【新課標】人音二上第二單元 《幸福的歌》 大單元整體教學(xué)設(shè)計

【新課標】人音二上第二單元《幸福的歌》大單元整體教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析【新課標】人音二上第二單元《幸福的歌》大單元整體教學(xué)設(shè)計，主要圍繞歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞和創(chuàng)作實踐三個方面的內(nèi)容展開。首先，通過學(xué)習(xí)本單元的歌曲，讓學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。其次，通過音樂欣賞，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使他們能夠理解和欣賞不同類型的音樂作品。最后，通過創(chuàng)作實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨立創(chuàng)作音樂的能力。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的音樂知識緊密相連。學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和技能，本單元將進一步加深他們對音樂的理解和運用。同時，本單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，歌曲主題幸福、快樂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛音樂。二、核心素養(yǎng)目標本單元《幸福的歌》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.審美能力：通過欣賞和演唱不同類型的歌曲，讓學(xué)生體驗音樂的美感，提高他們的音樂審美能力。

2.創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨立創(chuàng)作音樂的能力。

3.合作精神：在集體演唱和音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的能力，使他們能夠與他人共同完成音樂作品。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-歌曲的學(xué)習(xí)與演唱：本單元包含多首歌曲，學(xué)生需掌握歌曲的旋律、歌詞及其背后的文化意義。

-音樂欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂風(fēng)格的理解和欣賞能力，特別是對于幸福主題的音樂作品。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生需要通過即興創(chuàng)作和小組合作，創(chuàng)作出表達幸福感的音樂作品。

2.難點：

-歌曲的音準與節(jié)奏：對于二年級學(xué)生來說，準確地唱出歌曲的音準和保持穩(wěn)定的節(jié)奏可能存在挑戰(zhàn)。

-音樂術(shù)語的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對一些音樂術(shù)語如旋律、和聲等概念感到困惑。

-創(chuàng)作技巧：如何將幸福感通過音樂語言表達出來，對學(xué)生的創(chuàng)作能力是一大考驗。

解決辦法：

-針對歌曲學(xué)習(xí)與演唱，可以通過分組練習(xí)、教師示范、音頻軟件輔助練習(xí)等方式來提高學(xué)生的音準和節(jié)奏感。

-對于音樂欣賞，可以通過對比分析不同風(fēng)格的音樂作品，讓學(xué)生在實際聽覺中感受和理解。

-在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，可以提供一些簡單的創(chuàng)作模板和樂器使用指導(dǎo)，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

-使用圖解、比喻等教學(xué)輔助工具幫助學(xué)生理解音樂術(shù)語，結(jié)合實際演奏和合唱練習(xí)加深體會。

-鼓勵學(xué)生分享個人感受，從生活經(jīng)驗中提煉音樂創(chuàng)作的素材，降低創(chuàng)作的難度。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《新課標》人音二上第二單元《幸福的歌》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種音樂樂器的圖片和介紹、音樂術(shù)語的圖解、不同風(fēng)格的音樂作品欣賞等。

3.實驗器材：由于本單元涉及到音樂創(chuàng)作和實踐，需要準備一些簡單的樂器，如小型打擊樂器、簡易旋律樂器等，以供學(xué)生在課堂上進行實驗和操作。同時，確保所有實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在使用過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置。可以將教室分為幾個區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進行學(xué)習(xí)和實踐。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

5.教學(xué)工具：準備一些教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備、電腦等，以便教師能夠有效地展示和播放教學(xué)內(nèi)容，同時也可以方便學(xué)生進行觀看和學(xué)習(xí)。

6.分組材料：為了促進學(xué)生之間的合作和交流，準備一些分組討論的材料，如小組工作表、討論指南等。這些材料可以幫助學(xué)生更好地組織討論和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

7.反饋和評估工具：準備一些反饋和評估工具，如學(xué)生作品評價表、課堂參與度評估表等，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對他們的進展進行評估和反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《幸福的歌》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是幸福？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索幸福的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是幸福的歌。幸福的歌是那些能夠讓人感到快樂、溫暖和美好的歌曲。它們能夠帶給人們積極的情緒和力量。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的幸福歌曲。這些歌曲展示了幸福歌曲的特點和魅力，以及它們?nèi)绾螏椭藗儽磉_情感和提升心情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的情感表達和音樂欣賞這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首他們認為的幸福歌曲。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的音樂創(chuàng)作活動。這個活動將演示如何創(chuàng)作一首幸福歌曲的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“幸福歌曲在生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了幸福歌曲的基本概念、意義和創(chuàng)作方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對幸福歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲演唱能力：學(xué)生將能夠熟練地演唱本單元的歌曲，掌握歌曲的旋律、歌詞及其背后的文化意義。他們將通過分組練習(xí)、教師示范和音頻軟件輔助練習(xí)等方式，提高自己的音準和節(jié)奏感。

2.音樂欣賞能力：學(xué)生將能夠理解和欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，特別是幸福主題的音樂作品。他們將通過對比分析不同風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

3.音樂創(chuàng)作能力：學(xué)生將能夠運用簡單的創(chuàng)作模板和樂器使用指導(dǎo)，創(chuàng)作出表達幸福感的音樂作品。他們將通過即興創(chuàng)作和小組合作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高獨立創(chuàng)作音樂的能力。

4.合作精神：在集體演唱和音樂活動中，學(xué)生將能夠與他人共同完成音樂作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力和意識。他們將學(xué)會與他人合作、分享和個人表達，提高溝通和協(xié)作技巧。

5.情感表達能力：學(xué)生將能夠通過音樂作品表達自己的情感和幸福感。他們將學(xué)會通過音樂來表達個人的情感和情緒，培養(yǎng)情感表達能力。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂煤啙嵜髁说膱D形、符號和線條，以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。例如，可以使用音符、五線譜和樂譜符號來展示音樂作品的基本元素和結(jié)構(gòu)。

②趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并增加學(xué)習(xí)的樂趣。可以運用色彩、圖表、圖片等元素，使板書更具生動性和活潑感。例如，可以使用不同顏色的粉筆或markers來突出重點內(nèi)容，或者插入相關(guān)歌曲的封面、音樂家的照片等。

③重點突出：板書設(shè)計應(yīng)突出教學(xué)的重點知識點，以便于學(xué)生理解和記憶。可以使用加大字號、加粗、下劃線等手段來強調(diào)重點。例如，將歌曲的標題、創(chuàng)作年代、作曲家等重要信息用較大字號和加粗字體展示。

同時，板書設(shè)計應(yīng)遵循簡潔明了的原則，避免過于復(fù)雜和冗雜?？梢允褂煤啙嵉脑~語、短句和圖表來表達教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生快速抓住重點。例如，使用簡潔的歌詞或關(guān)鍵詞來展示歌曲的主題和情感。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及對于幸福歌曲的理解和表達。評價學(xué)生在集體演唱、音樂欣賞和創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及他們的合作精神和團隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、思考深度和創(chuàng)意表達。評價學(xué)生對于幸福歌曲在實際生活中的應(yīng)用的理解，以及他們對于不同歌曲風(fēng)格和情感表達的欣賞和分析能力。

3.隨堂測試：通過簡短的測試題或練習(xí)題，評估學(xué)生對于本節(jié)課重點知識的掌握程度，包括歌曲演唱、音樂欣賞和創(chuàng)作技巧等方面。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等。

4.學(xué)生