教學(xué)教研工作計(jì)劃安排（合集8篇）

第第頁(yè)教學(xué)教研工作計(jì)劃布置（合集8篇）時(shí)間過(guò)得飛速,永久不會(huì)停下來(lái),工作也會(huì)在繁忙中變得充實(shí),在歡樂(lè)中有所收獲,規(guī)劃好本身的工作才能更有效率哦!我們應(yīng)當(dāng)如何訂立計(jì)劃？以下是我為大家收集整理的教學(xué)教研工作計(jì)劃布置，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。教學(xué)教研工作計(jì)劃布置第1篇一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我校英語(yǔ)組將以學(xué)校和教育處工作計(jì)劃為依據(jù)；以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，通過(guò)教學(xué)討論，提高老師駕馭課堂本領(lǐng)，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓同學(xué)在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的進(jìn)展，使“后進(jìn)生”能夠順當(dāng)摘帽。同時(shí)老師在不斷地學(xué)習(xí)和研討中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展工作。二、工作目標(biāo)：1、連續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂四非常要效益。2、圍繞各班級(jí)教學(xué)重點(diǎn)組織聽(tīng)、評(píng)課。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，搞好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作。三、工作措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變化教育觀念連續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，組織英語(yǔ)老師，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高英語(yǔ)老師的整體素養(yǎng)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要組織老師學(xué)習(xí)并嫻熟把握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。（二）規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理。1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。研討教材，細(xì)心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)實(shí)在化；重點(diǎn)和難點(diǎn)精準(zhǔn)定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。2、堅(jiān)決杜絕任意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。提倡針對(duì)不同學(xué)力層次同學(xué)彈性作業(yè)，有做必批，有錯(cuò)必究。3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，訂立切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避開(kāi)兩極分化的過(guò)早顯現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。（三）加強(qiáng)討論，以科研促教學(xué)。開(kāi)展聽(tīng)，評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課，適時(shí)發(fā)覺(jué)和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題，討論對(duì)策，共同解決，并寫(xiě)好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽(tīng)課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。四，各階段活動(dòng)布置：1、九月份1訂立工作計(jì)劃2、遠(yuǎn)程系統(tǒng)培訓(xùn)3、訂立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃4、十月份圍繞本學(xué)期教學(xué)主體，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)5、十一月份總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做好常規(guī)教學(xué)6、十二月份討論復(fù)習(xí)方法，訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃7、元月份做好復(fù)習(xí)工作，努力提高統(tǒng)考成績(jī)教學(xué)教研工作計(jì)劃布置第2篇一、引導(dǎo)思想教研是學(xué)校工作的緊要構(gòu)成部分，是提高老師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)年本著以新課程理念為引導(dǎo)，以新教材討論為載體，以課堂教育討論與改革為切入口，加大教研、教改力度；以諳習(xí)新課標(biāo)，吃透教材，探究教法，穩(wěn)步推動(dòng)，和諧進(jìn)展為宗旨，深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論，發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教”的拼搏精神，正確處理改革與進(jìn)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系，探究符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上進(jìn)展?，F(xiàn)圍繞中和鎮(zhèn)中心學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，結(jié)合我村校實(shí)際，訂立《民振明德小學(xué)20———20——學(xué)年度教研工作計(jì)劃》。二、學(xué)校情況本學(xué)年我村共有6個(gè)全日制教學(xué)班，有在校同學(xué)134名，共有老師8名。本科學(xué)歷的有4名，其余大部分為?？茖W(xué)歷。小學(xué)高級(jí)老師3名，小學(xué)一級(jí)老師5名。本村老師素養(yǎng)較高，在8名老師中，有教學(xué)閱歷豐富的中年老師，也有基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、思想觀念新的青年老師，結(jié)構(gòu)比較合理。在上年鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中，我村有7個(gè)科目進(jìn)入全鎮(zhèn)前3名，從整體上看，一班級(jí)、二班級(jí)、四班級(jí)、五班級(jí)、六班級(jí)的成績(jī)可以，但三班級(jí)的成績(jī)就不盡人意，在全鎮(zhèn)排名屬于中下系列。三、工作要點(diǎn)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，變化教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量。