中職2024-2025學年高一上學期期末語文試題03（解析版）

中職2024-2025學年高一上學期期末語文試題03本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分，滿分120分，考試時間120分鐘。卷一選擇題一、（本大題10個小題，每小題2分，共20分）1.下列畫線詞語的讀音全部相同的一項是（）A.哄騙哄笑起哄一哄而散 B.繚繞嘹亮撩人烈火燎原C.癩頭淺瀨水獺百無聊賴 D.場面場地一場雨粉墨登場【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記字音、辨析多音字的能力。A.hǒng,／hōng,／hòng,／hòng；B.全都讀liáo；C.lài,／lài,／tǎ,／lài；D.chǎng,／chǎng,／cháng,／chǎng。故選B。2.下列各組詞語中，書寫全部正確的一項是（）A.火勢蔓延漫江碧透輕歌慢舞漫無邊際B.蒼茫大地滄海一粟蒼天在上滄海桑田C.意氣風發(fā)意正詞嚴義形于色義正詞言D.嘻笑怒罵嬉皮笑臉喜笑顏開喜怒無?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“輕歌慢舞”的“慢”應寫作“曼”。C.“意正詞嚴”的“意”應寫作“義”，“義正詞言”的“言”應寫作“嚴”。D.“嘻笑怒罵”的“嘻”應寫作“嬉”。故選B。3.依次填入下列橫線處詞語，正確的一項是（）①這位發(fā)言人_____指出，美方對這次撞機事件必須承擔全部責任，向中國人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。②盡管這只是一次______，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安報警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。③用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然_____日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。A.莊重演練引導 B.鄭重演示引導C.莊重演示導致 D.鄭重演練導致【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。第一空：“鄭重”，指嚴肅認真；/“莊重”，常用來形容個人言語或舉止不隨意、不輕浮。①句中，發(fā)言人是代表國家對美軍撞機事件表態(tài)，事關(guān)民族尊嚴，所以要用表嚴肅認真的“鄭重”。第二空：“演示”，指利用實驗或者實物把事物的發(fā)展過程顯示出來，幫助人理解；/“演練”指通過模擬實際情況進行練習。②句“民警與保安迅速出擊”可知此處側(cè)重“行動”，所以要用“演練”。第三空：“引導”，指帶著人向某個目標行動；/“導致”，指引起某種結(jié)果或者影響。③句“日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實”是“用歪曲事實的歷史教科書”導致的結(jié)果，所以用“導致”。故選D。4.下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（）A.新冠疫情肆虐，我們山東省醫(yī)療隊義無反顧，首當其沖，馳援災區(qū)，令人動容。B.北京冬奧會上運動健兒們敢打敢拼，一氣呵成，展現(xiàn)了蓬勃向上的中國青年形象。C.面對鄉(xiāng)村振興帶來的紅利政策，看到農(nóng)村舊貌換新顏，我們內(nèi)心怎能無動于衷？D.只要C羅在場，他一定會不遺余力地“燃燒”自己對足球的虔誠?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“首當其沖”，當某件事或某種情況首先發(fā)生或來臨，人們首先會遭受或面臨相應的沖擊或挑戰(zhàn)。通常用來形容最先受到的攻擊或遭遇的災難。這里用于醫(yī)療隊義無反顧馳援災區(qū)，與詞義不符，望文生義，使用錯誤。B.“一氣呵成”，形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。句中用來寫奧運健兒敢打敢拼，為國爭光，使用正確。C.“無動于衷”，對應該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。用于對鄉(xiāng)村振興的好政策帶給我們的巨大觸動，使用正確。D.“不遺余力”，把所有的力量都使出來，一點也不保留。在句中一般作謂語、定語、狀語。這里狀語修飾“燃燒”，使用正確。故選A。5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.建設(shè)體育強國、健康中國，最根本的是增強人民體質(zhì)和健康。B.“雙減”政策的發(fā)布和實施，代表著我國教育改革邁入新階段。C.