2024-2025學年初中友誼比你想象中重要班會教學設計

2024-2025學年初中友誼比你想象中重要班會教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課是人教版《道德與法治》八年級上冊第三單元“友誼的力量”中的第6課《和朋友一起成長》。本節(jié)課的主要內容有：

1.友誼的力量：探討友誼對個人成長的重要性，讓學生認識到擁有朋友的意義。

2.建立友誼：教授學生如何與他人建立友誼，包括主動交往、用心關懷、尊重對方等。

3.呵護友誼：引導學生學會呵護友誼，如何處理友誼中的沖突和問題，讓友誼更加長久。

4.網絡友誼：探討網絡友誼的特點和注意事項，讓學生在虛擬世界中也能建立健康的友誼。

5.友誼的特質：分析友誼的本質，讓學生明白友誼是一種親密、平等、雙向的關系。

6.友誼的力量體現(xiàn)：通過實例展示友誼對個人成長、心理健康等方面的積極影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.友善互動：通過學習，學生能夠展現(xiàn)出與人為善、樂于交往的態(tài)度，能夠在日常生活中主動與他人建立友誼。

2.批判性思維：學生能夠對友誼的力量和網絡友誼有深入的理解，具備分析和評價友誼的能力。

3.法治意識：學生能夠理解友誼的法律邊界，尊重他人的權益，正確處理友誼中的法律問題。

4.實踐探究：通過小組討論、案例分析等互動活動，培養(yǎng)學生的實踐探究能力，學會在實際生活中呵護友誼。

5.價值引領：通過教學，使學生形成正確的價值觀，認識到友誼的重要性，學會珍惜和呵護友誼。學情分析考慮到所教的是八年級的學生，他們在道德與法治學科方面已經有了一定的基礎，對于友誼這個概念已經有了一定的了解。然而，由于年齡和經歷的限制，他們對友誼的理解可能還比較片面，需要通過本節(jié)課的學習，幫助他們更全面地認識友誼。

從知識層面來看，大部分學生對于友誼的概念和重要性有一定的了解，但可能缺乏對于如何建立和呵護友誼的深入理解。他們可能知道友誼很重要，但在實際行動中可能不知道如何去做。此外，隨著網絡的普及，學生對于網絡友誼也有了一定的接觸，但對于如何正確對待網絡友誼，他們可能還缺乏清晰的認識。

在能力方面，學生的批判性思維和實踐探究能力還有待提高。他們可能習慣于接受知識，但對于分析和評價友誼的能力可能還不夠強。通過本節(jié)課的學習，我們可以通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)他們的批判性思維和實踐探究能力。

在素質方面，學生的友善互動和價值引領還有待提高。他們可能知道友誼很重要，但在實際行為中可能缺乏友善互動的表現(xiàn)，如主動與他人交流、樂于助人等。通過本節(jié)課的學習，我們可以通過實例展示和小組討論等方式，培養(yǎng)他們的友善互動和價值引領。

在行為習慣方面，學生的自我意識和自律能力還有待提高。他們可能知道友誼的重要性，但在處理友誼中的問題時，可能缺乏自我意識和自律能力，容易受到情緒的影響。通過本節(jié)課的學習，我們可以通過討論和案例分析等方式，引導他們培養(yǎng)自我意識和自律能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》八年級上冊，以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的力量的實例、建立和呵護友誼的方法的圖片和視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如可以準備一些模擬友誼的小實驗器材，讓學生通過實驗體驗友誼的力量。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，確保學生有足夠的空間進行學習和交流。

5.網絡資源：準備一些與網絡友誼相關的文章、視頻等資源，幫助學生更好地理解網絡友誼的特點和注意事項。

6.教學工具：準備好投影儀、電腦、白板等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠順利展示。

7.小組討論材料：準備一些小組討論的問題和案例，引導學生進行深入的討論和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和實踐探究能力。

8.反思和總結表格：準備一些反思和總結的表格，幫助學生在課后對所學內容進行回顧和思考，鞏固學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如友誼的力量的實例和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞友誼的力量，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的力量知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解友誼的力量，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出友誼的力量，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的力量知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握呵護友誼的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗呵護友誼的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的力量知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握呵護友誼的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友誼的力量知識點，掌握呵護友誼的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據友誼的力量，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與友誼的力量相關的拓展資源，如關于友誼的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼的力量知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.友誼的力量

