以是從網(wǎng)絡上查找的，也可以是學生家長或親朋好友的真實經歷，用于課堂上引導學生分享和討論。

（3）視頻素材：尋找一些與家庭記憶相關的視頻資源，如記錄片、訪談節(jié)目等，通過觀看視頻，讓學生更直觀地了解家庭記憶的意義和價值。

（4）實踐活動：設計一些與家庭記憶相關的實踐活動，如家庭日記、家庭攝影比賽等，讓學生在實踐中學會珍惜和記錄家庭記憶。

2.拓展建議

（1）讓學生在家中和家人一起回顧和分享家庭記憶，可以是通過拍照、錄視頻等方式記錄下來，也可以寫成家庭日記，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

（2）鼓勵學生邀請親朋好友來家中聚會，讓學生親身體驗家庭的溫暖和關愛，增強學生對家庭的認同感和歸屬感。

（3）組織一次家庭主題的攝影比賽，讓學生通過鏡頭捕捉家庭生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學生的審美能力和對家庭的熱愛。

（4）邀請家長參與課堂活動，分享他們的家庭記憶和家庭故事，讓學生更加了解家庭的重要性，增強學生與家長之間的溝通和理解。

（5）開展一次家庭記憶主題的班會，讓學生分享自己的家庭故事和家庭記憶，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（6）讓學生參觀博物館或紀念館，了解國家歷史和民族文化，引導學生從家庭記憶上升到國家記憶，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。內容邏輯關系①本節(jié)課的重點知識點為家庭記憶的概念、意義和重要性。通過講解和實例分析，讓學生理解家庭記憶對個人成長和家庭關系的影響，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。

②重點詞：家庭記憶、概念、意義、重要性、個人成長、家庭關系、家庭觀念、責任感。

③重點句：

-家庭記憶是家庭成員共同經歷的過去，對個人成長和家庭關系具有重要意義。

-通過分享和傾聽家庭記憶，我們可以更好地理解家庭的重要性，培養(yǎng)家庭觀念和責任感。

-家庭記憶可以幫助我們記住家庭的溫暖和關愛，讓我們更加珍惜和感恩家庭。

板書設計：

1.家庭記憶的概念

-家庭成員共同經歷的過去

-對個人成長和家庭關系的影響

2.家庭記憶的意義

-培養(yǎng)家庭觀念和責任感

-增強家庭成員之間的情感聯(lián)系

-傳承家庭價值觀和文化

3.家庭記憶的重要性

-個人成長的基礎

-家庭關系和諧的保障

-社會和諧與穩(wěn)定的基石課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于家庭記憶的書籍，如《家庭的故事》、《家庭記憶錄》等，通過閱讀，讓學生更深入地了解家庭記憶的意義和價值。

（2）視頻資源：為學生提供一些與家庭記憶相關的視頻資源，如《回憶我的家庭》、《家庭記憶的傳承》等，通過觀看視頻，讓學生更直觀地了解家庭記憶的重要性。

2.拓展要求

（1）學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以是在家里，也可以是和同學一起，通過閱讀和觀看視頻，深入理解家庭記憶的意義和價值。

（2）鼓勵學生與家長一起進行家庭記憶的整理和記錄，可以通過寫日記、制作家庭相冊等方式，讓學生親身體驗家庭記憶的整理過程，加深對家庭記憶的理解。

（3）學生可以將自己的家庭記憶整理成文字或圖片，分享到班級群里，與同學一起分享和討論，通過交流，讓學生更加深入地理解家庭記憶的意義和價值。

（4）鼓勵學生參加一些與家庭記憶相關的活動，如家庭記憶比賽、家庭記憶展覽等，通過參與活動，讓學生更加深入地理解家庭記憶的意義和價值。

（5）學生可以利用課后時間，與家長一起進行家庭記憶的整理和記錄，可以通過寫日記、制作家庭相冊等方式，讓學生親身體驗家庭記憶的整理過程，加深對家庭記憶的理解。教學反思與總結在本次教學中，我采用了自主學習法和實踐活動法，鼓勵學生主動參與和體驗家庭記憶的重要性。通過設計小組討論和角色扮演等活動，學生能夠更好地理解和體會家庭記憶對個人成長和家庭關系的影響。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解家庭記憶的概念時，我沒有充分考慮到學生的年齡特點和認知水平，導致一些學生難以理解和掌握相關知識點。此外，在組織課堂活動時，我沒有充分考慮到每個學生的參與程度和感受，導致一些學生可能沒有完全投入到活動中。

2.教學總結

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。通過自主學習法和實踐活動法，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了顯著的收獲和進步。學生能夠理解家庭記憶的概念和意義，掌握分享和傾聽的技能，并對家庭記憶的重要性有了更深入的理解。

然而，本節(jié)課在教學方法和組織管理方面還存在一些問題。例如，在講解家庭記憶的概念時，我沒有充分考慮到學生的年齡特點和認知水平，導致一些學生難以理解和掌握相關知識點。此外，在組織課堂活動時，我沒有充分考慮到每個學生的參與程度和感受，導致一些學生可能沒有完全投入到活動中。

3.改進措施和建議

針對本節(jié)課存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解家庭記憶的概念時，我應該更加注重學生的年齡特點和認知水平，采用更加生動和具體的實例來幫助學生理解和掌握相關知識點。

-在組織課堂活動時，我應該更加注重每個學生的參與程度和感受，確保每個學生都有機會參與到活動中來，并充分體驗家庭記憶的重要性。

-在今后的教學中，我應該更加注重學生的反饋和評價，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生寫一篇關于自己家庭記憶的作文，字數(shù)不限，要求真實、感人。

（2）設計一份家庭活動計劃，內容包括活動名稱、時間、地點、參與人員、活動目的等。

（3）與家長一起完成一項家庭記憶整理任務，如制作