一些雪糕成為“刺客”的一個重要原因是不少銷售者不明碼標價，消費者容易誤買造成的。D.隨著電影《悲傷逆流成河》上映，將校園霸凌重新拉回人們的視線。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當?！霸鰪娙嗣耋w質(zhì)和健康”中“增強”與“健康”動賓搭配不當，在“和”后加上“保障人民”。C.結(jié)構(gòu)混亂?！爸饕蚴恰迸c“是……造成的”句式雜糅，去掉“造成的”或者“的一個重要原因”。D.成分殘缺。濫用介詞，造成后句沒有主語，去掉“隨著”。故選B。6.下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）A.紀念建黨80周年的主題是唱響共產(chǎn)黨好，社會主義好，改革開放好的主旋律。B.科學家們稱這種行蹤詭秘、忽隱忽現(xiàn)的島嶼為“幽靈島?！盋.談到怎樣教育青少年一代，這位專家有獨到的見解。D.創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶。創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“唱響共產(chǎn)黨好，社會主義好，改革開發(fā)好的主旋律”中的逗號應改為頓號。B.引用部分為非獨立引用，句號應在引號外面。D.“創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶。創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙”中的“句號”錯誤。兩句為并列分句，故第一個句號應改成分號。故選C。7.下列文學常識，表述正確的一項是（）A.上元就是元宵節(jié)，至日就是夏至日和冬至日，仲秋就是重陽節(jié)。B.白居易，字樂天，號香山居士，是繼李白之后又一位偉大的浪漫主義詩人。C.世界三大短篇小說巨匠分別是美國的歐·亨利，法國的契訶夫和俄國的莫泊桑。D.《詩經(jīng)》反映了從西周初期到春秋中葉的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”，其創(chuàng)作風格為現(xiàn)實主義。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.“仲秋就是重陽節(jié)”錯誤。古人也用“伯、仲、季”來分別稱呼某季的第一個月、第二個月、第三個月。仲秋，在農(nóng)歷八月，秋季的第二個月。而“重陽節(jié)”在農(nóng)歷九月初九。B.“白居易……浪漫主義詩人”錯誤。白居易是現(xiàn)實主義詩人。C.“法國的契訶夫和俄國的莫泊?！卞e誤。應是法國的莫泊桑，俄國的契訶夫。故選D。8.下列語段空白處依次填入兩個句子，排序正確的一項是（）前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時，已是黃昏時分了。未進村子，便遙遙地望見了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的，

；輕淡的，

，縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹冠之間。①如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗②如天邊姿態(tài)萬千的晚霞③仿佛緩緩流淌的河流④似丹青妙手隨意潑灑的水墨A.④

① B.②

③ C.②

① D.④

③【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之選用句式的能力。解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫、分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。第一空：“濃重的”與“晚霞”“水墨”對應，由“黃昏”“懶散飄蕩”“稀疏”推斷“姿態(tài)萬千”與句子冷落的意境不協(xié)調(diào)；“濃重”與“水墨”比較搭配，故選④。第二空：“輕淡的”與“白紗”“河流”對應，因為“輕淡”“縈繞”“上空”“樹冠之間”與“白紗”照應，故選①。故選A。9.下列詩句中，沒有提及中國傳統(tǒng)節(jié)日的一項是（）A.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 B.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 D.寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生識記和理解常見文學常識的能力。A.春節(jié)。“爆竹聲中一歲除”，指舊的一年在爆竹聲中過去了，新的一年到了，出自王安石的《元日》。B.清明節(jié)?！耙疤锘内Ｖ簧睢敝敢疤锘氖徶?