人音版 （五線譜）四年級上冊教案《讓我們蕩起雙槳》

人音版（五線譜）四年級上冊教案《讓我們蕩起雙槳》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音樂課程《讓我們蕩起雙槳》

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞、創(chuàng)意表達、文化理解和團隊協(xié)作。

1.審美鑒賞：通過學習《讓我們蕩起雙槳》，讓學生能夠感受和欣賞歌曲的美妙旋律，理解其音樂結構和風格特點，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2.創(chuàng)意表達：鼓勵學生運用自己的想象力，創(chuàng)作簡單的音樂作品，如歌曲改編或即興演奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能力。

3.文化理解：通過學習這首歌曲，讓學生了解其背后的文化背景和歷史意義，增強學生對我國音樂文化的認識和理解。

4.團隊協(xié)作：在課堂活動中，學生需要進行分組合作，共同完成歌曲的學習和表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。三、學情分析在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了三年級下冊的音樂課程，對音樂的基本知識和技能有一定的掌握，如音符、節(jié)奏、簡單樂理等。他們具備一定的音樂聽力和鑒賞能力，能夠辨別不同的音樂風格和樂器。同時，學生在上學期的音樂課程中，已經(jīng)接觸并學習了一些合唱和合奏的技巧，對團隊協(xié)作有一定的了解和經(jīng)驗。

然而，由于學生的個體差異，他們在音樂知識和技能的掌握程度上有較大差距。部分學生對音樂有較高的興趣和熱情，他們在音樂方面的素質(zhì)和能力相對較好，如較好的音準、節(jié)奏感、音樂記憶等。這些學生在課堂活動中表現(xiàn)出較強的學習積極性和主動性，能夠快速掌握新知識和新技能。

然而，也有部分學生在音樂方面的基礎相對較弱，他們對音樂知識和技能的掌握程度不夠深入，如音準、節(jié)奏感、音樂記憶等方面存在一定的問題。這些學生在課堂活動中可能表現(xiàn)出較低的學習積極性和主動性，需要教師的關注和引導。

此外，學生的行為習慣對課程學習也有一定的影響。部分學生上課注意力不集中，容易分心，影響學習效果。部分學生在課堂活動中不愿意參與，缺乏主動性。針對這些問題，教師需要在教學過程中采取相應的策略，如激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設有趣的音樂活動，鼓勵學生參與，提高他們的學習積極性。四、教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、吉他、民族樂器、錄音機、音響設備、投影儀、白板、樂譜架、音樂制作軟件等。

2.課程平臺：學校音樂課程教學平臺、音樂學習管理系統(tǒng)等。

3.信息化資源：在線音樂教學資源庫、數(shù)字音樂圖書館、音樂教育網(wǎng)站、音樂學習應用程序等。

4.教學手段：講解演示、分組討論、實踐活動、互動游戲、錄音評價、視頻反饋等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《讓我們蕩起雙槳》的預習資料，包括歌曲的歷史背景、旋律特點等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲的節(jié)奏、和聲、歌詞等內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲的相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《讓我們蕩起雙槳》的歌曲背景，為課堂學習做好準備。通過預習問題的思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講解歌曲創(chuàng)作背景、播放經(jīng)典錄音等方式，引出《讓我們蕩起雙槳》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解歌曲的節(jié)奏、和聲、歌詞等內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞和分析的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂欣賞和分析的技能。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞和分析的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《讓我們蕩起雙槳》的歌曲內(nèi)容，掌握音樂欣賞和分析的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如其他同風格歌曲、音樂理論書籍等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《讓我們蕩起雙槳》的教學內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：

1.歌曲背景：《讓我們蕩起雙槳》是一首膾炙人口的兒童歌曲，起源于20世紀50年代。歌曲以生動的語言和形象的比喻，展現(xiàn)了孩子們快樂童年和積極向上的精神風貌。

