第16課 一張奇特的臉 （教案） 人美版（2012）美術(shù)三年級上冊

第16課一張奇特的臉（教案）人美版（2012）美術(shù)三年級上冊一、教學目標1.知識與技能：了解人臉的基本結(jié)構(gòu)，學習通過夸張和變形創(chuàng)作一張奇特的臉。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方式，掌握人臉夸張和變形的繪畫技巧。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對美術(shù)的熱愛，提高他們的創(chuàng)新意識和審美能力。二、教學內(nèi)容1.人臉的基本結(jié)構(gòu)2.夸張和變形的繪畫技巧3.創(chuàng)作一張奇特的臉三、教學重點與難點1.教學重點：掌握人臉夸張和變形的繪畫技巧。2.教學難點：如何運用夸張和變形創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的臉部作品。四、教具與學具準備1.教具：PPT、范畫、教材等。2.學具：鉛筆、彩色鉛筆、畫紙等。五、教學過程1.導入新課：通過展示一些奇特的臉部藝術(shù)作品，引導學生關(guān)注人臉的夸張和變形。2.講解新課：介紹人臉的基本結(jié)構(gòu)，講解夸張和變形的繪畫技巧。3.實踐操作：學生根據(jù)所學技巧，進行繪畫實踐，創(chuàng)作一張奇特的臉。4.展示評價：學生展示作品，互相評價，教師點評。六、板書設(shè)計1.人臉的基本結(jié)構(gòu)2.夸張和變形的繪畫技巧3.創(chuàng)作一張奇特的臉七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)所學技巧，創(chuàng)作一幅以奇特的臉為主題的作品。2.課后收集關(guān)于人臉夸張和變形的繪畫作品，進行分析和欣賞。八、課后反思本節(jié)課通過講解、實踐、評價等方式，使學生掌握了人臉夸張和變形的繪畫技巧，并能夠運用到繪畫中。在今后的教學中，要繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高學生的繪畫水平。同時，加強課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美能力。一、導入新課在導入環(huán)節(jié)，教師可以選取一些具有創(chuàng)意的人臉夸張和變形的藝術(shù)作品，如馬格利特的《人類之子》或達利的《記憶的永恒》。通過這些作品，引導學生觀察并討論藝術(shù)家是如何通過夸張和變形來創(chuàng)造獨特的視覺效果和表達深層含義的。這樣的導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能讓他們直觀地感受到人臉夸張和變形在藝術(shù)創(chuàng)作中的魅力。二、講解新課在講解人臉的基本結(jié)構(gòu)時，教師可以通過簡單的示意圖或?qū)嵨锸痉叮驅(qū)W生展示人臉的基本組成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并講解它們的比例和位置關(guān)系。接著，可以詳細講解夸張和變形的繪畫技巧，包括如何通過放大或縮小某些面部特征、改變形狀或顏色、添加或減少元素等手段來創(chuàng)造出奇特的臉部效果。教師還應(yīng)該強調(diào)創(chuàng)意在繪畫創(chuàng)作中的重要性，鼓勵學生發(fā)揮想象，勇于嘗試。三、實踐操作在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供充足的時間和材料，讓學生親自嘗試人臉夸張和變形的繪畫技巧?？梢栽O(shè)計一些簡單的練習，如讓學生先畫出一個正常的人臉，然后通過夸張和變形的技巧，將其轉(zhuǎn)化為一個奇特的臉。在學生實踐的過程中，教師應(yīng)巡回指導，解答學生的疑問，并提供及時的反饋。四、展示評價六、板書設(shè)計1.人臉基本結(jié)構(gòu)：簡潔明了地寫出人臉的基本組成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并附上簡單的示意圖。2.夸張和變形技巧：列出通過放大、縮小、改變形狀或顏色等手法進行夸張和變形的方法，并附上示例圖。3.創(chuàng)意繪畫提示：給出學生在實踐操作環(huán)節(jié)需要注意的要點，如如何構(gòu)思創(chuàng)意、如何運用繪畫技巧等。4.關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“夸張”、“變形”、“創(chuàng)意”等，幫助學生建立正確的美術(shù)術(shù)語體系。七、作業(yè)設(shè)計1.創(chuàng)作練習：要求學生運用本節(jié)課學到的夸張和變形技巧，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的臉部作品?？梢允亲援嬒竦目鋸堊冃危部梢允窍胂笾械哪?。2.觀察日記：鼓勵學生記錄下日常生活中觀察到的不同人臉特征，如家庭成員、同學、陌生人等，以此培養(yǎng)學生的觀察力和對臉部特征的敏感性。3.藝術(shù)欣賞：布置學生課后欣賞一些以人臉夸張和變形著稱的藝術(shù)作品，如漫畫、雕塑等，并寫下自己的感受和解析。八、課后反思1.教學效果：評估學生對人臉夸張和變形技巧的理解程度和實際應(yīng)用能力，思考如何更好地幫助學生掌握這一技能。2.學生參與度：分析學生在課堂上的參與情況，探討如何提高學生的積極性和互動性。3.教學資源利用：回顧教學中使用的教具和學具，評估它們的有效性，思考如何改進或增加教學資源。4.教學策略調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和學習效果，考慮是否需要調(diào)整教學策略，如