，是埋葬著死者的墓地，聯(lián)系“清明”可知是“清明節(jié)，出自白居易的《清明夜》。C.重陽節(jié)?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)。D.沒有提及傳統(tǒng)節(jié)日。詩句意思為寂寞無聊的空庭里春天即將過去，梨花滿地卻不開門，無人過問。故選D。10.對下面這首古詩的賞析，有誤的一項是（）蝶戀花宋·蘇軾春事闌珊芳草歇?？屠镲L光，又過清明節(jié)。小院黃昏人憶別。落紅處處聞啼鴂。咫尺江山分楚越。目斷魂銷，應是音塵絕。夢破五更心欲折。角聲吹落梅花月。A.“落紅處處聞啼鴂”一句視聽結(jié)合，描繪了生機勃勃的早春之景。B.因地界分隔，與家鄉(xiāng)不能自由往來，加上音信難通，讓作者黯然神傷。C.深夜從思家的夢中醒來，傷心欲絕，只聽得傳來角聲，望見月落。D.“梅花”指《梅花落》，這里語義雙關(guān)，既代指角聲，也指曉月慘白，如梅之色?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“生機勃勃的早春之景”錯誤，“啼鴂”，伯勞鳥的叫聲，比較凄慘，讓人生厭。伯勞鳥雖然長得比較鮮艷，但是在詩詞意象中一直是離別親友的指代?！奥浼t”“啼鴂”從顏色、聲音角度來構(gòu)建出一幅相思愁緒的情境，突出一種悲愴之感，應為“凄切”之景?！瓣@珊”，衰敗、將盡之意；“芳草歇”，香草將凋萎，不再芬芳；由“過清明節(jié)”“落紅”等判斷不是“早春”而是“暮春”。故選A。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題6個小題，毎小題3分，共18分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。11.文中劃線“感覺到十分的秋意”的“十分”意思是（）A.副詞，很 B.形容程度深。C.意思即“十二分”。 D.程度副詞，非常，極其。12.作者認為牽?；ǖ纳省耙运{色或白色者為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，對之理解賞析正確的一項（）A.這充分說明作者對色彩的研究頗有造詣，也反映作者對顏色的看法。B.這與文眼一致，從視覺效果上突出了北國秋的“清、靜、悲涼”，恰當?shù)貍鬟_了作者的情感。C.四種顏色里，確確實實是藍、白色最好，不濃不淡，恰倒好處。D.作者僅僅是為了表達一家之言，未必可信，實際上，淡紅色的牽牛花還是蠻不錯的。13.文段最后一句“在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯?！笔且驗椋ǎ〢.只有這樣，才能讓人更加體會到秋的意韻，理解作者無可奈何的心情。B.只有這樣，才構(gòu)成一幅完整的圖畫，秋天的氣氛才會顯得更加和諧。C.只有這樣，才能顯出牽?；ò簱P的生命力，借以比喻作者不息的追求。D.只有這樣，才能體現(xiàn)出南國之秋的特點。【答案】11B12.B13.A【解析】【11題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。這里的“十分”是對上文許多北國秋景描寫的總結(jié)，這樣的場景有秋天的味道，所以“十分”是非常、程度很深的意思。它修飾的是“秋景”這個名詞，應該屬于形容詞，而非副詞。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含義的能力。A.無中生有，文章中并沒有表達作者對顏色有研究。B.“藍色或白色”都屬于冷色調(diào)，而“淡紅”色為暖色調(diào)。作者喜愛牽?；ǖ睦渖?，表達了作者內(nèi)心的孤獨冷寂之感。而文章是分別從“清，靜，悲涼”三方面來寫的，景物要符合這些特點，所以選項理解正確。C.過于主觀，顏色并沒有區(qū)別，選項內(nèi)容只能代表個人觀點，與文章無關(guān)。D.偏離主題，作者說顏色是與秋景的靜、清有關(guān)，而不是單純討論顏色。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含義的能力。作者雖然是在寫“秋”，但寄寓的卻是自己“悲涼的情感”?！笆枋杪渎洹薄芭阋r”這樣氛圍的描寫，一是與他追求的故都之秋的清、靜、悲涼的情調(diào)保持一致，二是與作者所處時代在他內(nèi)心投下的憂慮和冷落陰影呼應，A項的情感分析更準確。故選A。（二）閱讀文字，完成下面小題。禽流感是禽流行性感冒的簡稱，這是一種由甲型流感病毒的一種亞型引起的傳染性疾病綜合癥，被國際獸疫局定為A類傳染病，又稱真性雞瘟或歐洲雞瘟。不僅是雞，其他一些家禽和野鳥都能感染禽流感。按病原體的類型，禽流感可分為高致病性、低致病性和非致病性三大類。非致病性禽流感不會引起明顯癥狀，僅使染病的禽鳥體內(nèi)產(chǎn)生病毒抗體。低致病性禽流感可使禽類出現(xiàn)輕度呼吸道癥狀，食量減少，產(chǎn)蛋量下降，出現(xiàn)零星死亡。高致病性禽流感最為嚴重，發(fā)病率和死亡率高，感染的雞群常?！