人教鄂教版（2024秋）一年級上冊3.7《它們是用什么做的》 教案

人教鄂教版（2024秋）一年級上冊3.7《它們是用什么做的》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教鄂教版（2024秋）一年級上冊3.7《它們是用什么做的》。教學(xué)內(nèi)容圍繞日常生活中的物品材質(zhì)展開，包括認(rèn)識各種材料的名稱和特點(diǎn)，如木頭、塑料、金屬、布料等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同物品是由何種材料制成的，以及這些材料的基本特性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些基本的物品，并對它們的用途有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識這些物品的材質(zhì)，從而加深他們對物體本質(zhì)的認(rèn)識。此外，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《它們是用什么做的》這一課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的觀察與探究能力、實(shí)踐與創(chuàng)新意識以及環(huán)保與節(jié)約意識展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生：

1.增強(qiáng)觀察與探究能力：學(xué)生能夠觀察并描述日常生活中常見物品的材質(zhì)特征，通過對比、分析，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力和科學(xué)探究的精神。

2.培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情境，對物品材質(zhì)進(jìn)行識別和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際操作中解決問題的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。

3.樹立環(huán)保與節(jié)約意識：學(xué)生通過了解各種材料的來源、制作過程及環(huán)境影響，認(rèn)識到資源有限性和環(huán)保的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約使用、回收利用的良好習(xí)慣。

4.增進(jìn)跨學(xué)科整合能力：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如科學(xué)、美術(shù)等，提高綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)合作與溝通能力：在小組討論、分享心得的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽、尊重他人意見，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其在學(xué)習(xí)過程中形成積極的價值觀和品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識和掌握不同物品的材質(zhì)名稱及特點(diǎn)，如木頭、塑料、金屬、布料等。

-舉例：通過展示和觸摸實(shí)際物品，讓學(xué)生了解木頭的質(zhì)感、塑料的輕便、金屬的堅硬和布料的柔軟。

（2）學(xué)會觀察和分析物品材質(zhì)的方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單分類。

-舉例：通過比較不同材質(zhì)的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀、觸感等特征，培養(yǎng)其分析能力。

（3）培養(yǎng)環(huán)保與節(jié)約意識，了解各種材料對環(huán)境的影響。

-舉例：講解材料來源和制作過程，使學(xué)生認(rèn)識到資源的有限性，引導(dǎo)他們在生活中實(shí)踐節(jié)約和環(huán)保。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對不同材質(zhì)特點(diǎn)的理解和記憶

-難點(diǎn)解釋：一年級學(xué)生由于年齡較小，對抽象概念的理解和記憶能力有限，需要通過直觀的方式幫助他們理解和記住各種材質(zhì)的特點(diǎn)。

-解決方法：采用實(shí)物展示、觸摸體驗(yàn)等多種感官教學(xué)手段，加深學(xué)生對材質(zhì)特點(diǎn)的理解和記憶。

（2）觀察和分析能力的培養(yǎng)

-難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以從眾多信息中篩選出關(guān)鍵特征，進(jìn)行有效觀察和分析。

-解決方法：設(shè)計具有引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察、比較和思考，培養(yǎng)其觀察能力和分析能力。

（3）將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為

-難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能知道環(huán)保的重要性，但不知道如何在生活中具體實(shí)踐。

-解決方法：通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解具體的環(huán)保行動，并鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐。教學(xué)方法與策略為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師以生動形象的語言向?qū)W生講解不同材質(zhì)的名稱、特點(diǎn)和用途，通過PPT展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生建立直觀的印象。

-具體教學(xué)活動：教師利用PPT展示各種材質(zhì)的圖片和實(shí)物，結(jié)合生活中的例子進(jìn)行講解，使學(xué)生了解和掌握各種材質(zhì)的基本屬性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察和分析物品材質(zhì)的心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-具體教學(xué)活動：將學(xué)生分成小組，針對某一物品或材質(zhì)進(jìn)行觀察和分析，然后進(jìn)行小組內(nèi)分享和討論，最后每組推薦代表進(jìn)行全班分享。

