七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往教學(xué)設(shè)計新人教版課程基本信息1.課程名稱：師生交往

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞道德與法治上冊第三單元“師長情誼”中的第六課“師生之間”第2框“師生交往”主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以新人教版教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握師生之間正確交往的方式和原則，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.尊重和理解：學(xué)會尊重師長，理解師長的良苦用心，感悟師生之間的平等與尊重。

2.溝通與合作：掌握與師長有效溝通的方法，學(xué)會在合作中解決問題，增進(jìn)師生間的互信與支持。

3.自省與成長：通過反思自己在師生交往中的不足，培養(yǎng)自省意識，實現(xiàn)個人成長。

4.道德品質(zhì)：弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的師生交往品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)對道德與法治課程中關(guān)于人際交往的基本原則和禮貌有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對師生關(guān)系的認(rèn)識有了一定基礎(chǔ)，能夠分辨師生之間的尊重與平等，但在具體實踐和應(yīng)用方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生處于青春期初期，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動、探討和表達(dá)自己的觀點。學(xué)生在小組合作、討論等方面的能力較強(qiáng)，但獨立思考和分析問題的能力有待培養(yǎng)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從實踐中學(xué)習(xí)，有的則更傾向于從理論中汲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在師生交往方面，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：（1）在溝通中難以把握分寸，容易過于隨意或過于拘謹(jǐn)；（2）面對師長批評時，難以接受和應(yīng)對，容易產(chǎn)生抵觸情緒；（3）在合作學(xué)習(xí)中，可能因觀點不同而產(chǎn)生矛盾，需要提高解決問題的能力；（4）在自我反思方面，可能缺乏主動性，對自身在師生交往中的不足認(rèn)識不足。

針對以上分析，本節(jié)課將從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容，通過多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高師生交往能力，克服困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺與麥克風(fēng)

-互動式白板或黑板

-學(xué)生分組討論的課桌椅

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-教學(xué)PPT

-師生交往情境視頻

-課堂活動指導(dǎo)手冊

3.課程平臺：

-課堂討論平臺（如學(xué)習(xí)小組）

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教案

-互動教學(xué)軟件

-師生交往案例庫

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-角色扮演法

-小組合作學(xué)習(xí)法

-反思日志寫作教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對師生交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為師生之間應(yīng)該如何交往？為什么良好的師生關(guān)系對學(xué)習(xí)生活很重要？”

展示一些關(guān)于師生和諧交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受良好師生關(guān)系的魅力。

簡短介紹師生交往的基本原則和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.師生交往基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解師生交往的基本原則、方法和意義。

過程：

講解師生交往的定義，包括尊重、理解、溝通等主要原則。

詳細(xì)介紹師生交往的正確方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何在實際中建立和維護(hù)良好的師生關(guān)系。

3.師生交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解師生交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的師生交往案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、交往方式和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解師生交往的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于師生交往的情景或問題。

小組內(nèi)討論如何運用所學(xué)原則處理該情景，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對師生交往的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師生交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧師生交往的基本原則、方法和案例分析等內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)良好的師生關(guān)系對學(xué)習(xí)生活的影響，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何建立良好師生關(guān)系的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《如何與老師交朋友》：介紹與老師建立友誼的方法和技巧。

-《師生溝通的藝術(shù)》：探討如何提高與師生的溝通效果，增進(jìn)彼此了解。

-《師生關(guān)系的心理學(xué)》：分析師生關(guān)系中的心理學(xué)原理，幫助理解彼此的心理需求。

-《優(yōu)秀師生關(guān)系案例集》：收集多個優(yōu)秀師生關(guān)系案例，展示不同場景下的良好交往方式。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，總結(jié)與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，思考如何將所學(xué)原則應(yīng)用到實際生活中。

-結(jié)合教材內(nèi)容，分析自己所在班級的師生關(guān)系現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施和建議。

-撰寫一篇關(guān)于如何與老師建立良好關(guān)系的文章，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

-參與學(xué)校組織的師生交流活動，如師生座談會、教師節(jié)慶?；顒拥?，增進(jìn)師生之間的相互了解和友誼。

-探究不同年齡階段、不同學(xué)科背景下的師生交往特點，總結(jié)適合自己的交往策略。板書設(shè)計1.標(biāo)題：師生交往

-師生關(guān)系的重要性

-師生交往的原則

-師生溝通的技巧

2.師生交往原則

-尊重

-理解

-溝通

-合作

3.溝通技巧

-傾聽

-表達(dá)

-贊美

-反饋

4.案例分析

-案例一：沖突解決

-案例二：友誼建立

-案例三：合作學(xué)習(xí)

5.小結(jié)與反思

-建立良好師生關(guān)系的重要性

-個人在師生交往中的成長

-課后實踐與應(yīng)用

板書設(shè)計以簡潔明了、條理分明為原則，突出教學(xué)重點，通過清晰的框架和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。同時，板書設(shè)計中融入了一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆突出重點，或使用圖標(biāo)和簡單的圖形來輔助表達(dá)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解例題一：

