人民版勞動一年級下冊 13.小剪刀用處大 教案

人民版勞動一年級下冊13.小剪刀，用處大教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人民版勞動一年級下冊》第13課“小剪刀，用處大”。教學(xué)內(nèi)容圍繞小剪刀的使用與價值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪刀的安全使用方法、剪刀的不同類型以及剪刀在日常生活勞動中的應(yīng)用。此內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在日常生活中已有使用剪刀的基礎(chǔ)經(jīng)驗，了解剪刀的大致用途，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)剪刀的種類、正確使用方法及其在勞動中的重要性。本節(jié)課通過結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中掌握剪刀的使用技巧，增強動手能力，并培養(yǎng)對勞動工具的尊重和愛護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：動手操作與實踐能力，通過對剪刀的正確使用與維護，提升學(xué)生的生活自理技能；觀察與創(chuàng)新能力，通過觀察不同類型的剪刀，激發(fā)學(xué)生對工具設(shè)計的好奇心，鼓勵創(chuàng)新思維；安全意識與自我保護能力，強化學(xué)生在使用剪刀時的安全意識，學(xué)會自我保護；以及勞動價值觀，通過了解剪刀在勞動中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊重和責(zé)任感。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，旨在全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)和生活技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在日常生活中已有使用小剪刀的經(jīng)驗，初步了解剪刀的基本用途，如剪裁紙張、線頭等。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對勞動安全有了初步的認識，能夠遵循基本的安全規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對動手操作類活動有較高的興趣。他們喜歡直觀、有趣的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)等方面表現(xiàn)出較強的能力，但注意力集中時間較短，需要教師適時引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用剪刀時，學(xué)生可能對剪刀的正確握法和用力方式掌握不足，容易出現(xiàn)安全問題；在了解剪刀種類和用途時，可能會因為認知水平有限，難以理解剪刀的多樣化設(shè)計；此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通與協(xié)作困難，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將針對學(xué)生的興趣和特點，采用直觀演示、實踐操作等方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《人民版勞動一年級下冊》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第13課“小剪刀，用處大”的內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與教材配套的學(xué)生活動手冊，以便學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

2.輔助材料：

-收集和整理各種剪刀的圖片，包括家用剪刀、裁縫剪刀、園藝剪刀等，以展示剪刀的多樣性。

-制作剪刀使用方法的步驟圖解，以幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的使用技巧。

-準(zhǔn)備安全使用剪刀的教育視頻，通過動畫或真人演示，強調(diào)安全意識。

-收集剪刀在不同勞動場景中應(yīng)用的照片或插圖，以便學(xué)生理解剪刀的實際用途。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備足夠數(shù)量的小剪刀，確保每人一把，剪刀需符合學(xué)生使用的大小和安全標(biāo)準(zhǔn)。

-準(zhǔn)備剪刀使用時的輔助材料，如紙張、布料、繩子等，用于學(xué)生實踐操作。

-準(zhǔn)備安全防護用品，如剪刀套、工作手套等，確保學(xué)生在操作過程中的安全。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個區(qū)域，包括講授區(qū)、實踐操作區(qū)、小組討論區(qū)等。

-講授區(qū)配備多媒體設(shè)備，用于展示輔助材料和視頻資料。

-實踐操作區(qū)需寬敞安全，便于學(xué)生進行剪刀操作練習(xí)。

-小組討論區(qū)布置成圓桌或小組形式，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流討論。

-在教室內(nèi)張貼與剪刀相關(guān)的安全標(biāo)識和提示，強化學(xué)生的安全意識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小剪刀，用處大》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有使用過小剪刀？它有什么作用呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索剪刀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解剪刀的基本概念。剪刀是一種用于剪裁紙張、布料等的手工工具，它由兩個刀片組成，通過杠桿原理運作。剪刀在日常生活和勞動中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了剪刀在裁剪紙張、剪線頭等實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決這些問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)剪刀的正確握法和用力方式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與剪刀使用相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的剪刀使用操作。這個操作將演示剪刀的基本使用方法和注意事項。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“剪刀在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了剪刀的基本概念、正確使用方法和在實際生活中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對剪刀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童手工制作》：這本書中包含了許多利用剪刀進行手工制作的有趣項目，可以讓學(xué)生在課后嘗試，加深對剪刀用途的理解。

-《生活中的工具》：介紹各類日常工具的使用方法及其在生活中的應(yīng)用，其中涉及剪刀的歷史和不同文化中的剪刀設(shè)計。

-《安全小常識》：提供關(guān)于兒童安全使用剪刀的指南，強調(diào)安全意識，預(yù)防和避免使用剪刀時可能發(fā)生的事故。

-《創(chuàng)意剪紙藝術(shù)》：介紹剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷程和基本技巧，激發(fā)學(xué)生對剪刀在藝術(shù)創(chuàng)作中作用的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用剪刀進行簡單的剪紙或剪裁活動，并觀察剪刀在不同材料上的使用效果。

-探究活動：讓學(xué)生收集不同類型的剪刀，比較它們在設(shè)計、用途上的差異，并記錄觀察結(jié)果。

-研究任務(wù)：布置學(xué)生查閱資料，了解剪刀的發(fā)明歷史，以及在不同國家和地區(qū)的使用習(xí)慣。

-創(chuàng)意項目：鼓勵學(xué)生利用剪刀和廢舊材料創(chuàng)作手工藝品，如剪貼畫、紙雕等，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-安全教育：讓學(xué)生與家長一起討論如何在家庭中安全使用剪刀，制定家庭剪刀使用規(guī)則。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-知識點1：剪刀的基本結(jié)構(gòu)，包括刀片、手柄、鉚釘?shù)冉M成部分。

-知識點2：剪刀的正確使用方法，如握姿、用力方式、安全操作等。

-知識點3：剪刀的不同類型及其在生活中的應(yīng)用，如家用剪刀、裁縫剪刀、園藝剪刀等。

②重點詞句：

-重點詞1：“安全使用”，強調(diào)在使用剪刀時必須遵守的安全規(guī)則。

-重點句1：“剪刀的正確握法是剪刀尖朝下，手指遠離刀口?！?/p>

-重點句2：“不同的剪刀適用于不同的材料和工作場景?！?/p>

③板書設(shè)計：

-板書1：剪刀的基本結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各個部分的名稱。

-板書2：正確使用剪刀的步驟圖，簡潔明了地展示操作流程。

-板書3：剪刀類型與應(yīng)用表格，列出常見剪刀類型及其對應(yīng)的使用場合。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出，通過圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶剪刀的相關(guān)知識點，以及它們之間的邏輯關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試通過提問和生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果還不錯。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于剪刀這一日常工具非常熟悉，但對其正確使用方法和安全操作卻知之甚少。在講授環(huán)節(jié)，我注重理論結(jié)合實際，通過案例分析、重點難點解析，讓學(xué)生對剪刀有了更深入的了解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作剪刀時仍然存在安全隱患，這說明我在安全意識教育方面還需要加強。此外，小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論氛圍不夠熱烈，可能是我引導(dǎo)不夠到位，今后需加強對學(xué)生討論的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在教學(xué)效果方面，大部分學(xué)生能夠掌握剪刀的正確使用方法，了解剪刀在生活中的應(yīng)用，并在實踐中表現(xiàn)出較高的熱情。情感態(tài)度方面，學(xué)生對勞動工具的尊重和責(zé)任感有所增強，這讓我感到很欣慰。

針對存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)