Unit1MyNeighbourhoodLesson1教學設計3-Lesson1-四年級下冊英語(SL版)

Unit1MyNeighbourhoodLesson1教學設計3-Lesson1-四年級下冊英語(SL版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊英語(SL版)Unit1MyNeighbourhoodLesson1

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2022年3月22日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與社區(qū)相關的詞匯和句子，如shop,postoffice,hospital等，并能夠運用這些詞匯和句子描述自己社區(qū)的場所和特點。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解不同國家的社區(qū)文化，增強對多元文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過觀察圖片、聽聽力材料和小組討論，學生能夠發(fā)展觀察力、邏輯思維和批判性思維，能夠分析、歸納和總結社區(qū)的特點和重要性。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和運用信息的能力，提高學習效果和動力。三、學情分析我校四年級二班共有40名學生，他們普遍具有較強的學習興趣和好奇心，對新鮮事物充滿探索欲望。在語言能力方面，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們在三年級時的英語學習中，已經(jīng)接觸過一些與生活相關的詞匯，如家庭、學校等，為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎。

在知識、能力、素質方面，學生們在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了26個字母，能夠進行簡單的英語拼讀。大部分學生能夠流利地朗讀和背誦課文，但部分學生的發(fā)音尚需改進。在書寫方面，學生們能夠書寫簡單的英語單詞和句子，但部分學生的書寫規(guī)范性有待提高。

在行為習慣方面，學生們普遍具有較好的學習紀律，能夠認真聽講、主動發(fā)言。然而，部分學生在課堂上的專注度仍有待提高，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學生膽子較小，不敢主動參與課堂互動，這對他們的語言能力和思維品質的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

針對上述情況，在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。對于語言能力較弱的學生，我會給予更多的關注和輔導，幫助他們提高英語水平。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。在教學方法上，我將采用情境教學法、任務型教學法等，讓學生在真實的語境中感受、體驗和運用英語，提高他們的語言能力、思維品質和文化意識。

針對學生在課堂上的注意力不集中問題，我將通過設計豐富多樣的教學活動，吸引學生的注意力，提高課堂的趣味性。同時，我會加強對學生的激勵和評價，讓他們在學習過程中感受到成就和快樂，從而提高學習興趣和積極性。

在教學過程中，我還將繼續(xù)關注學生的學習習慣和行為表現(xiàn)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、主動發(fā)言、按時完成作業(yè)等。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，使他們能夠更好地適應新教材的要求，提高學習效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的特點和學生的實際情況，我選擇采用情境教學法、任務型教學法和合作學習法進行教學。情境教學法能夠讓學生在真實的語境中感受、體驗和運用英語，提高他們的語言能力；任務型教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作能力；合作學習法能夠讓學生在小組討論和互動中，共同完成任務，提高他們的思維品質和溝通能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

（1）圖片展示：通過展示不同社區(qū)的圖片，讓學生觀察并描述社區(qū)中的場所和特點，激發(fā)學生的學習興趣和觀察力。

（2）聽力練習：播放與社區(qū)相關的聽力材料，讓學生聽懂并復述所聽內容，提高他們的聽力水平和語言能力。

（3）小組討論：讓學生分組討論自己社區(qū)的場所和特點，鼓勵他們用英語進行表達，培養(yǎng)他們的合作能力和思維品質。

（4）角色扮演：學生分組扮演社區(qū)中的不同角色，如店主、郵遞員等，用英語進行對話，提高他們的口語表達能力和交際能力。

（5）寫作練習：讓學生writeashortpassageabouttheirneighbourhood,培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示社區(qū)場所的圖片和相關的英語詞匯，幫助學生直觀地學習和記憶。

（2）視頻：播放與社區(qū)相關的英文視頻，讓學生在真實的語境中學習英語，提高他們的語言能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth等，讓學生虛擬參觀不同社區(qū)的場所，增加他們的直觀感受。

（4）任務單：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務單，引導學生進行探究性學習，提高他們的思維品質和解決問題的能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“MyNeighbourhood”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“MyNeighbourhood”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“MyNeighbourhood”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同社區(qū)的圖片，引出“MyNeighbourhood”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“MyNeighbourhood”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述社區(qū)場所和特點的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述社區(qū)場所和特點的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“MyNeighbourhood”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述社區(qū)場所和特點的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“MyNeighbourhood”知識點，掌握描述社區(qū)場所和特點的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“MyNeighbourhood”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“MyNeighbourhood”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“MyNeighbourhood”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如shop,postoffice,hospital等，描述自己社區(qū)的場所和特點。他們在聽、說、讀、寫等方面的能力都得到了提高，能夠更加流利地與他人用英語交流。