2、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。3、開(kāi)展課程討論，方法討論，考試討論，潛能生轉(zhuǎn)化討論等方面的工作。4、組織老師撰寫(xiě)教學(xué)、教研閱歷，案例分析，教學(xué)反思和論文等。5、組織老師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。6、組織老師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)。7、健全對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。四、方法措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用1、組織老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”，深刻領(lǐng)悟“課標(biāo)”新理念，能正確把握“課標(biāo)”精神，能依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對(duì)教材進(jìn)行分析，能有創(chuàng)見(jiàn)地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展。2、組織老師學(xué)習(xí)《課程觀》，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，從理論的高度分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使老師盡早進(jìn)入課改的新角色，加強(qiáng)課改意識(shí)，樹(shù)立正確的課程觀、同學(xué)觀、老師觀、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向，大膽進(jìn)行新課程改革的實(shí)踐與討論，不斷推動(dòng)課程改革。（二）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高老師素養(yǎng)的緊要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵從“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參加、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采納片區(qū)教研、上示范課、派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。老師教學(xué)本領(lǐng)的高處與低處，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有把握豐富的教育理論，才能有效地引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)年我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，實(shí)在要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長(zhǎng)運(yùn)用，更要擅長(zhǎng)總結(jié)，依據(jù)本身所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校實(shí)行檢查、督導(dǎo)、考核等措施，適時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的老師予以精神及物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。2、抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推動(dòng)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探究符合素養(yǎng)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)用一般話，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個(gè)緊要依據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和引導(dǎo)老師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高老師的教育教學(xué)水平？怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必需深入討論的課題。4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必需具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。5、利用教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽(tīng)專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，討論的空間要基于校本，基于實(shí)踐，討論的重點(diǎn)要放在老師教學(xué)行為的變化上。1、本年度的教研活動(dòng)要連續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中顯現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位老師確有收獲。2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的愛(ài)好和熱誠(chéng)。3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與縣、市教研部門(mén)和他校教研氣力結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使老師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。（四）開(kāi)發(fā)校本課程本學(xué)期連續(xù)依據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)同學(xué)的愛(ài)好和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開(kāi)發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》五、工作要求：1、本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。2、各教研組要圍繞校本教研重要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。4、本期要求老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干老師讀一本教育專著）；寫(xiě)好每堂課教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；每期至少聽(tīng)課15節(jié)；寫(xiě)一篇研討文章。積極激勵(lì)老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。每年度老師個(gè)人撰寫(xiě)相關(guān)論文4篇，心得體會(huì)1篇，優(yōu)秀篇目推舉發(fā)表。5、激勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長(zhǎng)利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力取得有價(jià)值的教育教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極幫助，共同解決。