閱讀材料：

-《友誼的五大特質》：文章介紹了友誼的五大特質，包括親密性、平等性、雙向性、開放性和持久性。學生可以通過閱讀這篇文章，深入理解友誼的本質。

-《友誼的力量》：文章探討了友誼對個人成長的重要性，包括友誼對心理健康、情感支持等方面的積極影響。學生可以通過閱讀這篇文章，認識到友誼的重要性。

探究活動：

-學生可以結合自己的生活經驗，思考并總結友誼對自己的意義和影響。

-學生可以嘗試與他人分享自己的感悟，進行交流和討論，增進對友誼的理解。

2.建立和呵護友誼

閱讀材料：

-《如何與他人建立友誼》：文章介紹了與他人建立友誼的方法，包括主動交往、用心關懷、尊重對方等。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何與他人建立友誼。

-《呵護友誼的藝術》：文章探討了如何呵護友誼，包括傾聽、理解、支持、包容等。學生可以通過閱讀這篇文章，了解呵護友誼的方法和技巧。

探究活動：

-學生可以嘗試運用文章中提到的方法，與同學進行交往，建立友誼。

-學生可以思考并總結自己在建立和呵護友誼中的經驗和教訓，與他人分享和交流。

3.網絡友誼

閱讀材料：

-《網絡友誼的魅力與風險》：文章介紹了網絡友誼的特點和注意事項，包括虛擬性、不確定性、表面性等。學生可以通過閱讀這篇文章，了解網絡友誼的特點和風險。

-《如何在網絡中建立健康的友誼》：文章介紹了在網絡中建立健康友誼的方法，包括保護個人隱私、真誠交流、辨別真?zhèn)蔚?。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何在網絡中建立健康的友誼。

探究活動：

-學生可以嘗試在網絡中與他人建立友誼，注意遵循文章中提到的原則和方法。

-學生可以思考并總結自己在網絡友誼中的經驗和教訓，與他人分享和交流。

4.友誼的特質

閱讀材料：

-《友誼的特質》：文章分析了友誼的特質，包括親密性、平等性、雙向性、開放性和持久性。學生可以通過閱讀這篇文章，深入理解友誼的特質。

-《友誼的力量》：文章探討了友誼對個人成長的重要性，包括友誼對心理健康、情感支持等方面的積極影響。學生可以通過閱讀這篇文章，認識到友誼的重要性。

探究活動：

-學生可以結合自己的生活經驗，思考并總結友誼對自己的意義和影響。

-學生可以嘗試與他人分享自己的感悟，進行交流和討論，增進對友誼的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問題、完成課堂活動的積極性和表現(xiàn)，來評價學生的學習態(tài)度和參與程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學生對友誼的理解和應用能力，以及團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對友誼的力量、建立和呵護友誼的方法、網絡友誼的認識和處理沖突的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評價學生對友誼的理解和應用能力，以及自主學習和反思總結的能力。

5.教師評價與反饋：根據學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師可以給予學生積極的反饋和指導，指出學生的優(yōu)點和不足，幫助學生改進和提高。同時，教師可以鼓勵學生繼續(xù)深入學習和思考友誼的問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和實踐探究能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《友誼的力量》、《如何與他人建立友誼》、《呵護友誼的藝術》、《網絡友誼的魅力與風險》、《如何在網絡中建立健康的友誼》等。

-視頻資源：《友誼的力量》、《如何與他人建立友誼》、《呵護友誼的藝術》、《網絡友誼的魅力與風險》、《如何在網絡中建立健康的友誼》等。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀或觀看拓展內容，深入理解友誼的力量、建立和呵護友誼的方法、網絡友誼的認識和處理沖突的能力。

-學生可以結合自己的生活經驗，思考并總結友誼對自己的意義和影響，與他人分享和交流。

-學生可以嘗試運用拓展內容中的方法和技巧，與他人建立友誼，呵護友誼，處理友誼中的沖突和問題。

-學生可以思考并總結自己在建立和呵護友誼、處理網絡友誼中的經驗和教訓，與他人分享和交流。

-教師可以推薦閱讀材料、解答疑問，給予學生必要的指導和幫助。

-學生可以參加班級或學校組織的友誼主題活動，與他人一起分享友誼的力量和技巧。

-學生可以利用網絡資源，如社交平臺、論壇等，與他人交流友誼的經驗和教訓，拓展自己的友誼網絡。

-學生可以嘗試撰寫關于友誼的作文或報告，總結自己的學習和思考，展示自己的友誼能力和技巧。

-學生可以參與友誼相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，將友誼的力量應用于實際生活中。

-學生可以參加友誼相關的競賽或挑戰(zhàn)，如友誼演講比賽、友誼繪畫比賽等，展示自己的友誼能力和技巧。

-學生可以嘗試與他人合作完成友誼相關的項目，如友誼主題的短劇、友誼