2.文化意識：學生們通過學習本節(jié)課，了解了不同國家的社區(qū)文化，增強了對中國社區(qū)的認識和理解。他們能夠意識到不同文化之間的差異，更加尊重和包容不同的文化，培養(yǎng)了自己的跨文化交際能力。

3.思維品質：學生們在觀察圖片、聽聽力材料和參與小組討論的過程中，發(fā)展了自己的觀察力、邏輯思維和批判性思維。他們能夠分析、歸納和總結社區(qū)的特點和重要性，提高了解決問題的能力。

4.學習能力：學生們在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，培養(yǎng)了自主獲取信息、處理信息和運用信息的能力。他們能夠獨立完成作業(yè)和拓展學習，提高了自己的學習效果和動力。

此外，學生們在學習過程中也培養(yǎng)了良好的學習習慣和行為表現(xiàn)。他們能夠認真聽講、主動發(fā)言、按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和行為規(guī)范。七、重點題型整理1.詞匯題型

（1）請寫出與社區(qū)相關的詞匯。

答案：shop,postoffice,hospital,park,bank,restaurant,cinema,supermarket,library。

（2）請用所學的詞匯描述你所在社區(qū)的場所和特點。

答案：Iliveinabusycommunity.Thereisasupermarketnearmyhome.Ioftengoshoppingthere.Thereisalsoaparknearby.Iliketogoforawalkthere.

（3）請用所學的詞匯和句型，描述你最喜歡的社區(qū)場所，并說明原因。

答案：Myfavoriteplaceinmycommunityisthelibrary.IthasalotofbooksandIcanreadtherewheneverIwant.IalsoliketheparkbecauseitisbeautifulandIcangoforawalkthere.

2.語法題型

（1）請用所學的語法知識，寫出一個完整的句子。

答案：Igotothesupermarketeveryweek.

（2）請用所學的語法知識，描述你所在社區(qū)的場所和特點。

答案：Theparkinmycommunityisverybigandbeautiful.Iliketogothereforawalk.

（3）請用所學的語法知識，描述你最喜歡的社區(qū)場所，并說明原因。

答案：MyfavoriteplaceinmycommunityisthelibrarybecauseithasmanybooksandIcanreadtherewheneverIwant.

3.聽力題型

（1）請聽錄音，然后回答問題。

錄音：

-Whereisthepostoffice?

-It'snexttothepark.

答案：Thepostofficeisnexttothepark.

（2）請聽錄音，然后回答問題。

錄音：

-Whatisyourfavoriteplaceinyourcommunity?

-Myfavoriteplaceisthelibrarybecauseithasmanybooks.

答案：Myfavoriteplaceisthelibrarybecauseithasmanybooks.

（3）請聽錄音，然后回答問題。

錄音：

-Whatdoyouusuallydointhepark?

-Iliketogoforawalkthere.

答案：Iliketogoforawalkinthepark.

4.閱讀題型

（1）請閱讀文章，然后回答問題。

文章：

-Myfavoriteplaceinmycommunityisthelibrary.

-IthasmanybooksandIcanreadtherewheneverIwant.

答案：Thelibraryisthefavoriteplaceinthecommunitybecauseithasmanybooks.

（2）請閱讀文章，然后回答問題。

文章：

-Theparkinmycommunityisverybigandbeautiful.

-Iliketogothereforawalk.

答案：Theparkisverybigandbeautiful.Thespeakerlikestogothereforawalk.

（3）請閱讀文章，然后回答問題。

文章：

-Thesupermarketinmycommunityisverybig.

-Ioftengotheretobuyfood.

答案：Thesupermarketisverybig.Thespeakeroftengoestheretobuyfood.

5.寫作題型

（1）請用所學的詞匯和句型，寫一篇關于你所在社區(qū)的短文。

答案：Mycommunityisasmalltown.Thereisaparkinmycommunity.ItisverybeautifulandIliketogothereforawalk.Thereisalsoalibraryinmycommunity.IthasmanybooksandIliketoreadthere.Therearealsosomeshopsandrestaurantsinmycommunity.Iliketogoshoppingandeatingthere.

（2）請用所學的語法知識，寫一篇關于你所在社區(qū)的短文。

答案：Theparkinmycommunityisverybig.Iliketogothereforawalk.Thelibraryinmycommunityisverybig.Iliketoreadthere.Therearemanyshopsandrestaurantsinmycommunity.Iliketogoshoppingandeatingthere.

（3）請用所學的語法知識，寫一篇關于你最喜歡的社區(qū)場所的短文，并說明原因。

答案：Myfavoriteplaceinmycommunityisthelibrary.Ilikethelibrarybecauseithasmanybooks.IcanreadtherewheneverIwant.Ialsoliketheparkinmycommunity.Itisverybeauti