叭姼矝]”一般情況下，禽流感病毒并不容易使人類發(fā)病。禽流感病毒屬甲型流感病毒，甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同被分為H1到H15等15種亞型。世界各地的禽流感主要由高致病性的H5和H7兩種亞型引起，而人對其中的H1和H3亞型易感染。目前在亞洲一些地區(qū)流行的禽流感病毒屬H5N1型，通常只在禽類中傳播、很少感染人類，人類感染禽流感病毒的途徑主要是接觸感染，目前尚未發(fā)現(xiàn)由于吃雞肉和雞蛋而受到感染的病例。從微生物學角度講，有三個方面的原因阻止了禽流感病毒對人類的侵襲。首先，人呼吸道上皮細胞不含禽流感病毒的特異性受體，即禽流感病毒不容易被人體細胞識別并結(jié)合：第二，所有能在人群中流行的流感病毒，其基因組必須含有幾個人流感病毒的基因片斷；第三，高致病性的禽流感病毒由于含堿性氨基酸數(shù)目較多，使其在人體的內(nèi)的復制比較困難。不過，盡管沒有證據(jù)表明禽流感病毒會直接引起人類流感暴發(fā)，但從進化角度看，人類流感與原先在動物中傳播的流感病毒有關(guān)。很可能是在歷史上人類馴養(yǎng)豬、雞等動物的過程中，由于人畜接觸頻繁，豬流感和禽流感病毒的某些毒株發(fā)生了變異，獲得對人的致病性以及在人群中的能力，成為人類流感病毒。這類事件有可能再次發(fā)生，因此醫(yī)療研究和監(jiān)測部門仍對禽流感襲去人類的可能性保持警惕。至目前，我國內(nèi)地從未發(fā)生過高致病性H5N1禽流感病毒感染人的事例。我國已經(jīng)建立了可快速檢測禽流感的技術(shù)手段，衛(wèi)生部在幾年前就強化了包括禽流感在內(nèi)的流感疫情監(jiān)測，多種流感病毒的動向都在監(jiān)視視野中。14.下面對禽流感這一概念的理解，準確的一項是（）A.禽流感是一種甲型流感病毒B.禽流感可分為高致病性、中致病性和低致病性三大類。C.禽流感是由甲型流感病毒的亞型引起的傳染性疾病。D.禽流感被國際獸疫局定為一類傳染病。15.根據(jù)原文，對“世界各地的禽流感主要由高致病性的H5和H7兩種亞型引起，而人對其中的H1和H3亞型易感染?！边@段話的理解，完全正確的一項是（）A.禽流感主要由高致病性的H5和H7兩種亞型流感病毒引起。B.禽流感病毒不會直接引起人類流感暴發(fā)。C.H1和H3亞型流感病毒易使人感染。D.甲型流感病毒中的H5和H7兩種亞型不容易使人感染，而H1和H3兩種亞型容易使人感染。16.根據(jù)原文，對有關(guān)禽流感知識理解不正確的一項是（）A.禽流感病毒屬甲型流感病毒，根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同被分為H1到H15等15種亞型。B.高致病性禽流感，發(fā)病率和死亡率極高，雞群一旦染上，常?！叭姼矝]”。C.人呼吸道上皮細胞不含禽流感病毒的特異性受體，所以人不容易感染禽流感病毒。D.高致病性的禽流感病毒由于含堿性氨基酸數(shù)目較多，使其在人體內(nèi)的復制比較困難?！敬鸢浮?4.C15.D16.A【解析】【14題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.“是一種甲型流感病毒”錯誤，由“這是一種由甲型流感病毒的一種亞型引起的傳染性疾病綜合癥”可知，禽流感是由甲型流感病毒的亞型引起的，而非甲型流感病毒本身。B.“中致病性”錯誤，因為原文中提到禽流感分為高致病性、低致病性和非致病性三類，并未提及“中致病性”。D.“一類傳染病”錯誤，因為原文中明確指出禽流感被國際獸疫局定為A類傳染病，而非一類傳染病。故選C。【15題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。A.理解不全面。雖然禽流感主要由高致病性的H5和H7兩種亞型引起，但這句話沒有提到人類對H1和H3亞型的易感性。B.“不會直接引起人類流感暴發(fā)”錯誤，過于絕對。原文是“沒有證據(jù)表明禽流感病毒會直接引起人類流感暴發(fā)”，到底能否引起還不能斷定。C.理解不全面。這句話只提到了H1和H3亞型易使人感染，但沒有提到H5和H7亞型的情況。故選D?！?6題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“其”指代內(nèi)容錯誤。原文“甲型流感病毒根據(jù)其表面蛋白質(zhì)的不同被分為H1到H15等15種亞型”說的是甲型流感病毒，而選項中“其”指的是禽流感病毒。故選A。三、（本大題4個小題，每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳?，必辱之?！毕嗳缏劊豢吓c會，相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而，相如出，望見廉頗，相如引車避匿，于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨畏廉將軍哉！顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”廉頗聞之。肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！弊湎嗯c歡，為刎頸之交。17.下列句子劃線詞的解釋，不正確的是（）A.位在廉頗之右右：上。秦漢以前，以右為尊B(yǎng).且相如素賤人素：向來C.宣言曰：“我見相如，必辱之?！毙裕簱P言D.顧吾念之顧：回頭看18.下列各組句子中，劃線詞的意義和用法與例句相同的是（）例：公之視廉將軍孰與秦王A.項伯乃夜馳之沛公軍 B.自書典所記，未之有也C.師道之不傳也久矣 D.石之鏗然有聲者19.下列句子中，句式不同于其他三項的是（）A.君何以知燕王 B.求人可使報秦者C.設(shè)九賓禮于廷 D.而君幸于趙王20.下列對文段的理解，不符合文意的是（）A.藺相如自知自己是一個門客，地位低下，因而沒有勇氣跟廉頗見面。B.藺相如出身卑微，而現(xiàn)在卻“拜為上卿”，“位在廉頗之右”，廉頗地位的變化是矛盾出現(xiàn)的客觀原因。C.文段運用了對比、反襯的手法，作者以廉頗的居功自傲、心胸狹隘，反襯藺相如的豁達大度、顧全大局。D.“相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列”，這一舉動表明藺相如的忍辱、退讓、他寬宏大量，以國家大事為重?！敬鸢浮?7.D18.C19.D20.A【解析】【17題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：官位在廉頗之上。B.句意：況且藺相如一向都是身份低微的人。C.句意：揚言“我遇見藺相如，一定要羞辱他一番”。D.“顧：回頭看”錯誤，“顧”，只是，不過。句意：只是我考慮到。故選D?！?8題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句：助詞，主謂之間，取消句子獨立性，不譯。句意：你們看廉將軍和秦王相比誰更厲害？A.動詞，到，往。句意：項伯就連夜跑到沛公（劉邦）的軍營中。B.代詞，這樣的事。句意：從有書籍記載以來，從沒有這樣的事情發(fā)生。C.助詞，主謂之間，取消句子獨立性，不譯。句意：從師學習的風尚不流傳已經(jīng)很久了。D.助詞，“中心詞＋之＋定語＋者”定語后置類型，不譯。句意：敲擊后能發(fā)出聲響的石頭。故選C。【19題詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.賓語前置句，正常語序為：君以何知燕王。句意：你憑什么了解燕王？B.定語后置句，正常語序為：求可使報秦人。句意：尋求一個可以出使秦國向秦國回復的人。C.介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序為：于廷設(shè)九賓禮。句意：在朝堂上安排“九賓”的禮節(jié)。D.被動句，“于”，被動的標志。句意：并且你被趙王寵幸。故選D?！?0題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“藺相如……沒有勇氣跟廉頗見面”錯誤，由“顧吾念之，強秦之所以不加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”可知，藺相如不是因為自己地位低，沒有勇氣見廉頗，而是他顧全大局，先國家之急，為了趙國的利益，不愿與廉頗發(fā)生沖突。故選A。參考譯文：澠池會已經(jīng)結(jié)束，回到趙國，由于藺相如功勞大，被封為上卿，官位在廉頗之上。廉頗說：“作為趙國的將軍，我有攻戰(zhàn)城池作戰(zhàn)曠野的大功勞，而藺相如只不過靠能說會道立了點功，可是他的地位卻在我之上，況且藺相如一向都是身份低微的人，我感到羞恥，無法容忍在他的下面?！辈⑶覔P言說：“我遇見藺相如，一定要羞辱他一番。”藺相如聽到這話后，不愿意和廉頗相會。每到上朝時，藺相如常常聲稱有病，不愿和廉頗去爭位次的先后。沒過多久，藺相如外出，遠遠看到廉頗，藺相如就掉轉(zhuǎn)車子回避。于是藺相如的門客就一起來向藺相如抗議說：“我們離開親人來侍奉您的原因，是仰慕您高尚的節(jié)義呀。如今您與廉頗官位相同，廉頗傳出壞話，而您卻害怕躲避著他，膽怯得也太過分了，一般人尚且感到羞恥，更何況是身為將相的人呢！我們這些人沒有出息，請讓我們辭去吧！”藺相如堅決地挽留他們，說：“諸位看廉將軍和秦王相比誰更厲害？”眾人都說：“廉將軍比不上秦王。”藺相如說：“以秦王的威勢，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我藺相如雖然無能，難道會害怕廉將軍嗎！只是我考慮到，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，就是因為有我們倆人在呀。如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭斗一般，勢必不能同時生存。