統(tǒng)考版2025屆高考語(yǔ)文全程一輪復(fù)習(xí)第五部分文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題八小說(shuō)閱讀學(xué)案二小說(shuō)閱讀選擇題突破考點(diǎn)一從內(nèi)容藝術(shù)特色入手速解選擇題

考點(diǎn)一從內(nèi)容、藝術(shù)特色入手，速解選擇題一、選擇題命題設(shè)誤五角度小說(shuō)閱讀選擇題的選項(xiàng)設(shè)置考點(diǎn)覆蓋面廣，涉及小說(shuō)閱讀實(shí)力考查的方方面面，比如人物性格、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色，等等。小說(shuō)選項(xiàng)常見(jiàn)設(shè)誤點(diǎn)策略設(shè)誤類(lèi)型類(lèi)型解讀情節(jié)設(shè)誤選項(xiàng)曲解某一情節(jié)的作用，顛倒情節(jié)發(fā)生依次或夸大某個(gè)情節(jié)，甚至無(wú)中生有。形象設(shè)誤選項(xiàng)對(duì)人物特點(diǎn)(或作用)的解說(shuō)錯(cuò)誤，要么夸大其詞，要么無(wú)中生有，要么主次顛倒，要么張冠李戴。環(huán)境設(shè)誤選項(xiàng)對(duì)環(huán)境特點(diǎn)、作用進(jìn)行錯(cuò)誤說(shuō)明與分析。技巧和語(yǔ)言設(shè)誤選項(xiàng)對(duì)塑造人物、設(shè)置情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)等方面所運(yùn)用的手法技巧的推斷或其藝術(shù)效果的解說(shuō)錯(cuò)誤；對(duì)小說(shuō)敘述語(yǔ)言、人物語(yǔ)言的特點(diǎn)、含意、作用的理解、判定或解說(shuō)錯(cuò)誤。主旨(情感)設(shè)誤選項(xiàng)曲解或拔高小說(shuō)的主旨(情感)和創(chuàng)作意圖，甚至無(wú)中生有。(一)情節(jié)設(shè)誤情節(jié)設(shè)誤是指選項(xiàng)曲解某一情節(jié)的作用，顛倒情節(jié)依次或夸大某個(gè)情節(jié)，甚至無(wú)中生有。[典例分析][2024·新高考Ⅰ卷《石門(mén)陣》]D.王木匠因追求手藝完備而無(wú)法做出志向中的衣櫥，他對(duì)著自己的手發(fā)出了感嘆。[原文信息]王生枝在月光里走回家去的時(shí)候，倒仔細(xì)地想起當(dāng)真到了到處夜不閉戶(hù)的時(shí)代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了。不過(guò)他知道大家還得先擺多少次真正的石門(mén)陣，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己牢固的突起了老繭的掌心，說(shuō)不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”[比對(duì)分析]D項(xiàng)，“因追求手藝完備而無(wú)法做出志向中的衣櫥”錯(cuò)誤。從原文最終一段“他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了”看，他還沒(méi)有做出志向中的衣櫥。另外，不是因?yàn)樽非笫炙囃陚?，而是因?yàn)榍拔奶岬降膰?guó)家正遭遇日本侵略，社會(huì)生活擔(dān)憂(yōu)定。(二)形象設(shè)誤形象設(shè)誤是指對(duì)人物的性格特點(diǎn)的錯(cuò)誤會(huì)說(shuō)，考生在解題時(shí)要特殊留意概述人物形象特征的詞語(yǔ)。[典例分析][2024·全國(guó)Ⅱ卷《書(shū)匠(節(jié)選)》T7－C]小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的朝氣與野趣，烘托了老董的童心與歡樂(lè)。[原文信息]老董用大拇指，在手里揉捏一下，說(shuō)，你瞧，橡樹(shù)結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開(kāi)了。這殼子就是橡碗。這時(shí)候，突然從樹(shù)上跳下來(lái)個(gè)毛茸茸的東西。定睛一看，原來(lái)是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀?，便慌驚慌張地跑遠(yuǎn)了。老董說(shuō)，它也識(shí)得寶呢。[比對(duì)分析]小說(shuō)并未表現(xiàn)出老董的“童心”，選項(xiàng)對(duì)形象特點(diǎn)的推斷錯(cuò)誤。