（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第一單元 人與人之間 1.2 發(fā)展的需要教案 教科版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第一單元人與人之間1.2發(fā)展的需要教案教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第一單元《人與人之間》的2.2節(jié)《發(fā)展的需要》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，理解在個人發(fā)展過程中，如何滿足自身的發(fā)展需要，如何處理個人與集體的關(guān)系，如何正確認(rèn)識和對待競爭與合作，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

具體內(nèi)容包括：

1.個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系：讓學(xué)生了解個人發(fā)展與社會發(fā)展的密切聯(lián)系，明白個人的發(fā)展需要依托于社會的發(fā)展。

2.滿足自身的發(fā)展需要：教育學(xué)生要根據(jù)自己的興趣和特長，制定合適的發(fā)展目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自我，滿足自身的發(fā)展需要。

3.正確認(rèn)識和對待競爭與合作：引導(dǎo)學(xué)生正確看待競爭和合作，學(xué)會在競爭中保持公平、誠信，在合作中體現(xiàn)團(tuán)隊精神，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

4.處理個人與集體的關(guān)系：教育學(xué)生要正確處理個人與集體的關(guān)系，既要注重個人發(fā)展，也要關(guān)心集體利益，做到個人與集體的和諧發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過教學(xué)，使學(xué)生理解并踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識：引導(dǎo)學(xué)生了解法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識，學(xué)會遵紀(jì)守法，維護(hù)社會公平正義。

3.提高學(xué)生的社會責(zé)任感：教育學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)注集體，懂得個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會正確處理人際關(guān)系，善于與人溝通、合作，具備良好的人際交往能力。

5.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在個人發(fā)展過程中能夠主動尋求解決問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系：理解個人發(fā)展與社會發(fā)展的密切聯(lián)系，明白個人的發(fā)展需要依托于社會的發(fā)展。

舉例：通過對比不同歷史時期的社會發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生了解個人發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)是如何受到社會發(fā)展影響。

（2）滿足自身的發(fā)展需要：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，制定合適的發(fā)展目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自我。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，設(shè)定短期和長期的發(fā)展目標(biāo)，并制定實(shí)際可行的成長計劃。

（3）正確認(rèn)識和對待競爭與合作：幫助學(xué)生理解競爭與合作的關(guān)系，學(xué)會在競爭中保持公平、誠信，在合作中體現(xiàn)團(tuán)隊精神，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

舉例：通過組織小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗到合作的重要性，同時討論競爭中的道德問題。

（4）處理個人與集體的關(guān)系：教育學(xué)生要正確處理個人與集體的關(guān)系，既要注重個人發(fā)展，也要關(guān)心集體利益，做到個人與集體的和諧發(fā)展。

舉例：分析現(xiàn)實(shí)生活中個人與集體利益的沖突案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡個人與集體的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系：理解個人發(fā)展與社會發(fā)展的密切聯(lián)系，明白個人的發(fā)展需要依托于社會的發(fā)展。

難點(diǎn)分析：學(xué)生容易忽視社會發(fā)展對個人發(fā)展的影響，難以理解個人與社會之間的互動關(guān)系。

（2）滿足自身的發(fā)展需要：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，制定合適的發(fā)展目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自我。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能對自己的興趣和特長認(rèn)識不清，或者缺乏制定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意識和能力。

（3）正確認(rèn)識和對待競爭與合作：幫助學(xué)生理解競爭與合作的關(guān)系，學(xué)會在競爭中保持公平、誠信，在合作中體現(xiàn)團(tuán)隊精神，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能在競爭中過于關(guān)注勝利，忽視道德原則；在合作中缺乏團(tuán)隊意識，難以實(shí)現(xiàn)有效協(xié)作。

（4）處理個人與集體的關(guān)系：教育學(xué)生要正確處理個人與集體的關(guān)系，既要注重個人發(fā)展，也要關(guān)心集體利益，做到個人與集體的和諧發(fā)展。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能難以平衡個人與集體的利益，容易偏向于關(guān)注個人發(fā)展而忽視集體利益。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解個人與社會、競爭與合作、個人與集體關(guān)系的重要性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的情境，增強(qiáng)學(xué)生對道德規(guī)范和法律法規(guī)的理解，提高他們的社會責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示法：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)和互動，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.虛擬實(shí)驗室：通過虛擬實(shí)驗室，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，加深對知識的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于個人與社會發(fā)展的短片，引發(fā)學(xué)生對個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系的思考。短片可以展示不同歷史時期的社會發(fā)展?fàn)顩r，以及個人在不同社會環(huán)境下的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人發(fā)展與社會發(fā)展之間的密切聯(lián)系，為新課的展開做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個人發(fā)展需要依托于社會的發(fā)展。通過對比不同歷史時期的社會發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生了解個人發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)是如何受到社會發(fā)展影響。