六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。教學(xué)教研工作計(jì)劃布置第3篇過(guò)去的一學(xué)年，是我們落實(shí)上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神、求真務(wù)實(shí)的一年，也是我市教育教學(xué)工作再創(chuàng)佳績(jī)的一年。課改工作，我們狠抓了老師培訓(xùn)，校本教研、取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到縣教育局師訓(xùn)科的表?yè)P(yáng)。教學(xué)質(zhì)量，中考成績(jī)連續(xù)在本縣名列前茅，小學(xué)語(yǔ)數(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)大幅度提高，表明我鎮(zhèn)教學(xué)工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)有序，進(jìn)入了良性運(yùn)行。但用“求真務(wù)實(shí)”的觀點(diǎn)分析衡量過(guò)去的工作，問(wèn)題還是存在的：一是執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃不嚴(yán)，校本教研不實(shí)；二是個(gè)別老老師工作消沉；三是有的學(xué)校新體制運(yùn)行不夠協(xié)調(diào)。這些問(wèn)題使全鎮(zhèn)教學(xué)工作受到了肯定的影響。新的學(xué)年，為確保全鎮(zhèn)教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量快速提高，小學(xué)教學(xué)成績(jī)和中考的各項(xiàng)指標(biāo)在全縣連續(xù)創(chuàng)優(yōu)，針對(duì)上屬問(wèn)題，特訂立20xxx20xx學(xué)年工作計(jì)劃。一、關(guān)于新課程改革，要樹(shù)立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想，切實(shí)抓緊抓好（1）、要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證開(kāi)全開(kāi)足開(kāi)好課程，并努力做到“小課”的專職化。要使音、體、美、計(jì)算機(jī)等課程進(jìn)課表、進(jìn)課堂。要以對(duì)事業(yè)對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，開(kāi)好這些課。今后中心學(xué)校辦公室對(duì)這些課的開(kāi)設(shè)和教學(xué)，要重點(diǎn)引導(dǎo)和檢查。（2）、加強(qiáng)對(duì)新課程的跟蹤培訓(xùn)。各校要重視對(duì)起始班級(jí)的培訓(xùn)。辦公室將對(duì)新升班級(jí)重點(diǎn)監(jiān)控、引導(dǎo)和培訓(xùn)。（3）、加強(qiáng)新課程的教學(xué)常規(guī)管理。為使管理有章可循，中心學(xué)校訂立了《教學(xué)常規(guī)管理要求》，各校要結(jié)合實(shí)際，訂立出本校的實(shí)施看法和細(xì)則。（4）、討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)。中考命題改革是課改的重點(diǎn)，如何體現(xiàn)新課程理念，考查過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)容，要討論試題的導(dǎo)向作用，提高教學(xué)質(zhì)量。二、關(guān)于校本教研，是今后學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是縣教研室視導(dǎo)的重點(diǎn)，并納入考核。（1）、訂立校本教研計(jì)劃和逐周布置表。（2）、如何開(kāi)展校本教研，教育局已下文，各校要結(jié)合實(shí)際，貫徹執(zhí)行。（3）、校本教研的模式，要以集體備課為主，一學(xué)期至少布置8次。凡集體備課的章節(jié)內(nèi)容，教案改革可同時(shí)進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)流程，可區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一，在此基礎(chǔ)上執(zhí)教者要有個(gè)人的補(bǔ)充修訂和教學(xué)反思。（4）、20xx年春季學(xué)期征集《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》和《教學(xué)隨筆》。（5）、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。提倡老師自費(fèi)征訂教育期刊。三、深入開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)質(zhì)量（1）、各校要訂立方案，有組織有領(lǐng)導(dǎo)有規(guī)劃有步驟有措施地開(kāi)展學(xué)習(xí)。（2）、要重點(diǎn)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育、新課程理念和目標(biāo)教學(xué)思想。以生為本，全面進(jìn)展，人人成材，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。（3）、要有新的教學(xué)模式，A、培育同學(xué)預(yù)學(xué)的習(xí)慣；B、引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)；c、把課堂還給同學(xué)，老師少講精講；D、提倡同學(xué)自主、探究、交流、合作的學(xué)習(xí)。（4）、要學(xué)教學(xué)策略。A、目標(biāo)導(dǎo)向；B、適時(shí)反饋矯正；c、落實(shí)“三清”，加強(qiáng)單元檢測(cè)。（5）、要抓老師隊(duì)伍。重視老師隊(duì)伍的建設(shè)，培育一批熟知并能運(yùn)用新的教學(xué)模式的年輕老師。今年評(píng)比縣級(jí)教學(xué)能手就要體現(xiàn)新的教學(xué)思想。四、搞好學(xué)校圖書(shū)室的開(kāi)放工作（1）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)得。學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)。要充分認(rèn)得圖書(shū)室工作的緊要性。不重視圖書(shū)室建設(shè)的校長(zhǎng)是不稱職的。（2）、要明確圖管員的職責(zé)，搞好自查，按要求整理好圖書(shū)室的檔案資料，作好檢查工作的準(zhǔn)備。（3）、抽出肯定經(jīng)費(fèi)，改善圖書(shū)閱覽室條件，加添一批新圖書(shū)刊物。（4）、重視圖書(shū)閱覽室的使用，向老師和同學(xué)開(kāi)放，為教學(xué)服務(wù)，每學(xué)期每生借書(shū)次數(shù)不少于3次。五、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)（1）、明確校長(zhǎng)的職責(zé)。各中小學(xué)校長(zhǎng)既是學(xué)校的法人代表，又是學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者。校長(zhǎng)要教學(xué)教討論工作。（2）、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作，要在中心學(xué)校的引導(dǎo)下，全面、科學(xué)地開(kāi)展工作。