三年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 2 Lesson 7-北京課改版

三年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit2Lesson7北京課改版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是Unit2Lesson7，教學(xué)內(nèi)容圍繞“家庭”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握家庭成員的基本詞匯，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等，并能用簡(jiǎn)單的英語句子介紹家庭成員。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答家庭成員的信息。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語簡(jiǎn)單介紹家庭成員，并能進(jìn)行相關(guān)的問答練習(xí)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛和尊重，增強(qiáng)家庭觀念。教學(xué)難點(diǎn)1.家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶。2.如何用英語介紹家庭成員并進(jìn)行問答。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的中文和英文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授：教師通過圖片和動(dòng)作，教授家庭成員的英文單詞和句子，學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生練習(xí)用英語介紹家庭成員并進(jìn)行問答。4.鞏固：通過游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句子的掌握。板書設(shè)計(jì)1.Unit2Lesson72.重點(diǎn)詞匯：father,mother,brother,sister3.重點(diǎn)句子：Thisismyfather.Heisadoctor.4.問答練習(xí)：Whoishe/she?He/Sheismy…作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀家庭成員的單詞和句子。2.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上的家庭成員相關(guān)練習(xí)。3.口語作業(yè)：用英語介紹自己的家庭成員，并錄制視頻。課后反思1.教師應(yīng)反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)方法是否有效。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握家庭成員的基本詞匯和句子，培養(yǎng)他們用英語介紹家庭成員的能力，并增強(qiáng)他們對(duì)家庭的熱愛和尊重。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行課后反思，以提高教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，教學(xué)難點(diǎn)的把握和處理是至關(guān)重要的。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的理解和掌握上的困難點(diǎn)。對(duì)于本節(jié)課來說，家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶以及如何用英語介紹家庭成員并進(jìn)行問答是兩個(gè)主要的教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶1.直觀教學(xué)：使用圖片、實(shí)物或動(dòng)作來展示單詞的意義，使學(xué)生在視覺和動(dòng)作的幫助下更好地理解和記憶單詞。2.語音教學(xué)：通過聽錄音、模仿發(fā)音等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的重音、元音和輔音，以及單詞的連讀和語調(diào)。3.記憶策略：教師可以教授學(xué)生一些記憶單詞的策略，如聯(lián)想記憶、分組記憶、故事記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。4.重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)練習(xí)，如拼寫練習(xí)、填空練習(xí)、游戲等，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶。如何用英語介紹家庭成員并進(jìn)行問答1.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中進(jìn)行家庭成員的介紹和問答練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，并用英語進(jìn)行介紹和問答。2.示范和指導(dǎo)：教師可以通過示范和指導(dǎo)，教授學(xué)生如何用英語介紹家庭成員并進(jìn)行問答。教師可以給出一些常用的句型和表達(dá)方式，如"Thisismyfather.Heisadoctor."，并讓學(xué)生模仿和實(shí)踐。3.小組合作：通過小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行家庭成員的介紹和問答練習(xí)。學(xué)生可以互相幫助和糾正，提高他們的語言運(yùn)用能力。4.反饋和評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并給予正確的指導(dǎo)。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充說明家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶發(fā)音指導(dǎo)：在課堂上，教師應(yīng)該清晰地發(fā)音，并指導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)單詞的音節(jié)劃分、重音位置以及元音和輔音的發(fā)音。例如，"brother"中的"th"發(fā)音是舌尖齒齦摩擦音，需要特別指導(dǎo)。音標(biāo)引入：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，可以適當(dāng)引入國(guó)際音標(biāo)，幫助他們更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和記憶單詞的發(fā)音。記憶游戲：設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如“家庭成員接龍”、“猜猜我是誰”等，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)和記憶單詞。家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作家庭成員卡片，讓學(xué)生在家復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。如何用英語介紹家庭成員并進(jìn)行問答句型練習(xí)：提供多種介紹家庭成員的句型，如"Thisismyfather,heisateacher."，并讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，以熟悉不同家庭成員的介紹。問答練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問答對(duì)話，如"Whoishe/she?""He/Sheismyfather/mother."，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)口語交流能力。角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，用英語介紹自己的家庭成員，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。文化滲透：介紹一些英語國(guó)家的家庭文化，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員之間的稱呼和關(guān)系，增加學(xué)習(xí)的趣味性和文化意識(shí)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)為了有效地解決教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循“循序漸進(jìn)”的原則，具體步驟如下：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。新知呈現(xiàn)：使用多媒體課件或?qū)嵨镎故?，清晰地呈現(xiàn)新詞匯和句型，確保學(xué)生能夠正確理解和模仿?；?dòng)練習(xí)：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。反饋糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反