另外，此處寫(xiě)小松鼠前爪緊緊擒著一顆橡子，主要是為了表現(xiàn)松鼠識(shí)寶，突出橡碗的寶貴，也有引出下文用橡碗做染料的作用。(三)環(huán)境設(shè)誤環(huán)境設(shè)誤是指對(duì)小說(shuō)中環(huán)境特點(diǎn)的概括、環(huán)境描寫(xiě)的作用、環(huán)境描寫(xiě)手法進(jìn)行錯(cuò)誤的理解和分析。[典例分析]小說(shuō)中有關(guān)“鳳凰墩”的一段環(huán)境描寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻細(xì)膩鮮活，生動(dòng)傳神，充分地體現(xiàn)了小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)真實(shí)性的追求。[原文信息]東家江大佬有錢(qián)，有錢(qián)的東家不住在泗州城。東家喜愛(ài)住在五里城的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。[比對(duì)分析]原文用“背靠”“西臨”等詞描述鳳凰墩，可謂生動(dòng)傳神，但“充分地體現(xiàn)了小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)真實(shí)性的追求”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是體現(xiàn)了小說(shuō)語(yǔ)言的凝練傳神。(四)技巧和語(yǔ)言設(shè)誤技巧和語(yǔ)言設(shè)誤是指選項(xiàng)對(duì)塑造人物、設(shè)置情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境等方面所用手法技巧的判定或解說(shuō)錯(cuò)誤；對(duì)小說(shuō)敘述語(yǔ)言、人物語(yǔ)言的特點(diǎn)、風(fēng)格、作用的判定或解說(shuō)錯(cuò)誤。[典例分析]例1小說(shuō)擅長(zhǎng)人物性格描寫(xiě)，尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)，常常在人與人、人與景的對(duì)比與襯托中，凸顯人物豐富困難的內(nèi)心世界。[原文信息]“騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進(jìn)嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸漸漸松開(kāi)”“騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來(lái)，并不出長(zhǎng)氣，就喝湯”“不多時(shí)，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團(tuán)熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門(mén)外”。[比對(duì)分析]從原文看，小說(shuō)對(duì)人物性格的刻畫(huà)主要運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，沒(méi)有心理描寫(xiě)。選項(xiàng)說(shuō)“尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)”屬于技巧解說(shuō)錯(cuò)誤。例2[2024·全國(guó)卷Ⅲ《到梨花屯去》T7－B]謝主任感慨報(bào)道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車(chē)?yán)先穗S后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)夫們“肩膀最硬”，對(duì)謝主任予以嘲諷與回?fù)簟原文信息]謝主任問(wèn)：“哪個(gè)喊填的？”“哪個(gè)？”老人家仔細(xì)地想了一回，“沒(méi)有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商議的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)遇到的很多老人家一樣，這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶?；蛟S平常不大有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)，一旦有人聽(tīng)，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)得詳具體細(xì)，有幾分像自言自語(yǔ)，牽連不斷地說(shuō)下去。說(shuō)下去，平安靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)時(shí)雖未必如此簡(jiǎn)潔，而今卻盡掩在老人家略帶嘶啞的嗓音里了。[比對(duì)分析]“予以嘲諷與回?fù)簟卞e(cuò)，語(yǔ)意過(guò)重，因?yàn)橼s車(chē)?yán)先恕捌桨察o靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情”，他以這樣平安靜靜的看法回應(yīng)了當(dāng)年瞎指揮的謝主任。(五)主旨(情感)設(shè)誤主旨(情感)設(shè)誤是指選項(xiàng)對(duì)小說(shuō)的主旨(情感)曲解或拔高，甚至無(wú)中生有。[典例分析][2024·全國(guó)卷ⅠT7－D]文中有意運(yùn)用“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語(yǔ)，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的肅穆性與真實(shí)性，從而傳達(dá)出歷史的虛無(wú)感。[原文信息]當(dāng)兩位大員回到京都的時(shí)候，別的考察員也大抵接連回來(lái)了，只有禹還在外。他們?cè)诩依镄菹⒘藥滋?，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車(chē)水馬龍，不到黃昏時(shí)候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來(lái)，鼎中的牛肉香，始終透到門(mén)外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過(guò)三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜……等等。……“卑職可是已經(jīng)擬好了捐獻(xiàn)的安排，”又一位大員說(shuō)?！按蛩汩_(kāi)一個(gè)奇異食品展覽會(huì)，另請(qǐng)女隗小姐來(lái)做時(shí)裝表演，來(lái)看的可以多一點(diǎn)?！薄耙灾巍鞘澜缟弦延卸ㄔu(píng)的好法子，”白須發(fā)的老官唯恐胖子鬧出岔子來(lái)，就搶著說(shuō)道?！皠e的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上?！盵比對(duì)分析]文中運(yùn)用的“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等詞語(yǔ)，重在顯示這篇文章的現(xiàn)實(shí)諷刺意義，而不是傳達(dá)歷史的虛無(wú)感。二、選擇題解題指導(dǎo)(一)選擇題解題“三步走”1．標(biāo)注敏感點(diǎn)題干中已經(jīng)明確的各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)(考查點(diǎn))，就是題干要求的“思想內(nèi)容”“藝術(shù)特色”，快速閱讀各選項(xiàng)，把與它們相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。2．找全對(duì)應(yīng)點(diǎn)依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回來(lái)原文找尋對(duì)應(yīng)點(diǎn)，篩選信息類(lèi)留意是否變更原文意思，評(píng)價(jià)賞析類(lèi)的選項(xiàng)特殊關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有原文依據(jù)。3．落實(shí)設(shè)誤點(diǎn)依據(jù)“學(xué)問(wèn)性(內(nèi)容)錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則，先將有“學(xué)問(wèn)性(內(nèi)容)錯(cuò)誤”的選項(xiàng)選擇出來(lái)，然后再考慮“分析鑒賞(手法)不當(dāng)”的選項(xiàng)，最終確定答案。(二)選擇題解題求快“兩妙招”(三)解題步驟●以例說(shuō)法●閱讀下面的文字，完成后面題目。福星侯發(fā)山康建勛是康百萬(wàn)家族的第十七世人，字子策，太學(xué)士，是一位懸壺濟(jì)世的名醫(yī)。