校長(zhǎng)是教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、引導(dǎo)者，教育主任實(shí)在負(fù)責(zé)實(shí)施。（3）、為加強(qiáng)中心學(xué)校和各校的聯(lián)系，規(guī)范業(yè)務(wù)會(huì)議參會(huì)人員，業(yè)務(wù)會(huì)議一般由校長(zhǎng)、教育主任參加。教學(xué)教研工作計(jì)劃布置第4篇一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認(rèn)得形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。賞識(shí)評(píng)述：賞識(shí)自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)賞識(shí)對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)本身的感受。綜合探究：采納造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表本身的.創(chuàng)作意圖。二、學(xué)期目標(biāo)1、把握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及本身的情感體驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型本領(lǐng)。5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的賞識(shí)，提高賞識(shí)應(yīng)用本領(lǐng)。6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。8、造型本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。三、教學(xué)情況分析：在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺(jué)該班級(jí)同學(xué)的自力謀生本領(lǐng)有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的倚靠感，碰到困難不敢挑戰(zhàn)本身，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫忙，本身就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懈怠成性。同一個(gè)班中，同學(xué)在幼兒園所授教育不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的同學(xué)。普遍有這三中同學(xué)有的同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)本身想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的愛(ài)好小組的培育，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，顏色不夠豐富等問(wèn)題；有的同學(xué)敢表現(xiàn)本身想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就顯現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。由于有了大部分的以上三種同學(xué)學(xué)習(xí)情況，同學(xué)在學(xué)問(wèn)把握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在賞識(shí)本領(lǐng)上分析本領(lǐng)強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。四、措施1、多給同學(xué)賞識(shí)優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的同學(xué)進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問(wèn)技能滲透，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力，對(duì)本身美術(shù)本領(lǐng)充分信念。2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求同學(xué)在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培育同學(xué)大膽作畫(huà)的本領(lǐng)和敢畫(huà)、敢做的決心。3、結(jié)合不同班級(jí)情況與同學(xué)各自不同表現(xiàn)，多讓同學(xué)實(shí)行本身喜愛(ài)的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。五、教學(xué)進(jìn)度周次略教學(xué)教研工作計(jì)劃布置第5篇為探究示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓(xùn)模式，充足老師專業(yè)進(jìn)展個(gè)性化、常態(tài)化需求，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。訂立歙縣鄭村中心學(xué)校國(guó)培計(jì)劃實(shí)施方案。一、現(xiàn)狀分析：我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂(lè)河畔，東距全國(guó)歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區(qū)接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年（1905年），至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門(mén)第一學(xué)?！敝婪Q。下轄2個(gè)完小，6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。近年來(lái)，隨著課改的實(shí)施與深入，我校借農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的契機(jī)，在校本研修中，以提高認(rèn)得為先導(dǎo)，以技術(shù)培訓(xùn)為前提，以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以全員應(yīng)用為核心，以課題討論為抓手，狠抓資源整合，強(qiáng)化應(yīng)用討論，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。但是，老師在理解新課程理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐存在困難，老師的進(jìn)展需求呈多樣化趨勢(shì)，科研水平也進(jìn)展不平衡。為此，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，依托網(wǎng)站供給的平臺(tái)，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，以學(xué)科為載體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)共同體，探究示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的模式與活動(dòng)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升老師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)是下一步學(xué)校校本培訓(xùn)的方向。