2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第1章 地球的運(yùn)動(dòng) 第2節(jié) 第2課時(shí) 地球公轉(zhuǎn)的地理意義教案 新人教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第2節(jié)第2課時(shí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義教案新人教版選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)，第2節(jié)第2課時(shí)“地球公轉(zhuǎn)的地理意義”。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念及速度變化；

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽高度變化、四季更替及五帶劃分；

3.地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)環(huán)境及人類活動(dòng)的影響；

4.結(jié)合實(shí)例分析地球公轉(zhuǎn)地理意義在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與新人教版選擇性必修第一冊(cè)教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生深入理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間觀念：使學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的基本原理，理解晝夜長(zhǎng)短、正午太陽高度等地理現(xiàn)象的空間變化規(guī)律。

2.培養(yǎng)綜合思維：通過分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)環(huán)境及人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生從多角度、多維度綜合分析問題的能力。

3.增強(qiáng)地理實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)地理意義的知識(shí)，觀察和解釋生活中的地理現(xiàn)象，提升實(shí)踐操作能力。

4.激發(fā)人地協(xié)調(diào)觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球公轉(zhuǎn)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)關(guān)愛地球、和諧發(fā)展的觀念。

5.塑造區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義，使學(xué)生能夠理解和分析不同區(qū)域的地理特征及差異。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球自轉(zhuǎn)的基本概念、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及其對(duì)生活的影響等知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣程度不一，部分學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和影響具有較強(qiáng)的探究欲望，具有一定的邏輯思維和分析能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動(dòng)手操作型等。

3.學(xué)生在地球公轉(zhuǎn)地理意義的學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)如下：

a.理解地球公轉(zhuǎn)速度變化及其對(duì)地理現(xiàn)象的影響；

b.把握地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜長(zhǎng)短、正午太陽高度等地理現(xiàn)象的規(guī)律；

c.將地球公轉(zhuǎn)地理意義與實(shí)際生活相結(jié)合，解決實(shí)際問題；

d.對(duì)地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系理解不夠深入，容易混淆。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、地理意義及其對(duì)生活的影響，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

b.討論法：針對(duì)地球公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象及其影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

c.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察和分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)過程、地理現(xiàn)象變化等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的直觀感受，提高教學(xué)效果。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，模擬地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，讓學(xué)生在操作過程中深入理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息處理能力。

具體實(shí)施如下：

1.導(dǎo)入新課：通過展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考地球公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響。

2.講解新課：

a.使用講授法，講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、速度變化及其地理意義；

b.結(jié)合討論法，組織學(xué)生探討地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短、正午太陽高度等地理現(xiàn)象的影響；

c.運(yùn)用案例教學(xué)法，分析地球公轉(zhuǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、旅游等行業(yè)。

3.課堂實(shí)踐：

a.利用多媒體設(shè)備，展示地球公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察、分析并總結(jié)規(guī)律；

b.借助教學(xué)軟件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，模擬地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；

c.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找地球公轉(zhuǎn)相關(guān)資料，進(jìn)行課堂分享和交流。

4.課堂小結(jié)：通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)地理意義的掌握情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課后作業(yè)：布置與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如觀察生活中的地理現(xiàn)象，撰寫觀察報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^春夏秋冬四季的變化？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球公轉(zhuǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。它是造成晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽高度變化以及四季更替等重要地理現(xiàn)象的原因。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。以我國(guó)為例，分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等實(shí)際生活中的影響，以及如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)速度變化、晝夜長(zhǎng)短變化和四季更替這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)際問題，如地球公轉(zhuǎn)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，演示地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜長(zhǎng)短變化現(xiàn)象。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地球公轉(zhuǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球公轉(zhuǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球公轉(zhuǎn)的定義：地球圍繞太陽進(jìn)行的周期性運(yùn)動(dòng)。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：一年（365天）。

-地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

2.地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-晝夜長(zhǎng)短的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽光線照射地球表面的時(shí)間發(fā)生變化，產(chǎn)生晝夜長(zhǎng)短的變化。

-正午太陽高度的變化：地球公轉(zhuǎn)引起太陽在天空中的位置變化，影響正午太陽高度的大小。

-四季更替：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化，導(dǎo)致地球上不同地區(qū)出現(xiàn)四季更替的現(xiàn)象。

-五帶的劃分：根據(jù)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣候特點(diǎn)，將地球表面劃分為熱帶、溫帶、寒帶五個(gè)溫度帶。

3.地球公轉(zhuǎn)速度的變化

-近日點(diǎn)（1月初）：地球公轉(zhuǎn)速度最快，約為29.78公里/秒。

-遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）：地球公轉(zhuǎn)速度最慢，約為29.29公里/秒。

4.地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)環(huán)境及人類活動(dòng)的影響

-氣候變化：地球公轉(zhuǎn)影響太陽輻射的分布，進(jìn)而影響全球氣候和季節(jié)變化。

-生態(tài)環(huán)境：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等生態(tài)環(huán)境有重要影響。