有奇才者，脾氣都怪異，自古亦然。盡管康家富甲一方，無(wú)論患者是貧還是富，也不論得了沉疴還是偶染小恙，一律收費(fèi)一塊銀元。那時(shí)候一塊銀元可以買(mǎi)到30斤大米，8斤豬肉，10尺棉布，假如對(duì)比物價(jià)來(lái)折算，相當(dāng)于現(xiàn)在的300元。盡管一塊銀元，尋常人家還是常常支付不起。栓柱的爹剛剛病逝，喪事草草辦罷，老娘就一下子病倒了，出氣多進(jìn)氣少，看樣子，若不剛好就診，隨時(shí)都有咽氣的可能。給爹看病、辦理后事，已經(jīng)拉了一屁股的債，原來(lái)看在老娘的面子上，村里還有人情愿借貸，如今只剩下一個(gè)八九歲的孩子，老娘命懸一線(xiàn)，誰(shuí)還敢借貸于他？有好心的鄰居給栓柱出辦法，讓他去找康建勛。栓柱的娘得的不是什么大病，難過(guò)過(guò)度，又遇風(fēng)寒而已。康建勛開(kāi)了藥方，抓了藥，依據(jù)規(guī)則，栓柱得給他一個(gè)銀元。栓柱家里像是被大水沖過(guò)，有價(jià)值的物件一件也沒(méi)有，撲通一下給康建勛跪下了?？到▌撞粸樗鶆?dòng)，且還是一臉受傷的樣子，悻悻地說(shuō)：“我行醫(yī)這么多年，規(guī)則不能破。”栓柱想了想，把家里的面甕子給搬來(lái)了，說(shuō)：“家里就只剩下這點(diǎn)糧食了?！笨到▌淄犷^看了看，甕里的糧食也僅夠母子兩個(gè)吃三天?？到▌撞挥X(jué)嘆口氣，說(shuō)：“我把糧食帶走，你們母子倆兒吃啥？”康建勛搖搖頭，一臉難色。栓柱一張巴掌大的小臉憋成了豬肝色，淚珠子在眼眶里打轉(zhuǎn)，倔強(qiáng)地說(shuō)：“您放心，我就是要飯，也會(huì)還上您的診金！”在那個(gè)年月，要飯的屢見(jiàn)不鮮，這一行，不須要技術(shù)，也不要什么力氣，不分年齡大小，只要拉得下面子?？到▌c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這點(diǎn)糧食太少，不夠診費(fèi)，我若拿走，別人會(huì)說(shuō)我不近人情，你寫(xiě)個(gè)欠條吧?！睕](méi)有別的選擇，栓柱就老醇厚實(shí)寫(xiě)了一張欠條。至于什么時(shí)候還，能不能還上，他也沒(méi)有多想，火燒眉毛，且顧眼前，走一步算一步吧。左鄰右舍知道這個(gè)狀況后，都說(shuō)康建勛有點(diǎn)不夠意思。其次天，栓柱喂老娘喝過(guò)藥湯，就拎著籃子上街乞討去了。康建勛背個(gè)藥箱游街串巷，瞅見(jiàn)栓柱跪在街角，面前擺個(gè)碗，見(jiàn)人路過(guò)就磕頭，嘴里叨念著：“行行好吧，行行好吧?！笨到▌走^(guò)去看了看，碗里空蕩蕩，便從兜里拿出一把銀元，數(shù)了二十塊，放進(jìn)栓柱的碗里。栓柱傻傻地瞅著康建勛，呆了?？到▌孜⑽⒁恍?，說(shuō)：“你是乞丐，這是你應(yīng)得的?！比缓筇统鏊ㄖ鶎?xiě)的那張欠條，還給了他，又從碗里拿了一塊銀元裝進(jìn)了自己的口袋，之后背著藥箱遠(yuǎn)去了。栓柱回過(guò)神來(lái)，對(duì)著康建勛的背影不住地磕頭謝恩。圍觀(guān)的人明白事情原委后，除了嘖嘖贊揚(yáng)外，說(shuō)不出多余的話(huà)來(lái)。有一天，周二爺?shù)亩亲犹?，哭天叫地，尋死覓活。周二爺?shù)目诒绱蹇诘拿?，從村里臭到了村外。村人都說(shuō)他這是報(bào)應(yīng)，活該！在康建勛眼里，病人都是一樣的。他一番扎針推拿，自然是手到病除。周二爺感謝不盡，給康建勛包了一個(gè)大大的紅包，五十塊銀元?？到▌字皇樟艘粔K銀元，其余的都退還給了周家。有人就說(shuō)康建勛傻，說(shuō)反正周二爺?shù)腻X(qián)來(lái)路不正，為啥不收下呢？康建勛說(shuō)：“我不管他人，我的錢(qián)來(lái)路要正。”當(dāng)?shù)氐胤街旧嫌涊d，民國(guó)二年(1913年)遭荒災(zāi)，康家嘗出粟數(shù)十石，以施賑饑民，賴(lài)以全活者甚眾。后來(lái)，當(dāng)?shù)毓俑o康家立了塊“德蔭廣被”碑，碑文中稱(chēng)，河南民政廳廳長(zhǎng)張鈁以“情深施濟(jì)”表其宅，鄉(xiāng)眾以“愛(ài)人以德”額其門(mén)，人皆以為榮，而君自視淡然也。此外，1932年，當(dāng)?shù)乩习傩諡榭到▌讘覓炝恕案Ｐ恰必?，兩?cè)題跋：康君子策，承先世之業(yè)，家資富厚，不衿奇而立異，隨波而逐流，于物無(wú)爭(zhēng)，與人無(wú)忤。惟慈愛(ài)之德，折衷于仲景，廣行便利，普施仁術(shù)，濟(jì)世活人，人彰其德曰福星。如今，康家莊園還保存有“德蔭廣被”碑和“福星”匾。