《歸園田居其一》公開課教案范文

《歸園田居其一》公開課教案范文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版語文必修二《古代詩歌散文欣賞》中的《歸園田居其一》，具體內(nèi)容包括：閱讀詩歌，理解詩意，體會作者對田園生活的熱愛和向往；分析詩歌的藝術(shù)特色，把握陶淵明的詩歌風(fēng)格。二、教學(xué)目標1.能夠正確地朗讀和背誦《歸園田居其一》，理解詩歌的基本內(nèi)容，感受作者對田園生活的熱愛。2.通過分析詩歌的藝術(shù)手法，提高學(xué)生對古代詩歌的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。3.借鑒陶淵明的創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣，提高寫作能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：分析詩歌的藝術(shù)特色，理解作者的思想感情。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中體會作者的情感，把握古代詩歌的鑒賞方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語文課本、筆記本、課外資料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一段描繪田園風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受大自然的美好，引發(fā)學(xué)生對田園生活的向往。2.朗讀詩歌：讓學(xué)生集體朗讀《歸園田居其一》，注意語氣、節(jié)奏，感受詩歌的韻律美。3.理解詩意：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述詩歌內(nèi)容，討論詩歌中的意象和情感。5.例題講解：選取一首與《歸園田居其一》風(fēng)格相近的詩歌，分析其藝術(shù)特色，講解鑒賞方法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)方法，分析另一首古代詩歌，進行課堂討論。六、板書設(shè)計1.課題：《歸園田居其一》2.詩歌結(jié)構(gòu)：起、承、轉(zhuǎn)、合3.詩歌藝術(shù)特色：意象豐富、語言質(zhì)樸、情感真摯4.鑒賞方法：關(guān)注詞語、句式、意象、情感七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：分析《歸園田居其一》中的意象，結(jié)合自己的體會，寫一篇鑒賞短文。作業(yè)答案示例：《歸園田居其一》中的意象豐富，如“采菊東籬下，悠然見南山”、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”等。這些意象展現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛，同時也表達了詩人對自然的贊美。通過閱讀這首詩歌，我感受到了陶淵明向往自然、追求寧靜的心態(tài)，也讓我對古代詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。2.拓展延伸：閱讀陶淵明的其他作品，了解其人其事，體會古代文人的精神風(fēng)貌。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析《歸園田居其一》的藝術(shù)特色，使學(xué)生感受到了陶淵明詩歌的魅力，提高了學(xué)生的鑒賞能力。課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時，鼓勵學(xué)生閱讀更多陶淵明的作品，深入了解古代文人的思想感情，豐富自己的文化底蘊。重點和難點解析1.詩歌的藝術(shù)特色分析2.學(xué)生對詩歌情感的理解3.詩歌鑒賞方法的教授4.作業(yè)設(shè)計與拓展延伸詳細補充和說明：一、詩歌的藝術(shù)特色分析1.意象：詩歌中的意象是詩人情感的載體。如“采菊東籬下，悠然見南山”、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”等，展現(xiàn)了詩人對田園生活的向往和贊美。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些意象，體會其背后的情感。2.語言：陶淵明的詩歌語言質(zhì)樸、自然，充滿生活氣息。在分析詩歌語言時，要關(guān)注詩人如何運用簡單的詞語表達深刻的情感，如“歸園田居”四字，概括了詩人的人生追求。3.情感：詩歌的情感是鑒賞詩歌的關(guān)鍵。要引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的字里行間感受詩人的真摯情感，理解詩人對田園生活的熱愛和向往。二、學(xué)生對詩歌情感的理解1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放視頻、圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌所描繪的意境，從而更容易理解詩人的情感。2.朗讀體會：讓學(xué)生反復(fù)朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏、韻律，體會詩人的情感。3.討論交流：組織學(xué)生進行課堂討論，分享自己對詩歌情感的理解，互相啟發(fā)，共同提高。三、詩歌鑒賞方法的教授1.關(guān)注詞語：分析詩歌中的關(guān)鍵詞語，理解其意義和作用。2.關(guān)注句式：分析詩歌的句式特點，如對仗、排比等，體會其表達效果。3.關(guān)注意象：從意象入手，理解詩人的情感。4.關(guān)注情感：把握詩歌的情感脈絡(luò)，深入理解詩歌的主題。四、作業(yè)設(shè)計與拓展延伸1.作業(yè)設(shè)計：結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計具有針對性的作業(yè)。如分析詩歌中的意象，結(jié)合自己的體會，寫一篇鑒賞短文。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀陶淵明的其他作品，了解其人其事，體會古代文人的精神風(fēng)貌?？梢酝扑]《桃花源記》、《五柳先生傳》等作品。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時要注重語言表達的清晰度和感染力，適當(dāng)運用修辭手法，使講解生動有趣。2.語調(diào)要抑揚頓挫，突出重點，讓學(xué)生在聽覺上感受到詩歌的節(jié)奏美。二、時間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，快速吸引學(xué)生注意力，為詩歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.詩歌朗讀和講解環(huán)節(jié)約15分鐘，確保學(xué)生對詩歌內(nèi)容有深入理解。3.分析藝術(shù)特色和例題講解環(huán)節(jié)約20分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。4.隨堂練習(xí)和課堂討論環(huán)節(jié)約10分鐘，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的探究意識。3.對學(xué)生的回答給予及時反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體手段，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)生動、具體的情境，讓學(xué)生快速進入詩歌的氛圍。2.導(dǎo)入要緊扣主題，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，避免離題。教案反思一、成功之處1.情境導(dǎo)入成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課堂提問具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.時間分配