Unit 1 Back to school Extended Reading School life in the UK 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoschoolExtendedReadingSchoollifeintheUK教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程為2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)，Unit1BacktoschoolExtendedReadingSchoollifeintheUK。本章節(jié)主要介紹英國(guó)學(xué)校生活的相關(guān)內(nèi)容，包括英國(guó)學(xué)校的特點(diǎn)、課程設(shè)置、課外活動(dòng)以及學(xué)生的生活習(xí)慣等。

根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和知識(shí)水平，本節(jié)課將重點(diǎn)關(guān)注英國(guó)學(xué)校的特點(diǎn)和課程設(shè)置，通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解英國(guó)學(xué)校與中國(guó)學(xué)校的異同，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下教育制度的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

課程主要內(nèi)容為閱讀文章SchoollifeintheUK，通過(guò)閱讀理解、討論和分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，了解英國(guó)學(xué)校生活的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)閱讀文章SchoollifeintheUK，學(xué)生將提高英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠理解和分析文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比英國(guó)學(xué)校與中國(guó)學(xué)校的異同，學(xué)生將加深對(duì)不同文化背景下教育制度的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)。通過(guò)討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將提高批判性思維能力，能夠?qū)τ?guó)學(xué)校生活提出自己的觀點(diǎn)和見解。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何使用閱讀策略來(lái)提高閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們首先需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)，Unit1BacktoschoolExtendedReadingSchoollifeintheUK。本節(jié)課的主題是英國(guó)學(xué)校生活，涉及英國(guó)學(xué)校的教育制度、課程設(shè)置、課外活動(dòng)以及學(xué)生的生活習(xí)慣等。

首先，在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解能力。然而，對(duì)于英國(guó)學(xué)校生活的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)生可能了解不多。因此，本節(jié)課需要通過(guò)閱讀文章和討論分享，讓學(xué)生對(duì)英國(guó)學(xué)校生活有更深入的了解。

其次，在能力層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。然而，對(duì)于英國(guó)學(xué)校生活的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)生可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。因此，本節(jié)課需要通過(guò)討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

在素質(zhì)層面，學(xué)生對(duì)于不同文化背景下教育制度的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。因此，本節(jié)課需要通過(guò)對(duì)比英國(guó)學(xué)校與中國(guó)學(xué)校的異同，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，本節(jié)課需要通過(guò)討論和分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)方法與手段本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和分享法。

1.講授法：教師通過(guò)講解和分析文章SchoollifeintheUK，讓學(xué)生對(duì)英國(guó)學(xué)校生活有更深入的了解。在講解過(guò)程中，教師將重點(diǎn)關(guān)注英國(guó)學(xué)校與中國(guó)學(xué)校的異同，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下教育制度的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)英國(guó)學(xué)校生活的看法和見解。通過(guò)討論，學(xué)生將提高批判性思維能力，能夠?qū)τ?guó)學(xué)校生活提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.分享法：教師將邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)校生活經(jīng)歷，與其他同學(xué)交流和互動(dòng)。通過(guò)分享，學(xué)生將提高跨文化交際能力，加深對(duì)不同文化背景下教育制度的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)手段方面，我們將充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

1.多媒體設(shè)備：教師將使用多媒體設(shè)備展示英國(guó)學(xué)校生活的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解英國(guó)學(xué)校的生活環(huán)境和文化氛圍。同時(shí)，教師還將使用多媒體設(shè)備進(jìn)行文章的閱讀和講解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.教學(xué)軟件：教師將使用教學(xué)軟件進(jìn)行文章的閱讀和講解，同時(shí)提供在線討論和分享的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流。

3.課堂活動(dòng)：教師將設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英國(guó)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英國(guó)學(xué)校生活是什么樣的嗎？它與我們的學(xué)校生活有什么不同？”

展示一些關(guān)于英國(guó)學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英國(guó)學(xué)校的生活環(huán)境和文化氛圍。

簡(jiǎn)短介紹英國(guó)學(xué)校生活的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英國(guó)學(xué)校生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英國(guó)學(xué)校生活的一些基本概念、特點(diǎn)和課程設(shè)置。

過(guò)程：

講解英國(guó)學(xué)校生活的定義，包括其主要特點(diǎn)和課程設(shè)置。

詳細(xì)介紹英國(guó)學(xué)校生活的特點(diǎn)和課程設(shè)置，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英國(guó)學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英國(guó)學(xué)校生活的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英國(guó)學(xué)校生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英國(guó)學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英國(guó)學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英國(guó)學(xué)校生活的一些未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英國(guó)學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英國(guó)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國(guó)學(xué)校生活的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英國(guó)學(xué)校生活的基本概念、特點(diǎn)和課程設(shè)置等。

強(qiáng)調(diào)英國(guó)學(xué)校生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英國(guó)學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英國(guó)學(xué)校生活或課程設(shè)置的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠理解并掌握英國(guó)學(xué)校生活的基本概念和特點(diǎn)，包括教育制度、課程設(shè)置、課外活動(dòng)以及學(xué)生的生活習(xí)慣等。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文章SchoollifeintheUK，提高英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠理解和分析文章的主要內(nèi)容。

3.學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比英國(guó)學(xué)校與中國(guó)學(xué)校的異同，提高對(duì)不同文化背景下教育制度的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)。

4.學(xué)生能夠通過(guò)討論和分享環(huán)節(jié)，提高批判性思維能力，能夠?qū)τ?guó)學(xué)校生活提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，提高合作能力和解決問(wèn)題的能力，能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議。

6.學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)英國(guó)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

7.學(xué)生能夠通過(guò)課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國(guó)學(xué)校生活的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英國(guó)學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)。

8.學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語(yǔ)寫作能力，能夠撰寫關(guān)于英國(guó)學(xué)校生活或課程設(shè)置的短文或報(bào)告。

9.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于英國(guó)學(xué)校生活的英文文章，并完成文章后附帶的閱讀理解題目。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于英國(guó)學(xué)校生活的小短文，包括英國(guó)學(xué)校生活的特點(diǎn)、課程設(shè)置、課外活動(dòng)以及學(xué)生的生活習(xí)慣等。

3.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)學(xué)生制作一張思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括英國(guó)學(xué)校生活的基本概念、特點(diǎn)、課程設(shè)置、課外活動(dòng)以及學(xué)生的生活習(xí)慣等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將對(duì)學(xué)生的閱讀理解題目進(jìn)行批改，指出學(xué)生在閱讀理解方面的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

2.寫作練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在寫作方面的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

3.思維導(dǎo)圖：教師將對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行批改，指出學(xué)生在思維導(dǎo)圖制作方面的不足之處，并提供改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多真實(shí)案例：在教學(xué)中引入更多真實(shí)的英國(guó)學(xué)校生活案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解英國(guó)學(xué)校的生活環(huán)境和文化氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.增加跨文化交際環(huán)節(jié)：在教學(xué)中增加一些跨文化交際的環(huán)節(jié)，如模擬英國(guó)學(xué)校生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高跨文化交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和全球視野。

3.利用信息技術(shù)手段：在教學(xué)中充分利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.課堂管理存在問(wèn)題：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生注意力不集中，存在走神、玩手機(jī)等現(xiàn)象。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，過(guò)于注重學(xué)生的