(《嘉應(yīng)文學(xué)》2024年第1期有刪改)下列關(guān)于小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()選項(xiàng)看選項(xiàng)畫(huà)題點(diǎn)原文信息比對(duì)分析選擇A爹剛病逝，老娘又病倒，栓柱明知無(wú)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)還去找名醫(yī)康建勛，這讓名醫(yī)陷入兩難的境地，因此就有了康建勛“一臉受傷的樣子”?？到▌资且粋€(gè)堅(jiān)持原則的人，無(wú)論何人看病，都收一個(gè)銀元。栓柱給娘看病，假如不交錢(qián)，就壞了“規(guī)則”，所以，他“一臉受傷的樣子”。B“栓柱一張巴掌大的小臉憋成了豬肝色”，通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)呈現(xiàn)出栓柱當(dāng)時(shí)困難的內(nèi)心世界：既有無(wú)法付清診金的慚愧，也有對(duì)醫(yī)生過(guò)分冷漠的憤慨。作者通過(guò)對(duì)栓柱“一張巴掌大的小臉憋成了豬肝色”的神態(tài)描繪，主要呈現(xiàn)出栓柱當(dāng)時(shí)困難的內(nèi)心世界：既有無(wú)法付清診金的慚愧，也有對(duì)母親病情的擔(dān)憂(yōu)，更真實(shí)地呈現(xiàn)了一個(gè)八九歲的孩子無(wú)助的困難表情，但無(wú)“對(duì)醫(yī)生過(guò)分冷漠的憤慨”。C小說(shuō)語(yǔ)言極具生活氣息，“家里像是被大水沖過(guò)”“口碑如村口的茅廁，從村里臭到了村外”既貼近農(nóng)村生活，在表達(dá)上又生動(dòng)可感，通俗易懂?！凹依锵袷潜淮笏疀_過(guò)”運(yùn)用比方，生動(dòng)地寫(xiě)出了栓柱家里一貧如洗的境況；“口碑如村口的茅廁，從村里臭到了村外”，特殊貼合農(nóng)村生活，通俗易懂。D小說(shuō)主要寫(xiě)了兩件事：栓柱娘生病，看?。豢到▌捉o周二爺治病。兩件事有詳有略，患者身份一貧一富，可見(jiàn)小說(shuō)在剪裁、選材上頗具匠心。栓柱家貧，娘生病，看病，寫(xiě)得比較具體；周二爺家富，康建勛給周二爺治病，寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。作者這樣寫(xiě)，一抑，一揚(yáng)，在剪裁、選材上頗具匠心。 嘗試解題：〖即學(xué)即練〗閱讀下面的文字，完成1～3題。水生劉建超老街南有條大河，叫洛河。洛河，又叫洛水，源頭在秦嶺龍鳳山，從豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻嶺間奔瀉，貼著老街蜿蜒而下，迂回曲折在鞏義匯入黃河。老街有了這樣一條大河，自然會(huì)有很多與這條大河相關(guān)的故事。相傳曹植在年輕的時(shí)候，看中了一個(gè)姓甄的姑娘，兩情相悅?？刹懿賲s將此女指予二兒子曹丕。曹操死后，曹丕繼承了王位。曹丕封甄夫人為皇后，后又娶了郭貴妃，對(duì)甄皇后漸漸冷淡，不多天甄皇后在郁郁寡歡中去世。曹植懷念甄后，心神不定。曹植走出老街，來(lái)到洛河邊，對(duì)著西沉的太陽(yáng)和滔滔東流的洛河水出神，才思泉涌，便有了流芳后世的名篇《洛神賦》。有一條在城市間穿行的大河已經(jīng)令人垂涎了，偏偏又有了諸多的文化積淀攪拌著浪花，讓老街人靠著洛河生艷，滋長(zhǎng)些許得意與自負(fù)。水生提起洛河就滿(mǎn)身得意，張口閉口都是洛河的故事，不管別人聽(tīng)他講了多少遍，只要說(shuō)起洛河來(lái)，他那張老臉就會(huì)眉開(kāi)眼笑，愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)都要給你絮叨絮叨。當(dāng)年的水生爹洛老大在洛河捕魚(yú)，魚(yú)還沒(méi)有見(jiàn)到，卻看到沿河上游漂來(lái)一些燒焦的船板雜物。兵荒馬亂時(shí)期，洛老大估摸著是有船只失火出事了。一只木盆晃晃悠悠從洛老大的眼前漂過(guò)，木盆里盡然躺著一個(gè)嬰兒。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是個(gè)帶把兒的男孩。孩子頸項(xiàng)上掛著一枚如意玉佩，小肚兜上用毛筆寫(xiě)有“水生”二字。孩子看到洛老大，竟然咧開(kāi)小嘴笑了。洛老大說(shuō)，看來(lái)是咱爺兒倆有緣啊。從今水生跟著洛老大在洛河上漂大。水生十六歲那年，洛老大告知了水生的身世，并吩咐水生，這如意玉佩是你親生父母留給你的，好生收著，說(shuō)不準(zhǔn)他們會(huì)來(lái)找你呢。水生連連點(diǎn)頭?？