四年級上冊英語教案-6.2 Unit6 L2 What does your mother do-魯科版（五四制）（三起）

四年級上冊英語教案6.2Unit6L2Whatdoesyourmotherdo魯科版（五四制）（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為魯科版四年級上冊英語教科書第六單元第二課時的內(nèi)容，主題為詢問和描述家庭成員的職業(yè)。教學(xué)內(nèi)容圍繞"Whatdoesyourmotherdo?"這一核心句型，通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，讓學(xué)生能夠在真實(shí)情境中詢問和回答家庭成員的職業(yè)，并能夠簡單描述這些職業(yè)的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用詢問職業(yè)的句型"Whatdoesyourmotherdo?"，并能回答此類問題。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用職業(yè)名稱詞匯，如"doctor"、"teacher"、"driver"等。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家庭成員的關(guān)愛和對不同職業(yè)的尊重。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)提問和回答職業(yè)相關(guān)問題。2.職業(yè)名稱詞匯的記憶和應(yīng)用。3.描述職業(yè)特點(diǎn)的句型和表達(dá)方式。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包含家庭成員和職業(yè)的圖片、句型示例、練習(xí)題等。2.職業(yè)角色卡片：用于角色扮演活動。3.錄音設(shè)備：用于播放聽力材料。4.黑板和粉筆：用于板書設(shè)計和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和激活已知的職業(yè)名稱詞匯。2.呈現(xiàn)：展示課件中的家庭成員圖片，用"Whatdoesyourmotherdo?"句型進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生回答。3.練習(xí)：通過聽力練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)詢問和回答職業(yè)問題。4.鞏固：分組活動，讓學(xué)生互相詢問家庭成員的職業(yè)，并制作簡單的職業(yè)介紹書。板書設(shè)計1.核心句型："Whatdoesyourmotherdo?"2.職業(yè)名稱詞匯：doctor,teacher,driver,etc.3.描述職業(yè)特點(diǎn)的句型："She/heisa,she/he,etc."作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：要求學(xué)生用今天學(xué)到的句型和詞匯，詢問并記錄至少三位家庭成員的職業(yè)，下節(jié)課分享。2.課后練習(xí)：完成教科書上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固職業(yè)詞匯和句型。課后反思本節(jié)課后，教師應(yīng)反思教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。特別是對于教學(xué)難點(diǎn)的處理，是否通過有效的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（本文共計約2000字）教學(xué)難點(diǎn)在四年級上冊英語教案中，教學(xué)難點(diǎn)是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)通常涉及學(xué)生對新知識理解上的困難和技能掌握上的障礙，它們是教學(xué)中需要特別關(guān)注和解決的問題。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)包括正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)提問和回答職業(yè)相關(guān)問題、職業(yè)名稱詞匯的記憶和應(yīng)用，以及描述職業(yè)特點(diǎn)的句型和表達(dá)方式。正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)提問和回答直觀演示：使用課件或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地看到第三人稱單數(shù)的變化，如將"You"變?yōu)?He/She/It"以及相應(yīng)動詞的變化。反復(fù)練習(xí)：設(shè)計多種練習(xí)形式，如填空、改寫句子、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉第三人稱單數(shù)的用法。錯誤分析：收集并分析學(xué)生在練習(xí)中常犯的錯誤，針對性地進(jìn)行講解和糾正。職業(yè)名稱詞匯的記憶和應(yīng)用詞匯卡片：制作職業(yè)名稱的詞匯卡片，讓學(xué)生通過看圖識詞來記憶。游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計詞匯記憶游戲，如“猜職業(yè)”、“職業(yè)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。情境模擬：創(chuàng)建真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在模擬對話中使用職業(yè)名稱詞匯，增強(qiáng)應(yīng)用能力。描述職業(yè)特點(diǎn)的句型和表達(dá)方式句型示范：提供描述職業(yè)特點(diǎn)的常用句型，如"Sheisadoctor,shehelpssickpeople."，并給出多個例子。句型變換：通過變換句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解不同的表達(dá)方式，如"Shehelpssickpeopleasadoctor."。創(chuàng)造性描述：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己學(xué)過的詞匯和句型來描述職業(yè)，提高語言表達(dá)能力。通過上述方法，教師可以幫助學(xué)生逐步克服教學(xué)難點(diǎn)，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在理解和使用英語的過程中取得進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對策略1.正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)提問和回答情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用第三人稱單數(shù)。例如，一個學(xué)生扮演老師，另一個學(xué)生提問："Whatdoesyourmotherdo?"，扮演老師的學(xué)生回答："Sheisateacher."歌曲和歌謠：利用兒歌或歌謠來幫助學(xué)生記憶第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，如通過改編熟悉的歌曲，將歌詞中的動詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式?；佑螒颍涸O(shè)計一些互動游戲，如“第三人稱單數(shù)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地練習(xí)和鞏固這一語法點(diǎn)。2.職業(yè)名稱詞匯的記憶和應(yīng)用思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生將職業(yè)名稱詞匯進(jìn)行分類記憶，如將醫(yī)療職業(yè)、教育職業(yè)、服務(wù)行業(yè)職業(yè)等分類，形成直觀的詞匯網(wǎng)絡(luò)。故事情境：通過編寫或講述包含多種職業(yè)的故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。例如，講述一個關(guān)于小鎮(zhèn)上不同職業(yè)人士的故事，讓學(xué)生在聽故事的同時學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯。閃卡練習(xí)：使用閃卡進(jìn)行快速記憶練習(xí)，通過不斷地展示和隱藏卡片，幫助學(xué)生快速識別和記憶職業(yè)名稱。3.描述職業(yè)特點(diǎn)的句型和表達(dá)方式實(shí)物展示：使用實(shí)物或圖片來展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和工具，讓學(xué)生通過觀察來描述這些職業(yè)的特點(diǎn)。例如，展示醫(yī)生的聽診器、教師的黑板等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些職業(yè)的特征。寫作練習(xí)：設(shè)計簡短的寫作任務(wù)，讓學(xué)生用英語描述一個職業(yè)的特點(diǎn)。例如，讓學(xué)生寫一段話來描述他們理想中的職業(yè)，或者寫一封信給一個職業(yè)人士，詢問他們的工作內(nèi)容。小組討論：將學(xué)生分成小組，讓每個小組選擇一個職業(yè)，然后討論并記錄這個職業(yè)的重要特點(diǎn)和職責(zé)。之后，每個小組向全班匯報他們的討論成果。教學(xué)評價與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)持續(xù)進(jìn)行形成性評價，以監(jiān)測學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的掌握情況。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小測驗(yàn)成績，教師可以及時獲得反饋，從而調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)難點(diǎn)得到有效解決。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓他們參與到學(xué)習(xí)過程中來，增強(qiáng)他們的自主學(xué)