2.歌曲結構：歌曲為2/4拍，共四句歌詞，每句歌詞都以“讓我們蕩起雙槳”開頭，旋律輕快，節(jié)奏明朗。

3.音階與調(diào)式：歌曲采用C大調(diào)，音階為1-2-3-4-5-6-7-1，旋律中包含了音階的各個音級。

4.和聲進行：歌曲的和聲進行以三和弦為基礎，采用了主和弦、副和弦和屬和弦的進行方式。

5.節(jié)奏與節(jié)拍：歌曲的節(jié)奏以2/4拍為基礎，每小節(jié)有四個quarternote，其中第二拍和第三拍較為強調(diào)。

6.旋律分析：歌曲的旋律線條簡潔流暢，采用了重復和變奏的手法，使歌曲更具動感。

7.歌詞內(nèi)容：歌曲以蕩起雙槳的行為為比喻，表達了孩子們積極向上、勇往直前的精神態(tài)度。

8.音樂欣賞：通過學習歌曲，培養(yǎng)學生對音樂作品的欣賞能力，理解歌曲的藝術魅力。

9.合唱技巧：歌曲為合唱作品，教學中需注意聲部的和諧與平衡，培養(yǎng)學生的合唱技巧。

10.音樂創(chuàng)作：鼓勵學生進行歌曲改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。七、教學反思與總結今天上的《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課，我感覺整體上還是不錯的。學生們對這首歌曲很感興趣，課堂氛圍也很活躍。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生們對歌曲的背景和旋律有了初步的了解，這為課堂學習打下了良好的基礎。但在監(jiān)控學生的預習進度時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對問題的思考不夠深入，這可能是因為他們對于音樂知識的掌握還不夠扎實。因此，我計劃在今后的教學中，加強學生音樂基礎知識的學習，以便他們能夠更好地理解和欣賞音樂作品。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和實踐活動，讓學生們掌握了歌曲的結構、音階、和聲進行等知識點。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在合唱時音準和節(jié)奏感不強，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?。因此，我計劃在今后的教學中，增加合唱練習的時間，讓學生們在實踐中不斷提高自己的音樂技能。

最后，在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，學生們完成了作業(yè)并進行了拓展學習。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于音樂作品的欣賞能力還比較弱，這可能是因為他們?nèi)狈σ魳纷髌返睦斫夂腕w驗。因此，我計劃在今后的教學中，通過播放不同風格的音樂作品，讓學生們感受和欣賞各種音樂風格，提高他們的音樂欣賞能力。八、重點題型整理1.選擇題：請判斷下列哪一項是《讓我們蕩起雙槳》的旋律特點？

A.旋律高亢激昂

B.旋律優(yōu)美流暢

C.旋律低沉緩慢

D.旋律跳動活潑

答案：B

2.填空題：請?zhí)顚憽蹲屛覀兪幤痣p槳》的調(diào)式。

答案：C大調(diào)

3.判斷題：在《讓我們蕩起雙槳》中，第二拍和第三拍較為強調(diào)。（）

答案：正確

4.簡答題：請簡要分析《讓我們蕩起雙槳》的和聲進行。

答案：《讓我們蕩起雙槳》的和聲進行以三和弦為基礎，采用了主和弦、副和弦和屬和弦的進行方式。

5.論述題：請結合《讓我們蕩起雙槳》的歌詞內(nèi)容，談談你對歌曲所表達的情感態(tài)度的理解。

答案：《讓我們蕩起雙槳》的歌詞以蕩起雙槳的行為為比喻，表達了孩子們積極向上、勇往直前的精神態(tài)度。歌曲通過生動的語言和形象的比喻，展現(xiàn)了孩子們快樂童年和積極向上的精神風貌。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一首以“快樂童年”為主題的歌曲，要求包含旋律、歌詞和簡單的和聲進行。

2.請學生選取一首其他風格的兒童歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和和聲特點，并撰寫一份不少于300字的分析報告。

3.請學生與家長合作，錄制一段《讓我們蕩起雙槳》的家庭合唱視頻，并在班級微信群中分享。

作業(yè)反饋：

1.對學生編寫的歌曲進行批改，指出旋律、歌詞和和聲進行中的不足之處，并提出改進建議。

2.對學生分析報告進行批改，評價其分析的深度和準確性，并提出改進建議。

3.觀看學生家庭合唱視頻，對學生的演唱技巧、團隊合作和家庭氛圍進行評價，并提出改進建議。板書設計1.歌曲背景

-《讓我們蕩起雙槳》起源于20世紀50年代

-描繪孩子們快樂童年和積極向上的精神風貌

2.歌曲結構

-四句歌詞，每句都以“讓我們蕩起雙槳”開頭

-2/4拍，旋律輕快，節(jié)奏明朗

3.音階與調(diào)式

-C大調(diào)，音階為1-2-3-4-5-6-7-1

-旋律中包含了音階的各個音級

4.和聲進行

-以三和弦為基礎，采用主和弦、副和弦和屬和弦的進行方式

-和諧動聽的和聲效果

5.節(jié)奏與節(jié)拍

-2/4拍為基礎，每小節(jié)四個quarternote

-第二拍和第三拍較為強調(diào)

6.旋律分析

-旋律線條簡潔流暢，采用重復和變奏的手法

-富有動感和感染力

7.歌詞內(nèi)容

-以蕩起雙槳的行為為比喻，