3.案例研究：通過呈現(xiàn)真實(shí)案例，讓學(xué)生了解各種材質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和環(huán)境影響，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

-具體教學(xué)活動：引入與材質(zhì)相關(guān)的環(huán)保案例，如塑料污染、金屬資源浪費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、探討解決方案，并從中認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以物品材質(zhì)為主題的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)踐能力。

-具體教學(xué)活動：教師設(shè)計不同難度的項目任務(wù)，如制作小木船、環(huán)保布袋等，學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，選擇合適的材料，動手制作并展示成果。

5.實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)不同材質(zhì)的特性，加深對材質(zhì)屬性的理解。

-具體教學(xué)活動：設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)，如比較木頭和塑料的浮力、金屬和布料的導(dǎo)電性等，讓學(xué)生在動手操作中觀察和感受材質(zhì)的差異。

6.游戲法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相關(guān)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-具體教學(xué)活動：設(shè)計“材質(zhì)猜猜看”、“環(huán)保接力賽”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示各種材質(zhì)的圖片、案例及知識點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與材質(zhì)相關(guān)的科普視頻，拓展學(xué)生的知識視野。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多關(guān)于材質(zhì)的圖片、案例和相關(guān)信息，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于不同材質(zhì)特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確要求學(xué)生了解各種材質(zhì)的名稱和基本特性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“它們是用什么做的”這一課題，設(shè)計問題如“你周圍有哪些物品是由不同材質(zhì)制成的？它們各有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解各種材質(zhì)的概念和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀察和理解，以及產(chǎn)生的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群、在線平臺等，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡短的視頻故事，展示不同物品在日常生活中的應(yīng)用，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解各種材質(zhì)的特點(diǎn)和用途，結(jié)合實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，如“材質(zhì)偵探游戲”，讓學(xué)生在實(shí)踐中識別和分類不同材質(zhì)。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題，參與課堂互動。

參與課堂活動：在小組活動中，積極發(fā)言，與同學(xué)共同探討和識別各種材質(zhì)。

提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問，參與討論，分享自己的見解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解材質(zhì)的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過游戲、角色扮演等活動，增強(qiáng)學(xué)生對材質(zhì)特點(diǎn)的記憶和理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對材質(zhì)知識點(diǎn)的理解，提高識別和應(yīng)用能力。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如“找出家里的三種不同材質(zhì)的物品，并描述它們的特點(diǎn)”。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供有興趣深入了解的學(xué)生使用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效和不足。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生所學(xué)的材質(zhì)知識，提高應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對相關(guān)領(lǐng)域的好奇心。

通過反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和自我管理能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和描述不同物品的材質(zhì)名稱和特點(diǎn)，如木頭、塑料、金屬、布料等。

-舉例：學(xué)生能夠區(qū)分木制家具和塑料玩具，并描述金屬餐具的堅硬和布制衣物的柔軟。

2.學(xué)生具備觀察和分析物品材質(zhì)的能力，能夠通過外觀和觸感等特征對物品進(jìn)行簡單分類。

-舉例：學(xué)生能夠通過觀察和觸摸，區(qū)分出不同材質(zhì)的物品，如金屬鑰匙和塑料玩具。

3.學(xué)生能夠理解各種材料對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保和節(jié)約意識，并在日常生活中實(shí)踐節(jié)約和回收利用。

-舉例：學(xué)生能夠在生活中主動選擇環(huán)保材料，如使用布制購物袋，減少塑料使用，以及進(jìn)行垃圾分類。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、美術(shù)等，提高跨學(xué)科整合能力。

-舉例：學(xué)生能夠?qū)⒉馁|(zhì)知識應(yīng)用到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如探究不同材質(zhì)的浮力，或?qū)⒉馁|(zhì)特點(diǎn)融入到美術(shù)創(chuàng)作中。

5.學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享自己的觀察和見解，培養(yǎng)合作和溝通能力。

