2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 25 周亞夫軍細(xì)柳教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元25周亞夫軍細(xì)柳教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第25課《周亞夫軍細(xì)柳》，本節(jié)課主要內(nèi)容是閱讀并理解課文內(nèi)容，分析周亞夫的人物形象，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。課文講述了周亞夫駐守細(xì)柳營(yíng)時(shí)，以軍紀(jì)嚴(yán)明、忠于職守著稱，通過(guò)三個(gè)故事展示了周亞夫的軍事才能和人格魅力。學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句式和修辭手法，理解課文所傳達(dá)的價(jià)值觀和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生將提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式描述人物形象。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維能力，通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。此外，學(xué)生還將提高自己的審美能力，欣賞課文中精美的語(yǔ)言和描寫，感受作者的藝術(shù)魅力。最后，學(xué)生將提升自己的文化素養(yǎng)，了解古代軍事文化，理解課文所傳達(dá)的價(jià)值觀和道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：周亞夫軍細(xì)柳講述的是周亞夫駐守細(xì)柳營(yíng)時(shí)，以軍紀(jì)嚴(yán)明、忠于職守著稱的故事。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，掌握課文的主要內(nèi)容，理解周亞夫的軍事才能和人格魅力。

（2）分析人物形象：學(xué)生需要通過(guò)課文中的細(xì)節(jié)描寫，分析周亞夫的人物形象，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。

（3）領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的價(jià)值觀和道德觀念：學(xué)生需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，理解作者所傳達(dá)的忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)?shù)葍r(jià)值觀和道德觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解古代軍事文化：對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，古代軍事文化較為陌生。學(xué)生需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解古代軍事文化，理解課文所描述的細(xì)柳營(yíng)的背景和周亞夫的軍事才能。

（2）分析課文中的修辭手法：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對(duì)比、襯托、夸張等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和分析這些修辭手法，理解它們?cè)谖闹械淖饔煤托Ч?/p>

（3）領(lǐng)悟作者的寫作意圖：作者通過(guò)周亞夫軍細(xì)柳的故事，傳達(dá)了一定的價(jià)值觀和道德觀念。學(xué)生需要通過(guò)深入閱讀和思考，理解作者的寫作意圖，體會(huì)課文所傳達(dá)的思想內(nèi)涵。

（4）情感態(tài)度的把握：學(xué)生需要感受課文中人物的情感態(tài)度，理解周亞夫?qū)娂o(jì)的嚴(yán)格遵守和對(duì)職責(zé)的忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，從中得到啟示，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第六單元第25課《周亞夫軍細(xì)柳》的教材，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如細(xì)柳營(yíng)的古畫、古代軍事裝備的圖片、視頻資料等，以幫助學(xué)生更好地理解古代軍事文化和周亞夫的形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備模型細(xì)柳營(yíng)、軍事裝備的模型等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，包括課文內(nèi)容的填空、選擇題、問(wèn)答題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提供及時(shí)的反饋。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如寫作、翻譯、分析等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

10.教學(xué)反思表：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)反思表，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《周亞夫軍細(xì)柳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道細(xì)柳營(yíng)的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代軍事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代軍事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹周亞夫的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《周亞夫軍細(xì)柳》的基本內(nèi)容、人物形象和寫作技巧。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，包括周亞夫的人物形象和故事背景。

詳細(xì)介紹課文中的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生思考周亞夫的軍事才能和人格魅力。

讓學(xué)生分組討論課文中的寫作技巧和作者的價(jià)值觀，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、人物形象、寫作技巧等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文所傳達(dá)的價(jià)值觀和道德觀念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

《史記·絳侯周勃世家》：記載了周亞夫的父親周勃的故事，可以讓學(xué)生了解周亞夫的家世背景。

《漢書·卷八十·張湯傳》：張湯是漢武帝時(shí)期的大臣，以嚴(yán)于律己、公正無(wú)私著稱。該篇文章可讓學(xué)生了解古代官員的廉政精神。

《古代戰(zhàn)爭(zhēng)故事選》：收錄了多個(gè)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，可讓學(xué)生深入了解古代軍事文化，增強(qiáng)對(duì)周亞夫軍細(xì)柳故事的理解。

2.課后探究

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析周亞夫的人物形象，嘗試用自己的話概括他的特點(diǎn)。

請(qǐng)學(xué)生探討課文中的細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)周亞夫人物形象的作用。

請(qǐng)學(xué)生在課后查找相關(guān)資料，了解古代軍事制度，特別是細(xì)柳營(yíng)的歷史背景，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生思考課文中傳達(dá)的價(jià)值觀和道德觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，嘗試舉例說(shuō)明。

請(qǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的寫作技巧，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于周亞夫的小故事。

請(qǐng)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容，提出自己的問(wèn)題，并在課后進(jìn)行探究解答。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《史記·絳侯周勃世家》、《漢書·卷八十·張湯傳》、《古代戰(zhàn)爭(zhēng)故事選》等，讓學(xué)生更深入地了解古代歷史和軍事文化。

（2）視頻資源：電視劇《漢武大帝》、《大秦帝國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像更直觀地了解古代歷史背景。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主閱讀以上推薦的材料，并做好閱讀筆記，寫下自己的感悟和理解。

（2）學(xué)生可以就閱讀材料中的疑問(wèn)，向教師或其他同學(xué)請(qǐng)教，進(jìn)行深入探討。

（3）學(xué)生可嘗試運(yùn)用課文中的寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于周亞夫或古代軍事的故事，并互相交流分享。

（4）學(xué)生可結(jié)合課文中傳達(dá)的價(jià)值觀和道德觀念，思考并在生活中踐行，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

（5）學(xué)生可就課后拓展的內(nèi)容，進(jìn)行小組討論或個(gè)人反思，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

（6）教師可定期組織學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，給予肯定和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀(jì)律等方面。觀察學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及是否遵守課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和展示的質(zhì)量。評(píng)估學(xué)生是否能有效地與小組成員合作，是否能提出有深度的觀點(diǎn)，以及是否能清晰地表達(dá)自己的思考。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。設(shè)計(jì)一些相關(guān)的題目，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文的理解程度和記憶能力。

4.課后作業(yè)：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量和速度。檢查學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)，是否能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，以及是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，給出教師的具體評(píng)價(jià)和反饋。教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問(wèn)題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.分析人物形象：學(xué)生需要通過(guò)課文中的細(xì)節(jié)描寫，分析周亞夫的人物形象，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。

3.領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的價(jià)值觀和道德觀念：學(xué)生需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，理解作者所傳達(dá)的忠誠(chéng)、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)?shù)葍r(jià)值觀和道德觀念。

板書設(shè)計(jì)：

1.周亞夫軍細(xì)柳的主要內(nèi)容

2.周亞夫的人物形象

3.課文的價(jià)值觀和道德觀念教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上取得了一定的效果。我采用了問(wèn)題引導(dǎo)的教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。同時(shí)，我注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和小組合作，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)管理方面，我還有待提高。在課堂紀(jì)律管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，特別是對(duì)周亞夫的人物形象和課文的價(jià)值觀有了清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，