中國語言學史課程教學大綱

中國語言學史課程教學大綱（HistoryofLinguisticsinChina）課程代碼：0708075學分：2學時：32（32，0，先修課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語適用專業(yè)：漢語言文學教材：《簡明漢語史》（修訂本），向熹著，商務印書館，2017年版。課程歸口：人文學院課程的性質(zhì)與任務價值觀引領(lǐng)有機統(tǒng)一。作尤其是語言文字的應用、教學工作打下堅實基礎(chǔ)。課程基本內(nèi)容和要求二、課程目標較為全面的掌握漢語史基本知識以及語音、詞匯、語法發(fā)展演變的規(guī)律準確地解決工作中遇到的語言文字方面的問題。目標3：培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和文化自信。目標4：提升學生的人文素養(yǎng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性。目標5：培養(yǎng)學生初步的學術(shù)研究能力。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求1-1應關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5目標6目標7畢業(yè)要求1-1√√√畢業(yè)要求2-2√√三、課程內(nèi)容和要求（一）漢語語音史要求:了解上古漢語聲母系統(tǒng)；上古漢語韻部系統(tǒng)；上古漢語聲調(diào)系統(tǒng)內(nèi)容:上古漢語的聲紐上古漢語韻部系統(tǒng)重點:上古聲母的分類7上古聲調(diào)的看法要求:了解中古漢語聲母系統(tǒng)；中古漢語韻母系統(tǒng)和聲調(diào)系統(tǒng)；上古到中古漢語聲展。內(nèi)容:中古漢語聲母系統(tǒng)中古漢語韻母系統(tǒng)和聲調(diào)系統(tǒng)上古到中古漢語聲母系統(tǒng)的發(fā)展上古到中古漢語韻母系統(tǒng)的發(fā)展重點:上古到中古漢語聲母系統(tǒng)的變化上古到中古漢語韻母系統(tǒng)的變化上古到中古漢語聲調(diào)系統(tǒng)的變化要求:形成。內(nèi)容:近古漢語語音系統(tǒng)中古到近古漢語聲母系統(tǒng)的發(fā)展中古到近古漢語韻母系統(tǒng)的發(fā)展中古到近古漢語聲調(diào)系統(tǒng)的發(fā)展重點:中古到近古漢語聲母系統(tǒng)的變化中古到近古漢語韻母系統(tǒng)的變化上古到中古漢語聲調(diào)系統(tǒng)的變化現(xiàn)代漢民族共同語標準音的形成（二）漢語詞匯史PAGEPAGE319要求:了解上古漢語詞匯的發(fā)展的規(guī)律。內(nèi)容:從甲骨文看商代詞匯上古漢語單音詞的發(fā)展上古漢語復音詞的發(fā)展上古漢語詞義的發(fā)展重點:上古漢語復音詞的類型上古漢語詞義的本義、引申義及引申義的引申方式、通假義上古漢語同義詞的類型中古漢語詞匯的發(fā)展要求:了解中古漢語詞匯的發(fā)展的規(guī)律。內(nèi)容:中古漢語單音詞的發(fā)展中古漢語復音詞的發(fā)展重點:中古漢語單音詞的類型中古漢語復音詞新的結(jié)構(gòu)形式中古漢語產(chǎn)生的新詞義中古漢語詞匯的發(fā)展要求:了解中古漢語詞匯的發(fā)展的規(guī)律。內(nèi)容:外族文化對中古漢語詞匯發(fā)展的影響中古漢語同義詞的發(fā)展重點:西域借詞、佛教文化等對中古漢語詞匯的影響中古漢語同義詞的構(gòu)成方式近代漢語詞匯的發(fā)展要求:了解近代漢語詞匯的發(fā)展的規(guī)律。內(nèi)容:近代漢詞的產(chǎn)生和蒙語、滿語對漢語詞匯的滲透近代漢語復音詞的發(fā)展重點:近代漢語單音詞的發(fā)展、詞匯的口語方言詞蒙語、滿語對漢語詞匯的滲透近代漢語雙音詞的發(fā)展近代漢語單音詞、音復詞詞義的發(fā)展近代漢語詞匯的發(fā)展要求:了解近代漢語詞匯的發(fā)展的規(guī)律。內(nèi)容:近代西方文化對漢語詞匯的影響近代漢語同義詞的發(fā)展重點:近代西方文化對漢語詞匯發(fā)展影響的主要類型近代漢語同義詞的類型近代漢語成語和諺語發(fā)展的主要形式（三）漢語語法史上古漢語語法的發(fā)展要求:正確加以辨認。內(nèi)容:從甲骨文看商代語法重點:上古漢語名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞的發(fā)展上古漢語代詞的發(fā)展上古漢語語法的發(fā)展要求:掌握上古漢語代詞、副詞、介詞的特點及規(guī)律，并能正確加以辨認。內(nèi)容:上古漢語代詞的發(fā)展上古漢語副詞的發(fā)展重點:上古漢語代詞的種類上古漢語副詞根據(jù)句法功能的類型介詞結(jié)構(gòu)所表示的意義的分類上古漢語語法的發(fā)展要求:律。內(nèi)容:上古漢語連詞的發(fā)展上古漢語助詞的發(fā)展上古漢語句法的發(fā)展重點:上古漢語連詞、助詞的種類上古漢語判斷句和名詞謂語句的發(fā)展上古漢語復句的發(fā)展中古漢語語法的發(fā)展要求:辨認。內(nèi)容:中古漢語名詞的發(fā)展中古漢語動詞的發(fā)展中古漢語形容詞的發(fā)展重點:中古漢語動詞的完成、持續(xù)、過去或經(jīng)歷的表達形式中古漢語名詞、動詞、形容詞的聲調(diào)區(qū)分中古漢語語法的發(fā)展要求:掌握中古漢語數(shù)詞、量詞、代詞、副詞發(fā)展特點，并能正確加以辨認。