-人類活動(dòng)：地球公轉(zhuǎn)影響農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等人類活動(dòng)的開展，如農(nóng)作物種植季節(jié)、旅游旺季等。

5.實(shí)際生活中的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：根據(jù)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化，合理安排農(nóng)作物的種植和收割時(shí)間。

-能源利用：了解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的太陽輻射分布，合理開發(fā)和利用太陽能等可再生能源。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：根據(jù)地球公轉(zhuǎn)影響下的季節(jié)變化，制定相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施。

6.地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的區(qū)別與聯(lián)系

-區(qū)別：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞自身軸心旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，而地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。

-聯(lián)系：地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)共同決定了地球上的晝夜交替、正午太陽高度變化等地理現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球公轉(zhuǎn)的基本概念及周期

-地球公轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽高度變化、四季更替、五帶劃分

-地球公轉(zhuǎn)速度的變化：近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)

-地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)環(huán)境及人類活動(dòng)的影響

②關(guān)鍵詞：

-地球公轉(zhuǎn)

-晝夜長(zhǎng)短

-正午太陽高度

-四季更替

-五帶劃分

-速度變化

-氣候影響

-生態(tài)與人類活動(dòng)

③重點(diǎn)句：

-"地球公轉(zhuǎn)是造成晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽高度變化及四季更替的主要原因。"

-"地球公轉(zhuǎn)速度在近日點(diǎn)最快，在遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢。"

-"地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)環(huán)境及人類活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

地球公轉(zhuǎn)

├──基本概念

│├──定義：圍繞太陽周期性運(yùn)動(dòng)

│├──周期：一年

│└──方向：自西向東

├──地理意義

│├──晝夜長(zhǎng)短變化

│├──正午太陽高度變化

│├──四季更替

│└──五帶劃分

├──速度變化

│├──近日點(diǎn)：最快

│└──遠(yuǎn)日點(diǎn)：最慢

└──影響與應(yīng)用

├──氣候影響

├──生態(tài)環(huán)境

└──人類活動(dòng)

```

板書設(shè)計(jì)采用清晰的層次結(jié)構(gòu)，通過簡(jiǎn)潔的線條和符號(hào)，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞串聯(lián)起來，形成直觀的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，或采用圖文并茂的形式，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶。典型例題講解例題1：請(qǐng)分析地球公轉(zhuǎn)速度變化對(duì)地球表面溫度分布的影響。

解答：

地球公轉(zhuǎn)速度的變化會(huì)影響太陽輻射的分布，進(jìn)而影響地球表面的溫度分布。近日點(diǎn)時(shí)，地球公轉(zhuǎn)速度最快，太陽輻射強(qiáng)度較大，導(dǎo)致北半球冬季溫度較低；遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，地球公轉(zhuǎn)速度最慢，太陽輻射強(qiáng)度較小，導(dǎo)致北半球夏季溫度較高。因此，地球公轉(zhuǎn)速度的變化會(huì)影響地球表面的溫度分布，進(jìn)而影響氣候和生態(tài)環(huán)境。

例題2：請(qǐng)解釋地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短變化的影響。

解答：

地球公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致太陽光線在地球表面的照射時(shí)間發(fā)生變化，從而影響晝夜長(zhǎng)短。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到近日點(diǎn)時(shí)，北半球晝短夜長(zhǎng)，南半球晝長(zhǎng)夜短；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，北半球晝長(zhǎng)夜短，南半球晝短夜長(zhǎng)。因此，地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短變化有重要影響。

例題3：請(qǐng)分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)四季更替的影響。

解答：

地球公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致太陽光線在地球表面的照射角度發(fā)生變化，從而影響季節(jié)變化。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到近日點(diǎn)時(shí)，北半球冬季，南半球夏季；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，北半球夏季，南半球冬季。因此，地球公轉(zhuǎn)對(duì)四季更替有重要影響。

例題4：請(qǐng)解釋地球公轉(zhuǎn)對(duì)正午太陽高度變化的影響。

解答：

地球公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致太陽在天空中的位置發(fā)生變化，從而影響正午太陽高度。當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到近日點(diǎn)時(shí)，北半球正午太陽高度較低，南半球正午太陽高度較高；當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，北半球正午太陽高度較高，南半球正午太陽高度較低。因此，地球公轉(zhuǎn)對(duì)正午太陽高度變化有重要影響。

例題5：請(qǐng)分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)五帶劃分的影響。

解答：

地球公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致太陽輻射在不同緯度的分布發(fā)生變化，從而影響五帶的劃分。熱帶位于赤道附近，溫帶位于熱帶和寒帶之間，寒帶位于極地附近。因此，地球公轉(zhuǎn)對(duì)五帶劃分有重要影響。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。通過展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖片、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，我希望能夠幫助學(xué)生深入理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)速度變化及其對(duì)地理現(xiàn)象的影響方面存在困難。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我特別強(qiáng)調(diào)了地球公轉(zhuǎn)速度變化、晝夜長(zhǎng)短變化和四季更替等重點(diǎn)難點(diǎn)，并通過舉例和比較來幫助他們理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們積極參與討論，