人教版揠苗助長故事的教育意義

人教版揠苗助長故事的教育意義一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材三年級上冊第六單元第二課《揠苗助長》的故事。故事講述了一個農(nóng)民渴望稻谷長得更快，于是錯誤地采取了拔苗助長的方法，結(jié)果導(dǎo)致稻谷無法生長，最終什么也沒有收獲。這個故事教育我們要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會故事中的教育意義。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會耐心等待，遵循規(guī)律。3.提高學(xué)生的朗讀能力，增強語感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會故事的教育意義。難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，學(xué)會耐心等待，遵循規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文文本、作業(yè)本、畫筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：情景引入：教師講述自己種植花草的經(jīng)歷，遇到過哪些問題，如何解決。引導(dǎo)學(xué)生分享自己生活中的類似經(jīng)歷。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，理解故事大意。學(xué)生可以邊讀邊在課文旁邊做批注，不懂的地方可以圈出來，待會兒向同學(xué)或老師提問。3.小組合作：學(xué)生分小組討論，共同解決在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑難問題。4.課堂講解：教師根據(jù)課文內(nèi)容，講解故事中的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，學(xué)會耐心等待，遵循規(guī)律。5.例題講解：教師出示與故事相關(guān)的例題，如：“在日常生活中，你遇到過哪些急于求成的情況？你是如何處理的？”讓學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，思考并回答問題。6.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行練習(xí)，如：“請用課文中的詞語造句?！?.課堂小結(jié)：8.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計1.課題：揠苗助長2.故事大意：農(nóng)民渴望稻谷長得更快，錯誤地采取了拔苗助長的方法，導(dǎo)致稻谷無法生長。3.教育意義：遵循自然規(guī)律，不能急于求成。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于“耐心等待，遵循規(guī)律”的作文。2.作業(yè)答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述《揠苗助長》的故事，讓學(xué)生明白了遵循自然規(guī)律，不能急于求成的道理。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂參與度。課后，學(xué)生通過作文的形式，聯(lián)系自己的生活實際，進一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行課外活動，如種植花草、觀察自然變化等，讓學(xué)生在實踐中體會耐心等待、遵循規(guī)律的重要性。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)遵循規(guī)律、耐心等待的成語故事或寓言故事，讓學(xué)生在閱讀中不斷成長。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材三年級上冊第六單元第二課《揠苗助長》的故事。故事講述了一個農(nóng)民渴望稻谷長得更快，于是錯誤地采取了拔苗助長的方法，結(jié)果導(dǎo)致稻谷無法生長，最終什么也沒有收獲。這個故事教育我們要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會故事中的教育意義。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會耐心等待，遵循規(guī)律。3.提高學(xué)生的朗讀能力，增強語感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會故事中的教育意義。難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，學(xué)會耐心等待，遵循規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文文本、作業(yè)本、畫筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：情景引入：教師講述自己種植花草的經(jīng)歷，遇到過哪些問題，如何解決。引導(dǎo)學(xué)生分享自己生活中的類似經(jīng)歷。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，理解故事大意。學(xué)生可以邊讀邊在課文旁邊做批注，不懂的地方可以圈出來，待會兒向同學(xué)或老師提問。3.小組合作：學(xué)生分小組討論，共同解決在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑難問題。4.課堂講解：教師根據(jù)課文內(nèi)容，講解故事中的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，學(xué)會耐心等待，遵循規(guī)律。5.例題講解：教師出示與故事相關(guān)的例題，如：“在日常生活中，你遇到過哪些急于求成的情況？你是如何處理的？”讓學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，思考并回答問題。6.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行練習(xí)，如：“請用課文中的詞語造句?！?.課堂小結(jié)：8.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計1.課題：揠苗助長2.故事大意：農(nóng)民渴望稻谷長得更快，錯誤地采取了拔苗助長的方法，導(dǎo)致稻谷無法生長。3.教育意義：遵循自然規(guī)律，不能急于求成。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于“耐心等待，遵循規(guī)律”的作文。2.作業(yè)答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述《揠苗助長》的故事，讓學(xué)生明白了遵循自然規(guī)律，不能急于求成的道理。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂參與度。課后，學(xué)生通過作文的形式，聯(lián)系自己的生活實際，進一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行課外活動，如種植花草、觀察自然變化等，讓學(xué)生在實踐中體會耐心等待、遵循規(guī)律的重要性。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)遵循規(guī)律、耐心等待的成語故事或寓言故事，讓學(xué)生在閱讀中不斷成長。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解故事內(nèi)容和教育意義時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等。3.課堂提問：設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如：“你認為故事中的農(nóng)民為什么會失敗？”“在日常生活中，你遇到過類似的情況嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以分享自己種植花草的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保故事內(nèi)容具有教育意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，學(xué)會耐心等待，遵循規(guī)律。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，如自主學(xué)習(xí)、小組合作等，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)難點與重點：針對本節(jié)課的重點和難點，要設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，如課堂講解、例題講解等，幫助學(xué)生理解和掌握。4.教具與學(xué)具：合理運用教具和學(xué)具，如課文課件、黑板等，輔助教學(xué)，提高課堂效果。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目要與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于“耐心等待，遵循規(guī)律”的作文。6.課后反思：在課后反思中，要關(guān)