題目：請你描述一次你與老師成功溝通的經(jīng)歷，并說明這次溝通中你運用了哪些技巧。

答案示例：

一次我與數(shù)學(xué)老師成功溝通的經(jīng)歷是在一次考試后。我發(fā)現(xiàn)自己在試卷上失分的原因是對某個概念理解不深。我主動找到老師，表達(dá)了我的困惑，并請求老師幫助我理解這個概念。在溝通中，我運用了以下技巧：

1.傾聽：我認(rèn)真聽取了老師的解釋，沒有打斷老師，表現(xiàn)出對老師的尊重。

2.表達(dá)：我清晰地表達(dá)了自己的疑問，讓老師明白我的問題所在。

3.贊美：我對老師的耐心和教學(xué)方法表示贊賞，增強(qiáng)了溝通的積極氛圍。

4.反饋：在老師解釋后，我進(jìn)行了復(fù)述，確保自己理解正確，并反饋給老師。

例題二：

題目：如果你是班級的一員，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對老師的批評產(chǎn)生了抵觸情緒，你會如何幫助他們改善與老師的師生關(guān)系？

答案示例：

如果我發(fā)現(xiàn)同學(xué)對老師的批評產(chǎn)生了抵觸情緒，我會嘗試以下方法幫助他們改善關(guān)系：

1.分享：我會分享自己如何接受和應(yīng)對老師批評的經(jīng)驗，讓他們知道這是成長的一部分。

2.理解：我會鼓勵他們嘗試?yán)斫饫蠋煹呐u是出于關(guān)心和期望，而不是針對個人。

3.溝通：我會建議他們私下找老師溝通，表達(dá)自己的感受，同時也傾聽老師的意見和建議。

4.反思：我會和他們一起反思抵觸情緒背后的原因，是否是因為自己的某些行為需要改進(jìn)。

5.尊重：我會強(qiáng)調(diào)尊重老師的重要性，即使有不同意見，也要以禮貌和尊重的方式進(jìn)行表達(dá)。

例題三：

題目：在你的學(xué)習(xí)生活中，如何體現(xiàn)“尊重和理解”這一師生交往原則？

答案示例：

在我的學(xué)習(xí)生活中，“尊重和理解”的師生交往原則體現(xiàn)在以下方面：

1.上課時，我認(rèn)真聽講，不打斷老師的講解，表現(xiàn)出對老師勞動的尊重。

2.我會按時完成作業(yè)，認(rèn)真對待老師布置的任務(wù)，體現(xiàn)對老師教學(xué)安排的尊重。

3.當(dāng)我對老師的某個決定有疑問時，我會選擇合適的時機(jī)，以恰當(dāng)?shù)姆绞皆儐?，而不是直接質(zhì)疑。

4.我尊重老師的個人時間和空間，不隨意打擾老師，理解老師的工作壓力。

5.在與老師交流時，我盡量站在老師的角度思考問題，理解老師的教學(xué)意圖和期望。

例題四：

題目：請你談?wù)勗谛〗M合作學(xué)習(xí)中，如何與同學(xué)和老師保持良好的溝通？

答案示例：

在小組合作學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)和老師保持良好溝通的方法如下：

1.定期組織小組討論，確保每個成員都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

2.在討論中，我注意傾聽他人的意見，不打斷別人的發(fā)言，給予尊重。

3.遇到分歧時，我會嘗試?yán)斫馑说挠^點，通過討論找到共識。

4.我會主動向老師匯報小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，尋求老師的指導(dǎo)和幫助。

5.對于老師的建議和批評，我會認(rèn)真對待，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

例題五：

題目：在你的觀察中，哪些因素有助于建立積極的師生關(guān)系？

答案示例：

在我看來，以下因素有助于建立積極的師生關(guān)系：

1.雙向溝通：師生之間的溝通應(yīng)該是開放和誠實的，雙方都能表達(dá)自己的看法和感受。

2.尊重：師生雙方都應(yīng)表現(xiàn)出對對方的尊重，無論是學(xué)生的禮貌還是老師的耐心。

3.理解：師生之間能夠相互理解對方的需求和期望，有助于建立信任。

4.共同目標(biāo)：師生有著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同努力，相互支持，促進(jìn)雙方的成長。

5.正面反饋：老師給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，學(xué)生也會對老師的教學(xué)給予正面的回應(yīng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過模擬實際師生交往情境，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，提高實踐能力。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：教學(xué)過程中過于依賴講授法，缺乏多樣化教學(xué)手段。

2.課堂互動不足：學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏積極性和主動性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)方法：嘗試采用案例教學(xué)、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高課堂互動性：設(shè)計更多的問題討論、小組合作等互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和主動性。

3.強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)：增加學(xué)生參與實際師生交往場景的機(jī)會，提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)師生溝通：鼓勵學(xué)生與老師進(jìn)行更多的交流，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.優(yōu)化評價方式：采用多元化評價方式，如口頭表達(dá)、書面報告等，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.師生關(guān)系的重要性：強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性，以及良好師生關(guān)系對學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果的影響。

2.師生交往原則：回顧尊重、理解、溝通、合作等師生交往原則，并解釋其在建立良好師生關(guān)系中的關(guān)鍵作用。

3.溝通技巧：總結(jié)傾聽、表達(dá)、贊美、反饋等溝通技巧，強(qiáng)調(diào)在師生交往中的重要性。

4.案例分析：通過分析典型案例，展示師生交往的實際應(yīng)用