我這樣忍讓的原因，就是將國家的危難放在前面，而將個人的私怨擱在后面罷了！”廉頗聽說了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊鞭，通過賓客引領(lǐng)，來到藺相如的門前請罪，他說：“我這個粗野卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬大啊！”二人終于相互交歡和好，成了生死與共的好友。卷二非選擇題四、（本大2個小題，共15分）21.寫出下到橫線處空缺的名句。（1）攜來百侶曾游，____________________。（2）恰同學少年，_______________，_______________，______________。（3）人生如夢，____________________。（4）微風過處，送來縷縷清香，____________________。（5）羽扇綸巾，談笑間，_________________?！敬鸢浮竣?憶往昔崢嶸歲月稠②.風華正茂③.書生意氣④.揮斥方遒⑤.一尊還酹江月⑥.仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的⑦.檣櫓灰飛煙滅【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“崢嶸”“稠”“意氣”“遒”“尊”“酹”“檣櫓”。22.請參照下面畫線例句仿寫兩個句子，要求結(jié)構(gòu)一致。例句：生活是什么？每個人都有不同的理解。陶淵明說，生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜；【答案】示例：李白說，生活是“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”的暢快；杜甫說，生活是“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的孤苦?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之仿句的能力。解答此類題，要在具體語境中參照例句的句式進行仿寫。通過分析可知，本題要仿寫的句式是“XX說，生活是……”，據(jù)此在這個句式中加入詩句及體現(xiàn)詩句精神的相關(guān)詞語（如“豪放”“豁然”等），彰顯某種情懷，并且與畫線句組成排比句式。五、（本大題5個小題，共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人生沒有多余的疼①在鍵盤上敲字的時候，忽然想，如果人生也有一個刪除鍵，我會刪除些什么呢？快樂幸福的時光自然舍不得刪去，那么刪去的就只有那些疼了。②我想刪去手指的疼。因為一分之差沒有考上縣城的重點高中，老師和家人都勸我復讀一年，我卻倔強地選擇了離開學校。每天上午9點30分，是學校上課間操的時間，喇叭里傳來熟悉的“廣播體操”，一顆心便跟著疼了，再回不去本該屬于自己的校園。于是更加發(fā)奮地自學，冬天，寫字的手凍成了“饅頭”，鉆心的疼讓我坐臥不寧，直到現(xiàn)在，每到下雨陰天，手指還會隱隱作痛，20多年以前的疼，就像一條甩不掉的蛇，緊緊尾隨。③我想刪去肩膀的疼。在家待業(yè)的時候，臨時在一個工地做了半年力工，手掌磨出許多大大的血泡，卻也不能停下來，因為瓦匠等著我“伺侯”呢，炎炎烈日，汗流浹背，苦不堪言。之后，又去糧庫扛麻袋。黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個人一下子就蹲到了地上，如此反復，直到后來才慢慢地直起腰來，真不知道那一天是如何熬過來的，那是天底下最漫長的一天，我盼著天快點黑下來，快點，可是太陽，像故意和我作對一般，越發(fā)地把它那邪惡的熱潑到我身上?；丶抑?，掀開衣服，看到肩膀上整個掀開了一層皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母親一邊給我擦著藥膏，一邊心疼得直掉眼淚。④我想刪去腳掌的疼。剛結(jié)婚的時候，一貧如洗。租來的房子又小又破，冬天很冷，墻壁上到處是亮晶晶的霜花。買不起煤，就去后山打柴。有一天回來得晚，天已經(jīng)黑了，妻子擔心，拿著手電去山路上尋我。直至看到我拉著一車柴火，蹣跚歸來時，終于忍不住哭出聲來。我告訴她，不敢快走，鞋子馬上就要掉了底兒，她找個繩子幫我把鞋子綁上。腳凍了，又紅又腫，害得我現(xiàn)如今走起路來都不是那么筆直。⑤我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去親人的疼，我想刪去各種各樣的心疼，我想刪去……太多太多的疼?、尬也恢溃瑸楹挝业娜松腥绱硕嗟奶?，我似乎是疼痛銀行的行長。⑦但是現(xiàn)在，我感謝疼痛，每一次疼痛，都會帶給你一次歷練。就像一次一次地跌倒，讓孩子學會了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學會了飛翔。