-舉例：學(xué)生在小組活動中積極發(fā)言，與同學(xué)交流材質(zhì)特點(diǎn)和用途，共同完成小組任務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《不同材質(zhì)的特性與應(yīng)用》、《環(huán)保材料在生活中的運(yùn)用》。

-視頻資源：《材質(zhì)的世界》、《環(huán)保生活從你我做起》。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入了解不同材質(zhì)的特性、應(yīng)用以及環(huán)保材料在生活中的重要性。

-學(xué)生可將自己的感悟、疑問或新發(fā)現(xiàn)記錄下來，與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材質(zhì)知識在日常生活中的應(yīng)用。

（1）閱讀材料：

-《不同材質(zhì)的特性與應(yīng)用》：介紹各種常見材質(zhì)（如木頭、塑料、金屬、布料等）的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生更全面地了解材質(zhì)知識。

-《環(huán)保材料在生活中的運(yùn)用》：介紹環(huán)保材料（如可降解塑料、竹制品等）的定義、特點(diǎn)以及在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。

（2）視頻資源：

-《材質(zhì)的世界》：通過生動的動畫和實(shí)例，展示不同材質(zhì)的特點(diǎn)和應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地了解材質(zhì)知識。

-《環(huán)保生活從你我做起》：通過真實(shí)案例，介紹環(huán)保材料在生活中的應(yīng)用，倡導(dǎo)綠色生活，鼓勵學(xué)生從自身做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

拓展活動的實(shí)施建議：

1.學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中，可結(jié)合課堂所學(xué)知識，進(jìn)行自主思考，提高對材質(zhì)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識分享給家人和朋友，增強(qiáng)溝通能力和自信心。

3.教師可定期組織拓展成果分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，共同提高。

4.教師在解答學(xué)生疑問時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材質(zhì)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)保活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容梳理

-主題：《它們是用什么做的》

-重點(diǎn)：不同物品的材質(zhì)名稱及特點(diǎn)

-難點(diǎn)：材質(zhì)特點(diǎn)的理解和記憶

2.板書設(shè)計

-教學(xué)內(nèi)容框架

-不同材質(zhì)的名稱和特點(diǎn)

-材質(zhì)對環(huán)境的影響

-環(huán)保材料的應(yīng)用

-重點(diǎn)與難點(diǎn)標(biāo)注

-重點(diǎn)：材質(zhì)名稱及特點(diǎn)

-難點(diǎn)：材質(zhì)特點(diǎn)的理解和記憶

-關(guān)鍵詞與實(shí)例

-木頭：家具、建筑

-塑料：玩具、包裝

-金屬：餐具、工具

-布料：衣物、窗簾

-環(huán)保意識培養(yǎng)

-環(huán)保材料：竹制品、可降解塑料

-環(huán)保行動：垃圾分類、節(jié)能減排

3.板書呈現(xiàn)方式

-文字與圖表相結(jié)合

-彩色標(biāo)注重點(diǎn)與難點(diǎn)

-圖片輔助說明

-簡潔明了，突出重點(diǎn)

-藝術(shù)字體與趣味插圖

4.板書設(shè)計目的

-梳理教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

-突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，加深學(xué)生印象

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度

5.板書設(shè)計注意事項

-內(nèi)容緊扣教材，避免無關(guān)信息

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-簡潔明了，避免冗長

-準(zhǔn)確精煉，避免歧義

-藝術(shù)性與趣味性相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果課堂1.課堂評價

-通過提問了解學(xué)生對材質(zhì)名稱和特點(diǎn)的掌握情況，例如提問學(xué)生：“你能說出幾種常見的材質(zhì)？它們各有什么特點(diǎn)？”

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，了解他們對材質(zhì)知識的理解和應(yīng)用能力。

-設(shè)計課堂小測試，讓學(xué)生根據(jù)物品圖片或?qū)嵨?，判斷其材質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生對材質(zhì)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對材質(zhì)名稱和特點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高對材質(zhì)知識的理解和應(yīng)用能力。

-針對學(xué)生在作業(yè)