（2）介紹如何滿足自身的發(fā)展需要，教育學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，制定合適的發(fā)展目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自我。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，設(shè)定短期和長期的發(fā)展目標(biāo)，并制定實(shí)際可行的成長計劃。

（3）講解正確認(rèn)識和對待競爭與合作的重要性，幫助學(xué)生理解競爭與合作的關(guān)系，學(xué)會在競爭中保持公平、誠信，在合作中體現(xiàn)團(tuán)隊精神，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。通過組織小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗到合作的重要性，同時討論競爭中的道德問題。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生圍繞個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，結(jié)合自己的實(shí)際情況，討論如何制定合適的發(fā)展目標(biāo)，并分享彼此的經(jīng)驗和感悟。

（2）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的情境，如職場競爭、團(tuán)隊合作等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會正確處理競爭與合作的關(guān)系。

（3）案例分析：讓學(xué)生分析具體案例，如道德規(guī)范violationsincompetition,學(xué)生通過分析案例，深入理解道德規(guī)范和法律法規(guī)的重要性，提高道德素養(yǎng)和法治意識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡個人與集體的利益，實(shí)現(xiàn)個人與集體的和諧發(fā)展。

（2）討論如何滿足自身的發(fā)展需要，讓學(xué)生分享自己在制定發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)過程中的經(jīng)驗和困惑，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

（3）討論正確認(rèn)識和對待競爭與合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在競爭中保持公平、誠信，在合作中體現(xiàn)團(tuán)隊精神，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)個人發(fā)展與社會發(fā)展的密切聯(lián)系，以及正確處理競爭與合作、個人與集體關(guān)系的重要性。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，不斷提升自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個人和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解個人發(fā)展與社會發(fā)展的密切聯(lián)系，認(rèn)識到個人的發(fā)展需要依托于社會的發(fā)展。學(xué)生能夠分析不同歷史時期的社會發(fā)展?fàn)顩r，了解個人發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)是如何受到社會發(fā)展影響。

2.學(xué)會根據(jù)自己的興趣和特長，制定合適的發(fā)展目標(biāo)，并通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自我。學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，設(shè)定短期和長期的發(fā)展目標(biāo)，并制定實(shí)際可行的成長計劃。

3.理解競爭與合作的關(guān)系，學(xué)會在競爭中保持公平、誠信，在合作中體現(xiàn)團(tuán)隊精神，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。學(xué)生能夠在實(shí)際操作中體驗到合作的重要性，通過小組合作完成任務(wù)，討論競爭中的道德問題。

4.正確處理個人與集體的關(guān)系，既能注重個人發(fā)展，也能關(guān)心集體利益，實(shí)現(xiàn)個人與集體的和諧發(fā)展。學(xué)生能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中個人與集體利益的沖突案例，思考如何平衡個人與集體的關(guān)系。

5.提升道德素養(yǎng)和法治意識，樹立正確的道德觀念，遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義。學(xué)生能夠通過案例分析，深入理解道德規(guī)范和法律法規(guī)的重要性，提高道德素養(yǎng)和法治意識。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力，學(xué)會與他人合作，善于與人溝通，具備良好的人際交往能力。學(xué)生能夠在小組討論和實(shí)踐活動中有意識地培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和人際交往能力。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主探究、思考，能夠主動尋求解決問題的方法。學(xué)生能夠通過在線教學(xué)平臺和虛擬實(shí)驗室等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計1.個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系

-個人發(fā)展→依托于社會發(fā)展

-社會發(fā)展→影響個人發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.滿足自身的發(fā)展需要

-興趣與特長→制定發(fā)展目標(biāo)

-努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐→提升自我

3.正確認(rèn)識和對待競爭與合作

-競爭與合作→相互依存、相輔相成

-公平、誠信→競爭中的道德原則

-團(tuán)隊精神→合作中的核心價值

4.處理個人與集體的關(guān)系

-個人與集體→和諧發(fā)展

-注重個人發(fā)展→關(guān)心集體利益

5.提升道德素養(yǎng)和法治意識

-道德規(guī)范→遵守法律法規(guī)

