2024年高中語文 第10課 過秦論教案1 新人教版必修3

2024年高中語文第10課過秦論教案1新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年高中語文新人教版必修3的第10課《過秦論教案1》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生理解并掌握《過秦論》這篇文章的主要內(nèi)容，包括其背景、主旨、結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)等。

2.培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的閱讀興趣和鑒賞能力，提高學(xué)生對文言文的理解和運(yùn)用能力。

3.通過分析《過秦論》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取智慧，對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生深刻的啟示，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《過秦論》，提高學(xué)生理解和運(yùn)用文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《過秦論》，使學(xué)生了解古代文學(xué)作品的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.價值觀念：引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取智慧，對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生深刻的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《過秦論》的主要內(nèi)容、背景、主旨、結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)的理解與掌握。

2.古代文學(xué)作品的閱讀興趣和鑒賞能力的培養(yǎng)。

3.對文言文的理解和運(yùn)用能力的提高。

4.從文章中汲取智慧，對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生深刻的啟示。

難點(diǎn)：

1.對《過秦論》中的一些生僻詞匯和句式的理解。

2.對古代文學(xué)作品的鑒賞能力的培養(yǎng)。

3.邏輯思維和批判性思維能力的培養(yǎng)。

4.道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過講解、討論、小組合作等方式進(jìn)行深入理解和掌握。

2.對于難點(diǎn)，可以通過查找資料、小組討論、教師解答等方式進(jìn)行解決。

3.通過舉例、分析、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用文言文。

4.通過結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取智慧，對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生深刻的啟示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年高中語文第10課過秦論教案1新人教版必修3》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握《過秦論》的主要內(nèi)容、背景、主旨、結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)。同時，也可以通過多媒體資源的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同分析《過秦論》的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。在實(shí)驗(yàn)操作臺，學(xué)生可以進(jìn)行古代文學(xué)作品的閱讀和鑒賞，提高對文言文的理解和運(yùn)用能力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前為學(xué)生搜集和整理與《過秦論》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、評論文章、相關(guān)視頻等。在課堂上，可以引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行深入研究，拓寬視野，提高文化素養(yǎng)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行多媒體資源的展示和播放，提高課堂效果。

7.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、案例、問題等整合到PPT中，以便教師在課堂上進(jìn)行直觀展示，提高教學(xué)效果。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置與《過秦論》相關(guān)的作業(yè)，如閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品、撰寫心得體會、分析文章結(jié)構(gòu)等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

9.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，通過學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供有益參考。

10.教學(xué)評價：在課程結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括對《過秦論》的理解和運(yùn)用能力、邏輯思維和批判性思維能力、文化素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評價，以了解教學(xué)效果，為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《過秦論》的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《過秦論》的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《過秦論》的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《過秦論》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《過秦論》的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、分析文章結(jié)構(gòu)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析文章結(jié)構(gòu)等活動，體驗(yàn)文章分析的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《過秦論》的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《過秦論》的知識點(diǎn)，掌握分析文章的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《過秦論》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《過秦論》相關(guān)的拓展資源（如學(xué)術(shù)論文、相關(guān)書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《過秦論》的知識點(diǎn)和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記·秦始皇本紀(jì)》：閱讀司馬遷的《史記》中關(guān)于秦始皇的記載，了解秦始皇的生平和成就，加深對《過秦論》中提到的秦始皇的了解。

-《六國論》：閱讀《六國論》，了解六國的興衰歷程，對比《過秦論》中的觀點(diǎn)，探討作者對六國滅亡的看法。

-《韓非子·五蠹》：閱讀《韓非子·五蠹》，了解韓非子的政治思想和觀點(diǎn)，與《過秦論》進(jìn)行對比，探討兩者之間的異同。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-分析《過秦論》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

-研究《過秦論》中的文言文表達(dá)方式，學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品的閱讀和鑒賞方法，提升文言文能力。

-探討《過秦論》在現(xiàn)代社會的啟示，思考如何將古代智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高自己的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。

-調(diào)查和了解中國歷史上的其他重要人物和事件，與《過秦論》進(jìn)行對比和思考，拓寬知識視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《史記·秦始皇本紀(jì)》和《六國論》，總結(jié)秦始皇的生平和六國的興衰歷程，并與《過秦論》中的觀點(diǎn)進(jìn)行對比分析。

2.分析《過秦論》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中，完成一篇議論文。

3.研究《過秦論》中的文言文表達(dá)方式，學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品的閱讀和鑒賞方法，選擇一篇古代文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和鑒賞，并撰寫心得體會。

4.探討《過秦論》在現(xiàn)代社會的啟示，思考如何將古代智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，完成一篇反思性文章。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在分析秦始皇生平和六國興衰歷程時存在的問題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)歷史事實(shí)的準(zhǔn)確性和邏輯性的把握。

2.對學(xué)生的議論文進(jìn)行批改，指出學(xué)生在運(yùn)用《過秦論》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法時存在的問題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)論點(diǎn)的清晰性和論據(jù)的充分性。

3.對學(xué)生的古代文學(xué)作品閱讀和鑒賞作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在閱讀和鑒賞方法上的不足，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)文言文的理解和鑒賞能力的培養(yǎng)。

4.對學(xué)生的反思性文章進(jìn)行批改，指出學(xué)生在思考《過秦論》在現(xiàn)代社會啟示時的不足，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與古代智慧的結(jié)合和深入思考。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《過秦論》的作者、背景、主旨、結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

-《過秦論》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

-《過秦論》中的文言文表達(dá)方式和古代文學(xué)作品的閱讀鑒賞方法。

-《過秦論》在現(xiàn)代社會的啟示和應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

-秦始皇：秦始皇的生平、成就和影響。

-六國：六國的興衰歷程和特點(diǎn)。

-論點(diǎn)：文章的主要觀點(diǎn)和論點(diǎn)。

-論據(jù)：文章的論據(jù)和事實(shí)依據(jù)。

-論證方法：文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)。

3.句式結(jié)構(gòu)：

-分析《過秦論》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，運(yùn)用到自己的寫作中。

-研究《過秦論》中的文言文表達(dá)方式，提高文言文閱讀鑒賞能力。

-探討《過秦論》在現(xiàn)代社會的啟示，將古代智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)精美的板書，使用色彩、圖形和圖案等元素，增加板書的視覺吸引力。

-運(yùn)用幽默、生動的句子和例子，增加板書的趣味性和記憶點(diǎn)。

-設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書的制作和展示，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請分析《過秦論》