墒撬€真的把這塊玉佩弄丟過(guò)。9月的洛河秋爽魚(yú)肥，水生和巴義劃著木船在河上捕魚(yú)。巴義和水生是光屁股長(zhǎng)大的好摯友，巴義大水生兩歲。一條十幾斤重的白鰱魚(yú)落網(wǎng)，魚(yú)掙扎得厲害，小網(wǎng)有點(diǎn)兒吃不住力，水生立馬跳進(jìn)水中，撲撲騰騰把大魚(yú)抓上船，卻發(fā)覺(jué)自己頸項(xiàng)上的玉佩不見(jiàn)了。水生扎了幾個(gè)猛子也沒(méi)有撈到，急了，急得直哭。巴義找了幾個(gè)石頭片，系上魚(yú)線(xiàn)，拋入水中，看著石片下沉的位置，畫(huà)出一個(gè)區(qū)域，說(shuō)，咱倆分班，輪番下去摸，不能慌啊。兩人從晌午摸到太陽(yáng)偏西，最終巴義手舉著玉佩浮出水面。兩人力倦神疲躺在河灘上。水生說(shuō)，這事，不能讓家里人知道。巴義說(shuō)，嗯，不說(shuō)。水生說(shuō)，巴哥，我欠著你。巴義說(shuō)，嗯，欠著呢。河水在兩人身邊歡快地流淌，扯不住的歲月隨水而逝。水生劃著木船，?？吭诤有闹?。綠柳成蔭的草坪上，巴義虎著臉在釣魚(yú)。水生不說(shuō)話(huà)，挨著巴義坐下。巴義盯著水面，我請(qǐng)你啦？臉皮咋恁厚呢。巴哥，你不請(qǐng)我咋把竹墩兒都預(yù)備下了？就你能是吧？那咱娃的飯店你也敢去封？巴哥，我就是在巡察的時(shí)候，看到河邊水里有氣泡冒出來(lái)了。我就知道確定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一時(shí)焦急，就通知了環(huán)保。誰(shuí)知道咱娃聽(tīng)說(shuō)要停業(yè)就和環(huán)保動(dòng)了手。你就為了護(hù)住環(huán)保，脊梁上挨了娃一鐵锨？虧不虧？活該不活該？不虧，活該。巴義從衣兜里掏出一瓶藥說(shuō)，治跌打損傷的，祖?zhèn)鞯?，抹兩次就好了。水生脫掉上衣，把脊背轉(zhuǎn)給巴義，夠不著。巴義把藥倒些在掌中，按在水生烏青的脊背上，輕輕地揉著，你也是七十歲的人了，弄事咋還恁起急？你該先來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)，再讓我去找娃說(shuō)道。再說(shuō)了，咱娃做個(gè)營(yíng)生簡(jiǎn)潔嗎？你給封了，他能不急？巴哥，咱倆光著屁股在洛河里從小撲騰到大又撲騰到老的。咱倆當(dāng)年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌幾口河水，餓了，啃著干饃，撈幾只河蝦嘎巴嘎巴就吃了?？涩F(xiàn)在的河水，你還能喝嗎？你和我一樣心疼著這條河呢，我知道。巴義給水生穿好衣服，就你這老脊梁，還能抗住幾鐵锨？扛到哪是哪吧，誰(shuí)讓咱是洛河人哩。巴哥看著水生頸項(xiàng)上的玉佩，親爹親媽的事，還找不？水生指著洛河說(shuō)，不惦記了。咱這洛河就是我的親爹親媽。巴義收撿起漁具。水生掂起網(wǎng)兜，好家伙，這幾條鯽魚(yú)夠大的了。讓嫂子燒個(gè)鯽魚(yú)豆腐湯，我陪哥喝兩盅。巴義奪過(guò)網(wǎng)兜，你想得老美啊，我還要請(qǐng)你喝酒？水生說(shuō)，我家稻花可是說(shuō)了，今黑兒要是不在巴哥家混碗酒喝，就不讓我進(jìn)屋。巴義笑了，娘們兒家都這德行，你嫂子也是說(shuō)，要是不把水生兄弟帶回家來(lái)喝酒，就不讓我上床。夕陽(yáng)墜落在洛河的終點(diǎn)，給波光粼粼的河水涂了層刺眼的金黃，幾只鷺鳥(niǎo)在河面上游戲。巴義哥，咱洛河老美哩。嗯，美著哩。(選自《小小說(shuō)選刊》2024年第5期，有刪改)1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說(shuō)前四段看似“閑筆”，實(shí)則對(duì)刻畫(huà)人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、呈現(xiàn)環(huán)境背景等具有不行忽視的作用。B．小說(shuō)中的巴義雖是“配角”，但其聰慧仗義、豁達(dá)大度、看重友情、通情達(dá)理的形象也很顯明，令人印象深刻。C．小說(shuō)中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的句子，表達(dá)方式不同，前者是記敘，后者是描寫(xiě)；兩句在結(jié)構(gòu)上的作用也不相同。D．小說(shuō)語(yǔ)言清爽質(zhì)樸，方言俚詞的自然融入，增加了生活氣息，渴了灌河水、餓了撈河蝦吃的場(chǎng)景宛在眼前。2．請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)是如何塑造水生這一形象的。答：