人生在世，誰沒有疼的經(jīng)歷呢！有痛感的人生，是有鹽、有鈣的人生。⑧疼是人生里最活躍的細胞，可以用它譜曲，用它填詞，可以用它釀酒，用它泡茶。在歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒。疼是推著人往前走的風，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了。⑨人生沒有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用疼痛磨礪出來的璀璨。23.文章以“人生沒有多余的疼”作標題有何作用？24.本文中對“疼”的敘述采用的表現(xiàn)手法是什么？請簡要說明。25.“在歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒。”賞析加點字的表達效果。26.結(jié)合全文內(nèi)容，說說“我似乎是疼痛銀行的行長”一句的言外之意。27.讀完這篇文章，對你人生的啟迪是什么？【答案】23.①揭示了文章的主題；②把生活中的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實則就是一種歷練，一種積淀，所以說“人生沒有多余的疼”。24.①欲揚先抑。②前文用大量的篇幅寫“我”想刪去生活中的“疼”，后文筆鋒一轉(zhuǎn)寫感謝疼痛，前面的“刪去疼”為后文的感謝做了鋪墊。25.“吐”本指不由自主地涌出，這里生動形象地描繪了將疼的歷練轉(zhuǎn)化為人生真諦的過程。26.我經(jīng)歷的疼痛比別人多，經(jīng)歷的磨難也比別人多。27.啟迪：人生不可能一帆風順，難免會有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨出來的。【解析】【23題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①標題概括了文章內(nèi)容，往往是文章主題的集中體現(xiàn)。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，找到那些對題目的解說與深入理解，議論抒情的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，“疼”表面上是說身體，更多的是精神和心理上的痛苦。深層的含義是指人生中的挫折，文章以小見大，由疼領(lǐng)悟到挫折其實是一種歷練，一種積淀，揭露并深化了文章的主題。②題目新穎，設(shè)置懸念，引人思索，能引起讀者的閱讀興趣?！?4題詳解】本題考查學生鑒賞作品分析表現(xiàn)手法的能力。前文很大篇幅寫“我想刪去手指的疼”“我想刪去肩膀的疼”“我想刪去腳掌的疼”“我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失掉親人的疼，我想刪去各種各種的疼，我想刪去太多太多的疼”。第⑦段開始筆鋒一轉(zhuǎn)寫“但是此刻，我感謝痛苦，每一次疼痛，都會帶給你一次次歷練”“疼是人生里最活躍的細胞，……疼是推著人往前走的風，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了”“人生沒有多余的疼”。前后對“疼”的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，前文對“疼”的厭惡都為后文感謝“疼”做了鋪墊，寫作目的本是表達“贊揚”，卻從“貶抑”寫起，這是欲揚先抑的寫作手法?！?5題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。“吐”本指身不由己地涌出，這里生動形象地描述了經(jīng)歷過“疼”的歷練，譜曲填詞會吐出“妖嬈的歌”，釀酒泡茶會吐出生活的醇厚，展示了將“疼的歷練”轉(zhuǎn)化為“人生成長”的過程，表達出了對疼的感謝?！?6題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。將自己比作行長，但注意修飾詞“疼痛銀行”，語言詼諧，意思是“我”經(jīng)歷的疼跟銀行儲藏的錢一樣多，形象地寫出了自己經(jīng)歷的痛苦比他人多，經(jīng)歷的劫難也比他人多?！?7題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力。這是一道談感悟的試題，回答此題要建立在研讀文章，正確掌握人物形象和主題的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫出對你人生的啟迪。重點關(guān)注⑦⑧⑨三段對于“疼”的深度解讀，圍繞“人生在世，誰沒有疼的經(jīng)歷呢！有痛感的人生，是有鹽、有鈣的人生”“疼是推著人往前走的風，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了”“人生沒有多余的疼。贊美珍珠