2022學(xué)年雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案

2022學(xué)年雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的2022學(xué)年雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)背景1.適應(yīng)未來(lái)社會(huì)高素質(zhì)人才的需要。如何提高漢語(yǔ)水平，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才，是我們基礎(chǔ)教育必須思考的問(wèn)題。采用雙語(yǔ)教學(xué)是提高自治區(qū)教育水平的重要途徑。近年來(lái)，自治區(qū)堅(jiān)持大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，政策支持力度不斷加大。自20xx年以來(lái)，國(guó)家投入1.3億元資金大力培訓(xùn)中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師，截至20xx年，新疆已有1.8萬(wàn)多名少數(shù)民族教師具備雙語(yǔ)教學(xué)的能力。同時(shí)，新疆就讀雙語(yǔ)教學(xué)班的少數(shù)民族學(xué)生已突破15萬(wàn)人，"雙語(yǔ)教學(xué)班"總數(shù)已達(dá)到5000個(gè)。，因此我們培養(yǎng)的這一代學(xué)生要具有開(kāi)放的觀念，寬廣的胸襟，意識(shí)，視野，促使他們將來(lái)能在全國(guó)經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上，施展卓越的才華。當(dāng)今的世界飛速發(fā)展，各國(guó)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人才的競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要，而漢語(yǔ)的素質(zhì)已成為關(guān)鍵所在。2.解決漢語(yǔ)教學(xué)令人擔(dān)憂現(xiàn)狀的需要我區(qū)傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)暴露一些缺陷：?jiǎn)渭儌魇跐h語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，輕視語(yǔ)言的工具性和交際行。結(jié)果，學(xué)生僅僅是學(xué)了漢語(yǔ)而已，卻不能發(fā)揮它的交際作用，成為"聾啞漢語(yǔ)"，不能學(xué)以致用困擾著許多受過(guò)漢語(yǔ)教育的人，我們的問(wèn)題處在學(xué)習(xí)與應(yīng)用環(huán)境的脫節(jié)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)化，忽視它的大眾化普及化，導(dǎo)致漢語(yǔ)成為紙面文化，雙語(yǔ)教學(xué)是對(duì)這一現(xiàn)狀的最好彌補(bǔ)，為漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)注入學(xué)科知識(shí)的活力，把漢語(yǔ)課和雙語(yǔ)課結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就會(huì)找到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的"用武之地"和"練兵場(chǎng)"。希望一舉兩得，力求改變目前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的精力浪費(fèi)現(xiàn)象，同時(shí)通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)激活學(xué)生思維，把母語(yǔ)和漢語(yǔ)文兩種思維進(jìn)行交叉，變得更靈活更從會(huì)。3.學(xué)校自身創(chuàng)新發(fā)展的需要我校的辦學(xué)方向是現(xiàn)代化、特色化。雙語(yǔ)教學(xué)作為現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)標(biāo)志性的一部分，為我校的綠色教育思想注入了生機(jī)和活力，提出了挑戰(zhàn)，更是在檢驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制能否順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。雙語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)燃了我校做教育改革弄潮兒的熱情，在學(xué)校擁有比較雄厚漢語(yǔ)師資的基礎(chǔ)之上，我校有信心借助雙語(yǔ)教學(xué)推進(jìn)整體課程改革。二、雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)1、通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃郁的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習(xí)得漢語(yǔ)。2、探索雙語(yǔ)教學(xué)的有效途徑、內(nèi)容、方法并形成模式，力爭(zhēng)探出一條學(xué)以致用的雙語(yǔ)教學(xué)的新路子。3、培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)思維的習(xí)慣，掌握多元解決問(wèn)題的方法，發(fā)掘兩種語(yǔ)言思維的`巨大潛力。4、訓(xùn)練學(xué)生敢于張嘴說(shuō)漢語(yǔ)，大劑量運(yùn)用漢語(yǔ)，改變"聾啞漢語(yǔ)"現(xiàn)狀。5、幫助學(xué)生建立自信，有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。三、雙語(yǔ)教學(xué)的遵循原則1、學(xué)生為主體。堅(jiān)持學(xué)生是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生留充足的實(shí)踐和空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感悟、領(lǐng)會(huì)、吸收和內(nèi)化。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生接受程度，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。2、以雙語(yǔ)為媒介。通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，通過(guò)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)并習(xí)得一門(mén)新的語(yǔ)言。3、以活動(dòng)為主線。堅(jiān)持活動(dòng)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要形式，是學(xué)生大面積積極參與，利于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提高運(yùn)用語(yǔ)言能力。4、開(kāi)放性原則。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自由參與表達(dá)能力。5、適用變通原則。