二、研修目標(biāo)：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。2、利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)與校本研修相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)老師線上線下一年左右的時(shí)間的培訓(xùn)研修，打造老師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升老師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)。3、結(jié)合老師進(jìn)展的實(shí)際需要與20——年我縣“有效教學(xué)模式”主題，豐富校本研修主題，切實(shí)幫忙老師診斷和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，共同成長(zhǎng)。4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。三、研修對(duì)象：——中心學(xué)校全體老師共計(jì)——人。四、研修措施：（一）學(xué)習(xí)提高——認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作。1、培訓(xùn)工作常態(tài)化。學(xué)校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年老師的培育相結(jié)合；每月至少組織開(kāi)展一次“有效課堂模式”學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)融入學(xué)校日常工作中。2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。學(xué)校一方面參加“20——國(guó)培的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的引領(lǐng)性研修等培訓(xùn)；另一方面學(xué)校開(kāi)展多種自主性研修培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)，力求讓老師對(duì)當(dāng)前的教育改革與討論有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。3、培訓(xùn)形式多樣化。我們力求做到培訓(xùn)形式多樣，貼近老師工作實(shí)際，體現(xiàn)“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新（新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的老師和同學(xué)關(guān)系）；方法活（采納專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參加式討論、網(wǎng)絡(luò)研修等研討形式）；效果實(shí)（備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到）。（二）專業(yè)引領(lǐng)——搭建老師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的討論活動(dòng)，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了老師個(gè)人的學(xué)習(xí)研討之外，還可以從以下三個(gè)方面給老師供給學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1、校內(nèi)：開(kāi)展新老老師傳幫帶活動(dòng)，老師每學(xué)期上一節(jié)討論課，相互聽(tīng)課，匯報(bào)交流討論的情況，通過(guò)歙縣教育資源網(wǎng)、鄭村中心學(xué)校網(wǎng)站、鄭村中心學(xué)校教育資源網(wǎng)站共享討論的成果，形成大家都深入課堂，討論教學(xué)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)同伴互助、共同進(jìn)展。2、校外：走出去，一是有計(jì)劃地布置老師外出學(xué)習(xí)，尤其是中青年老師，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給老師搭建一個(gè)呈現(xiàn)磨練的舞臺(tái)，組織開(kāi)展“教學(xué)技能比賽”，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)專家、教研員定期來(lái)我校作報(bào)告、座談、引導(dǎo)。3、校際：學(xué)校通過(guò)聯(lián)誼交流方式，充分利用國(guó)培平臺(tái)和聯(lián)誼學(xué)校的豐富資源，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)校老師的專業(yè)進(jìn)展。（1）教研主題專題化。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，各學(xué)科都事先定好計(jì)劃、確立討論主題。（2）教研行為自主化。教研組是開(kāi)展校本教研的中堅(jiān)氣力與基本組織。每一位老師都要自動(dòng)參加各類教研活動(dòng)，自動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。適時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí)，學(xué)校將連續(xù)組織開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為老師供給交流的空間。（四）課題討論——實(shí)踐教科研一體化。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將課題討論與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來(lái)，實(shí)踐教科研一體化，提升實(shí)施新課程的水平，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂。1、凝煉課題，堅(jiān)固結(jié)實(shí)討論，再上臺(tái)階。學(xué)校在校本教學(xué)模式討論的總課題引領(lǐng)下，各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展了各種子課題的討論，特別是結(jié)合我校的班班通與各學(xué)科的整合的討論，使教學(xué)與討論合一，深入討論課堂教學(xué)，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得快樂(lè)”的目標(biāo)努力。（三）反思交流——積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。（1）堅(jiān)持課題討論過(guò)程化管理，不斷提高課題討論水平；堅(jiān)持課題討論系列化，不斷豐富課題討論成果。（2）連續(xù)實(shí)行教學(xué)反思撰寫(xiě)制度。教育教學(xué)中碰到的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)討論與教學(xué)反思活動(dòng)，漸漸讓教學(xué)反思成為我們每位老師的一種習(xí)慣、一種需要。（3）開(kāi)展小型多樣的主題式研討活動(dòng)。圍繞各相關(guān)主題開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)前要定好討論主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評(píng)議。