-法治意識→維護(hù)社會公平正義

6.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力

-團(tuán)隊協(xié)作→共同完成任務(wù)

-人際交往→有效溝通、合作

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

-自主探究→解決問題

-學(xué)習(xí)方法→實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。同時，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以采用圖示、圖表、顏色標(biāo)注等手段，使板書更具吸引力和生動性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我意識到在教學(xué)方法和策略上還有改進(jìn)的空間。首先，在導(dǎo)入新課時，我通過播放短片的方式引發(fā)學(xué)生的思考，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在引導(dǎo)學(xué)生的思考方向上還有待加強(qiáng)。其次，在新課講授過程中，我采用案例分析法和小組討論法，這有助于學(xué)生深入理解和掌握知識，但在時間的分配上可能存在不足，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。最后，在教學(xué)管理上，我注意營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，但在處理學(xué)生之間的分歧時，我的處理方式可能過于直接，需要更加注重學(xué)生的情感需求。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在知識方面，對個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系、滿足自身的發(fā)展需要、正確認(rèn)識和對待競爭與合作、處理個人與集體的關(guān)系等方面有了深入的理解。在技能方面，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力得到了提升，同時，自主學(xué)習(xí)能力也有所增強(qiáng)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識得到了增強(qiáng)，他們更加關(guān)注社會問題，具備了一定的社會責(zé)任感。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，在時間分配上，部分環(huán)節(jié)可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生思考和討論的時間不足。其次，在教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)方法，但在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力方面還有待加強(qiáng)。最后，在教學(xué)管理上，我需要在處理學(xué)生之間的分歧時更加注重學(xué)生的情感需求，避免直接批評或否定學(xué)生的觀點(diǎn)。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在時間分配上，適當(dāng)調(diào)整各個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和討論。其次，在教學(xué)方法上，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，在教學(xué)管理上，注重學(xué)生的情感需求，采取更加溫和的方式處理學(xué)生之間的分歧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題的積極性等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。例如，在導(dǎo)入新課時，學(xué)生的注意力是否集中，對短片內(nèi)容是否感興趣；在新課講授過程中，學(xué)生是否積極參與討論，能否提出有深度的問題；在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論結(jié)束后，邀請每個小組代表上臺展示他們的討論成果。評價小組討論成果的標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、表達(dá)的清晰性等方面。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地理解個人與社會、競爭與合作、個人與集體關(guān)系的重要性；學(xué)生是否能夠提出有深度的問題和觀點(diǎn)；學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的互動。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束前，進(jìn)行隨堂測試，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，例如個人與社會、競爭與合作、個人與集體關(guān)系的重要性等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、思考的深度和廣度等方面。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地回答問題，是否能夠深入思考問題，是否能夠從多個角度思考問題。

4.學(xué)生自我評價與反思：

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價和反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的參與度、隨堂測試的得分等方面。學(xué)生可以寫一篇短文，對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反思。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對自己的評價是否準(zhǔn)確、反思是否深刻等方面。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地評價自己的表現(xiàn)，是否能夠深刻地反思自己的不足，是否能夠提出改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試成績和學(xué)生自我評價與反思，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價和反饋。評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生在知識掌握、思考深度、表達(dá)清晰度、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面的表現(xiàn)。反饋應(yīng)具有建設(shè)性，旨在幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。例如，教師可以指出學(xué)生在課堂上的積極參與，鼓勵他們繼續(xù)保持；可以對學(xué)生在小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)，并指出他們在討論中的不足之處；可以對學(xué)生隨堂測試的得分給予肯定，同時指出他們在某些問題上的不足，并提出改進(jìn)建議；可以對學(xué)生在自我評價與反思中的深刻思考給予肯定，同時指出他們在評價和反思中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系

題型：請舉例說明個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系。

答案：個人發(fā)展與社會發(fā)展是相互依存的。例如，在改革開放初期，中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為個人提供了更多的就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)平臺。在這個時期，許多個人通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)了事業(yè)發(fā)展和社會地位的提升。反之，個人的發(fā)展也促進(jìn)了社會的發(fā)展，如馬云創(chuàng)立阿里巴巴，推動了電子商務(wù)的發(fā)展，為社會創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會。

2.滿足自身的發(fā)