2024年一年級品生下冊《別把花草弄疼了》教案 蘇教版

2024年一年級品生下冊《別把花草弄疼了》教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版一年級品生下冊第13課《別把花草弄疼了》。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解自然界的花草植物，培養(yǎng)學生對花草的熱愛和保護意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到花草也有生命，需要我們的關愛和保護。

教學內容主要包括以下幾個方面：

1.介紹花草植物的基本特征，如植物的生長過程、花草的種類和特點等。

2.引導學生觀察和體驗花草的生長環(huán)境，了解花草生長所需的水分、陽光和土壤等條件。

3.通過故事和實例，教育學生要關愛和保護花草，不隨意摘取、破壞花草，讓花草健康成長。

4.開展實踐活動，讓學生親手種植花草，培養(yǎng)學生的動手能力和責任感。

5.總結本節(jié)課的學習內容，引導學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成愛護花草的好習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過觀察和體驗花草的生長過程，讓學生認識到花草也有生命，需要我們的關愛和保護，培養(yǎng)學生的生命觀念。

2.實踐操作能力：通過親手種植花草的實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和實踐能力。

3.責任感：教育學生要關愛和保護花草，不隨意摘取、破壞花草，讓花草健康成長，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成愛護花草的好習慣，培養(yǎng)學生的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）了解花草植物的基本特征，如植物的生長過程、花草的種類和特點等。

（2）掌握花草生長所需的水分、陽光和土壤等條件。

（3）培養(yǎng)學生對花草的熱愛和保護意識，養(yǎng)成愛護花草的好習慣。

（4）通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和責任感。

2.教學難點

（1）理解花草也有生命，需要我們的關愛和保護。

（2）培養(yǎng)學生對花草生長環(huán)境的觀察和體驗能力。

（3）引導學生親手種植花草，提高學生的實踐操作能力。

（4）樹立正確的價值觀，養(yǎng)成愛護花草的好習慣。

（5）將所學知識運用到實際生活中，做到關愛和保護身邊的花草植物。

舉例說明：

教學重點舉例：在講解花草植物的基本特征時，可以通過展示不同種類的花草圖片，讓學生觀察并說出它們的特點，如花朵的顏色、形狀等。在此基礎上，引導學生了解花草的生長過程，如種子發(fā)芽、莖葉生長等。

教學難點舉例：在教育學生關愛和保護花草時，可以講述一個故事，如《小草也有生命》，讓學生體會到花草也有感覺，會疼痛。通過故事引導學生認識到保護花草的重要性，從而養(yǎng)成愛護花草的好習慣。

在實踐活動環(huán)節(jié)，可以組織學生去學?；▔蛘邞敉夥N植花草。教師先講解種植方法，然后引導學生親自動手操作，遇到困難時給予個別指導。這樣既能提高學生的實踐操作能力，又能讓學生體會到關愛和保護花草的樂趣。

在教學過程中，教師要不斷引導學生將所學知識運用到實際生活中。例如，鼓勵學生在家庭和學校環(huán)境中觀察花草的生長情況，記錄下來并與同學分享。這樣有助于培養(yǎng)學生關注身邊花草植物的習慣，進而提高他們的生命觀念和責任感。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

-花草植物標本或實物。

-花盆、種子、土壤等種植材料。

-剪刀、水壺等基本工具。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)，如學習通、智慧課堂等。

3.信息化資源：

-花草植物的生長過程視頻資料。

-與課程相關的故事、案例等文本資料。

-在線植物學知識庫或百科網站。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生分組討論花草的保護方法。

-角色扮演：學生扮演花草，體驗生命的感覺。

-觀察記錄：學生觀察花草的生長過程，并進行記錄。

-實踐活動：學生親手種植花草，體驗種植過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出引導性問題，如“花草為什么會感到疼痛？”以激發(fā)學生的思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，跟蹤學生的預習進展。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀資料，初步了解花草的生長特點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，促進資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于花草受傷害的故事，引發(fā)學生對保護花草的思考。

-講解知識點：詳細講解花草的生長需求和保護方法。

-組織課堂活動：分組討論如何在不傷害花草的情況下欣賞它們。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考課程內容。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享觀點，共同探討保護花草的方法。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論，深化理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，確保學生理解花草的重要性和保護方法。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

-合作學習法：小組合作討論，提升團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生深入理解花草的保護方法，培養(yǎng)保護自然的意識。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計課后作業(yè)，如觀察身邊的花草并記錄其生長情況。

-提供拓展資源：推薦學生訪問教育網站，了解更多的花草保護知識。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導學生的進步。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成觀察作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生訪問推薦的網站，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我認知和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學生對花草保護知識的理解和應用能力。

-通過拓展學習，鼓勵學生探索更多知識，培養(yǎng)好奇心和學習興趣。

-通過反思總結，幫助學生識別自己的學習強項和弱項，實現自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《自然界的奇跡》：介紹自然界中各種奇妙的生命現象，包括花草植物的生長和繁衍過程。

-《環(huán)保行動指南》：提供實用的環(huán)保技巧和建議，引導學生如何在日常生活中保護花草植物。

-《愛護花草從我做起》：分享個人愛護花草的故事和經驗，激發(fā)學生對保護自然的熱情。

2.課后自主學習和探究

-觀察身邊的植物：鼓勵學生在家中或學校周圍觀察花草植物的生長情況，記錄下來并與同學分享。

-開展校園植物調查：組織學生進行校園植物調查，了解校園內花草植物的種類、生長狀況和保護情況。

-制作植物保護宣傳海報：學生分組制作宣傳海報，宣傳保護花草植物的重要性，提高全校師生的環(huán)保意識。

-參觀植物園或農場：安排學生參觀植物園或農場，親身體驗花草植物的生長過程，學習種植技巧。

-開展環(huán)保主題活動：組織學生參與環(huán)保主題活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，實際行動保護花草植物。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：選擇一種花草植物，在家中或學校周圍進行觀察，記錄其生長情況，包括澆水、光照、土壤等情況，持續(xù)觀察一周，并撰寫觀察報告。

2.實踐作業(yè)：根據課堂上學習的花草種植方法，親手種植一盆花草，并負責照顧其生長，包括澆水、施肥、除草等，記錄種植過程中的感受和經驗。

3.討論作業(yè)：與家人或朋友分享本節(jié)課學習的花草保護知識，討論如何在日常生活中保護花草植物，并互相分享保護花草的方法和經驗。

4.創(chuàng)意作業(yè)：以“愛護花草，保護自然”為主題，創(chuàng)作一幅畫作或一篇短文，表達自己對花草植物的熱愛和保護意識。

5.研究作業(yè)：選擇一種花草植物，進行進一步的研究，了解其生長習性、花期、果實等，并將研究結果以PPT或報告的形式呈現出來。教學反思本節(jié)課《別把花草弄疼了》的教學讓我深刻認識到，一年級的學生對于花草的認識和保護意識需要逐步培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠初步了解到花草的生命特點和生長環(huán)境，并在實踐活動中體會到關愛和保護花草的重要性。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，引導學生自主學習。但是，我發(fā)現部分學生在自主學習時缺乏深度，對于預習問題的思考不夠深入。在未來的教學中，我需要加強對學生的引導，確保他們能夠深入理解預習內容。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和實踐活動，幫助學生理解和掌握花草保護的方法。但是，我發(fā)現部分學