2、聚焦有效課堂，努力探求校本，落實(shí)學(xué)科規(guī)劃。（1）加強(qiáng)集體備課。①以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備老師要提前把教案送到組內(nèi)老師手中，組內(nèi)老師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正看法，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。②嘗試我校的電子備課系統(tǒng)里的電子集體備課。（2）加強(qiáng)老師研討學(xué)習(xí)。①每月每位老師聽(tīng)課3節(jié)；②激勵(lì)老師校內(nèi)跨學(xué)科、跨班級(jí)聽(tīng)課；③實(shí)行外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)回校匯報(bào)交流制度。要求聽(tīng)課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來(lái)，大家共享。④搞好學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)展。⑤創(chuàng)設(shè)課題討論的舞臺(tái)，促進(jìn)討論成果的形成和轉(zhuǎn)化。教學(xué)教研工作計(jì)劃布置第6篇一、引導(dǎo)思想：以面對(duì)全體同學(xué)、使同學(xué)全面進(jìn)展、自動(dòng)進(jìn)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心。以深化本校教研為主線，深入開(kāi)展課題討論，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化引導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。二、目標(biāo)措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。2、完善改革教研機(jī)制，搭建好教學(xué)討論的有效平臺(tái)。3、緊扣教學(xué)一線重點(diǎn)難點(diǎn)，豐富教學(xué)教研內(nèi)容。4、創(chuàng)新老師培育機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。5、深化課題討論，提高課堂教學(xué)效率。6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。7、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的均衡進(jìn)展。8、組織開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。9、做好新生學(xué)籍建檔工作，規(guī)范學(xué)籍管理。三、工作布置：第一學(xué)期九月份（1—5周）1、訂立教學(xué)、教研工作計(jì)劃。2、組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，做好新課程討論和教材分析工作。3、加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。4、班級(jí)辦好學(xué)習(xí)園地。5、教研組進(jìn)行新教材、教法、學(xué)法的探討討論。6、老師開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師一學(xué)年度至少上一節(jié)公開(kāi)課，人選由教研組擬定。十月份（6—10周）1、加強(qiáng)小同學(xué)作文訓(xùn)練。2、組織老師參加新課程教學(xué)訓(xùn)練。3、組織老師到海口跟班學(xué)習(xí)。4、單元集體備課。5、成立愛(ài)好小組，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。6、舉辦小同學(xué)體育競(jìng)賽。十一月份（11—14周）1、堅(jiān)持相互聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄。2、連續(xù)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3、檢查教案、作業(yè)一次。4、做好期中考試及評(píng)比、總結(jié)工作。十二月份（15—18周）1、組織老師參加“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)2、單元集體備課。3、開(kāi)展一次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。4、舉辦元旦文藝匯演。一月份（19—21周）1、檢查教案、作業(yè)一次。2、了解教學(xué)進(jìn)度做好期末復(fù)習(xí)、考試工作。3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。4、填寫(xiě)好同學(xué)手冊(cè)、學(xué)籍卡。5、老師撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思。第二學(xué)期：三、三月份（1—6周）1、訂立教學(xué)、教研工作計(jì)劃。2、組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，做好新課程討論和教材分析工作。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)。4、班級(jí)做好學(xué)習(xí)園地。5、老師選拔特長(zhǎng)生及優(yōu)秀生進(jìn)行培訓(xùn)。四月份（7—11周）1、加強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)作本領(lǐng)訓(xùn)練。2、舉辦1—6班級(jí)同學(xué)書(shū)法、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)比賽。3、單元集體備課一次。五月份（12—15周）1、單元集體備課。2、召開(kāi)1—6班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)。3、組織同學(xué)參加縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽。4、舉辦六一游園活動(dòng)。六、七月份（16—20周）1、抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)考試工作。2、檢查教案作業(yè)一次。3、了解教學(xué)進(jìn)度，做好期末復(fù)習(xí)、考試工作。4、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。5、填寫(xiě)好同學(xué)手冊(cè)、學(xué)籍卡。6、老師撰寫(xiě)論文或教學(xué)反思。教學(xué)教研工作計(jì)劃布置第7篇一、引導(dǎo)思想：新學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以課堂教學(xué)為中心，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展為重要任務(wù)，以老師個(gè)性化課程研發(fā)為突破，深入開(kāi)展教學(xué)討論。以同學(xué)為本、以實(shí)現(xiàn)有效英語(yǔ)教學(xué)為中心，著力討論英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的實(shí)在問(wèn)題，以校本討論為重要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、全面提高英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)。