內(nèi)容:中古漢語數(shù)詞的發(fā)展中古漢語量詞的發(fā)展中古漢語代詞的發(fā)展重點:中古漢語定數(shù)、不定數(shù)的表達形式中古漢語代詞的類型中古新產(chǎn)生的副詞；副詞含義的擴展和新的副詞詞尾中古漢語語法的發(fā)展（3）要求:內(nèi)容:中古漢語介詞的發(fā)展中古漢語連詞的發(fā)展中古漢語助詞的發(fā)展重點:中古漢語新介詞的產(chǎn)生和某些舊介詞用法的變化中古新助詞系統(tǒng)中古漢語句法的七個方面近代漢語語法的發(fā)展要求:加以辨認。內(nèi)容:近代漢語動詞、數(shù)詞、量詞的發(fā)展近代漢語代詞的發(fā)展近代漢語副詞的發(fā)展重點:近代漢語動詞的時體系統(tǒng)近代漢語數(shù)詞中約數(shù)不定數(shù)和零數(shù)的發(fā)展近代漢語量詞的新發(fā)展近代漢語中的復合副詞近代漢語產(chǎn)生的新介詞近代漢語語法的發(fā)展要求:掌握近代漢語動詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞的發(fā)展特點，并能正確加以辨認。內(nèi)容:近代漢語動詞、數(shù)詞、量詞的發(fā)展近代漢語代詞的發(fā)展近代漢語副詞的發(fā)展重點:近代漢語動詞的時體系統(tǒng)近代漢語數(shù)詞中約數(shù)不定數(shù)和零數(shù)的發(fā)展近代漢語量詞的新發(fā)展近代漢語中的復合副詞近代漢語產(chǎn)生的新介詞近代漢語語法的發(fā)展要求:并能正確加以辨認。內(nèi)容:近代漢語連詞的發(fā)展近代漢語助詞的發(fā)展近代漢語句法的發(fā)展重點:近代漢語連詞的連用現(xiàn)象漢語結(jié)構(gòu)助詞和語末助詞的發(fā)展變化711教學內(nèi)容與課程目標的對應關(guān)系及學時分配如表所示序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授1漢語語音史目標1、2、3、4、51-1、2-2102漢語詞匯史目標1、2、3、4、51-1、2-2103漢語語法史目標1、2、3、4、51-1、2-2104考察目標1、2、3、4、51-1、2-22學時合計32四、課程實施（一）教學方法與教學手段講授式教學：系統(tǒng)傳授課程基本知識。面的能力。（二）課程實施與保障主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內(nèi)容的組織。根據(jù)各部分教學內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。結(jié)合章節(jié)內(nèi)容深入貫徹課程思政、立德樹人等教育教學觀念。2講授知識講授努力做到概念準確、條理清晰、重點突出。講授學習中注意加強對學生人生觀、價值觀等方面的引導。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。書寫規(guī)范、清晰。有自己的思考與認識。教師批改和講評作業(yè)要求如下：按時批改學生作業(yè)，及時進行講評。批改和講評作業(yè)做到認真、細致。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識，改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，根據(jù)學生實際需要安排時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核主要以撰寫學術(shù)論文的形式進行。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢?/3平時成績不及格者。補充說明：識，具備了一定的理論基礎(chǔ)之后，才能由“流”溯“源”，做到古今溝通。本課程因所選教材份量大，教學時數(shù)有限，故采取以下措施彌補：一是五、考核方式（一）課程考核的方式。（二）課程成績課程總評成績=平時成績×50%+期末考試成績×50%，具體內(nèi)容和比例如表：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點平時成績課堂提問、平時作業(yè)、考勤50%課堂提問是培養(yǎng)學生獨立思考的教師根據(jù)學生完成作業(yè)的質(zhì)量評定成績。學生出勤與平時成績掛成績的平均值。2-2期末考試期末考查50%考查命題以本大綱為依據(jù)?？疾閮?nèi)容應反映大綱規(guī)定的深度和廣度，既要考查基礎(chǔ)知識的識記能力和理解能力，又要考查運用基礎(chǔ)知識分析語言現(xiàn)象的能力和閱讀古書的能力。2-2六、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進本課程根據(jù)學生作業(yè)、課堂討論情況和學生、教學督導等方面的反饋意見，及時對課程教學中的不足之處進行改進，并在下一輪課程教學中整改完善，確保相應畢業(yè)要求指標點達成。（二）建議教材《簡明漢語史》（修訂本），向熹，商務印書館，2017年版。（三）參考書目及學習資料《上古音手冊》，唐作藩，江蘇古籍出版社，1982《漢語語法史概要》，潘允中，中州書畫社，1982。《漢語語法論文集》，呂叔湘，商務印書館，1984?！稘h字古音手冊》，郭錫良，北京大學出版社，1986《音韻學教程》，唐作藩，北京大學出版社，1987《古漢語詞匯綱要》，蔣紹愚，北京大學出版社，1989?！?/p>