根據(jù)不同學(xué)生的理解，接受能力在教學(xué)的難度上進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進(jìn)行靈活變通。四、雙語(yǔ)教學(xué)的具體操作1、準(zhǔn)備階段(20xx.9——20xx.7)(1)成立雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員分工職責(zé)。(2)學(xué)習(xí)有關(guān)"雙語(yǔ)教學(xué)"的文件資料，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與交流。(3)組織教師參加各級(jí)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前調(diào)查，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合。(5)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、學(xué)科。(6)結(jié)合我校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。(7)制定雙語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。2、實(shí)施階段(20xx、9——20xx、7)(1)第一階段是起始與適應(yīng)階段理念和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在教師，教師對(duì)雙語(yǔ)認(rèn)識(shí)的程度直接影響教學(xué)效果。學(xué)校一邊組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)雙語(yǔ)的理論知識(shí)，以便抓緊培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師采取跟蹤聽(tīng)課輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)秀漢語(yǔ)教師的作用，定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行分層專(zhuān)題學(xué)習(xí)，提高漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。創(chuàng)設(shè)濃郁雙語(yǔ)校園環(huán)境在原有人文校園環(huán)境基礎(chǔ)上，融入雙語(yǔ)元素。在校園每處角落都可見(jiàn)到雙語(yǔ)信息，名言警句、校內(nèi)通知、標(biāo)志性雙語(yǔ)牌、教室雙語(yǔ)墻等，學(xué)生時(shí)時(shí)處處浸染其中，一進(jìn)校門(mén)，便呼吸到雙語(yǔ)的氣息，即無(wú)意學(xué)到不少漢語(yǔ)，又受到品格上無(wú)聲的熏陶。學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)要通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校最大限度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)能力表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如升旗儀式的雙語(yǔ)演講、漢語(yǔ)歌曲大賽、漢語(yǔ)課本劇展演等，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。加大漢語(yǔ)課堂教學(xué)力度雙語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)生掌握一定數(shù)量的漢語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)上才能正常進(jìn)行。在漢語(yǔ)課上大量的技能訓(xùn)練，參與足量的實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)水平由量變到質(zhì)變的過(guò)程。漢語(yǔ)教師在課上有目的強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的必要術(shù)語(yǔ)，為雙語(yǔ)教學(xué)做好鋪墊。(2)第二階段是積累與發(fā)展階段確定雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)科目的教材和雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班根據(jù)我校實(shí)際情況，20xx年9月起至今已在十一個(gè)班進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使用試驗(yàn)教育教材。(其中20xx年9月一個(gè)班，20xx年兩個(gè)班，20xx年四個(gè)班，20xx年四個(gè)班進(jìn)行課程的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。)深入教師培訓(xùn)繼續(xù)提升教師的雙語(yǔ)教學(xué)水平，采用教師自我提高與專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)結(jié)合的多元學(xué)習(xí)方式。提倡教師依靠自己漢語(yǔ)基礎(chǔ)和對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的熱情開(kāi)展各種形式的自我提高。組織教師參加各類(lèi)漢語(yǔ)強(qiáng)化班，開(kāi)展?jié)h語(yǔ)強(qiáng)化。根據(jù)需要派教師到外校觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)縣教研室的教師參與雙語(yǔ)教學(xué)為使學(xué)生接受漢語(yǔ)的熏陶，發(fā)揮我校具有聘請(qǐng)教研室教師資格的優(yōu)勢(shì)，我校聘請(qǐng)教研室教師參與雙語(yǔ)教學(xué)，要求教師堅(jiān)持跟蹤聽(tīng)課，共同商議教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)梯度，使雙語(yǔ)教師成為雙語(yǔ)教學(xué)的有利支撐。進(jìn)行教學(xué)科研，積累素材組織校內(nèi)雙語(yǔ)教學(xué)研討課，教師參與評(píng)課和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并積極撰寫(xiě)雙語(yǔ)教學(xué)論文。完善雙語(yǔ)教學(xué)保障學(xué)校大力支持雙語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，投入經(jīng)費(fèi)選派教師學(xué)習(xí)，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)光盤(pán)、書(shū)籍，訂閱雜志。學(xué)校為每次雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品及相關(guān)物品。3、總結(jié)階段(20xx、7——20xx、12)(1)收集、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)以及資料。對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究論文，總結(jié)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。(3