為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展工作。二、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)。落實(shí)教研組各種計(jì)劃及本學(xué)期的教研重點(diǎn)，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開(kāi)展英語(yǔ)教研。2、提高同學(xué)的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用本領(lǐng)以進(jìn)展性評(píng)價(jià)討論為突破口，在教育處的引導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學(xué)完全變化為以主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放同學(xué)的能量，使同學(xué)的語(yǔ)言交際本領(lǐng)得到更好的提升。3、做好集體備課，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。集中各組員進(jìn)行集體商討，對(duì)一些不太好處理的教材進(jìn)行討論，各抒己見(jiàn)，以求最佳方法處理教材，并提出修改看法與建議，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)。4、積極反思交流通過(guò)組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中碰到的問(wèn)題及不足之處，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，形成互動(dòng)、互助的氛圍。進(jìn)行“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)老師間的共同提高。5、以科研帶動(dòng)學(xué)科進(jìn)展。三、四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)要多運(yùn)用英語(yǔ)拼讀規(guī)定和兒歌教學(xué)法，幫忙同學(xué)有規(guī)律地記憶單詞，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度；五、六班級(jí)的教學(xué)要幫忙同學(xué)在情景中進(jìn)行語(yǔ)言現(xiàn)象的教學(xué)，采納重比較、勤歸納、多運(yùn)用的原則，使同學(xué)嫻熟把握較多而雜的語(yǔ)言現(xiàn)象。同時(shí)，高班級(jí)也要重視閱讀教學(xué)，要有計(jì)劃有步驟地提高同學(xué)的英語(yǔ)閱讀速度和本領(lǐng)。三、工作措施：（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念為了更好地更新觀念，變化行為，全體英語(yǔ)老師必需認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等理論書(shū)籍和相關(guān)雜志、文章等。充分認(rèn)得英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教育中的緊要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推動(dòng)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的引導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使同學(xué)初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本領(lǐng)，為終身進(jìn)展服務(wù)。（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益開(kāi)展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓老師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。1、依據(jù)新要求，做好以下三個(gè)方面的工作：（1）備課：要強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量，備課應(yīng)努力做到“五個(gè)突出”：突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效、突出學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)、突出練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)、突出教學(xué)行為的反思。（2）上課：本著“向四非常鐘要質(zhì)量”這一原則，要求老師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探究自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，重視因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。（3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務(wù)求實(shí)效，作業(yè)批改要細(xì)致，實(shí)行等級(jí)制加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，切實(shí)發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，同學(xué)作業(yè)顯現(xiàn)的錯(cuò)誤，督促矯正，并有二次批改，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰同學(xué)。總之，人人都要按常規(guī)要求，堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究：（1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。（2）采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的打開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。（3）課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的積極情感體驗(yàn)。（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升老師水平1、教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組老師教學(xué)常規(guī)的引導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組老師扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理本領(lǐng)，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建設(shè)。2、促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)。組織青年老師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新老師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課