![2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 保護(hù)大天鵝-三位數(shù)乘兩位數(shù) 相關(guān)鏈接積的變化規(guī)律教案 青島版六三制_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view14/M01/0E/02/wKhkGWalUEiARr_9AAIboQSj8RY683.jpg)
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文檔簡(jiǎn)介
2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)鏈接積的變化規(guī)律教案青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)鏈接積的變化規(guī)律教案青島版六三制課程基本信息1.課程名稱:四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——三位數(shù)乘兩位數(shù)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):四年級(jí)一班
3.授課時(shí)間:2023年10月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),主要包括:
1.邏輯推理:通過(guò)觀察和分析三位數(shù)乘兩位數(shù)的過(guò)程,讓學(xué)生理解乘法的基本原理,能夠運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行推理和判斷。
2.數(shù)據(jù)分析:讓學(xué)生能夠收集和處理相關(guān)信息,通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和應(yīng)用能力。
3.問(wèn)題解決:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,通過(guò)解決保護(hù)大天鵝的問(wèn)題,讓學(xué)生理解和運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)。
4.創(chuàng)新思維:鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中,運(yùn)用創(chuàng)新思維,尋找新的解題方法和策略,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維靈活性。
5.合作交流:培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中,能夠積極參與,主動(dòng)分享自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽他人的意見(jiàn),并進(jìn)行有效交流,提高學(xué)生的合作交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
2.積的變化規(guī)律的理解和應(yīng)用。
難點(diǎn):
1.學(xué)生對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。
2.學(xué)生對(duì)于積的變化規(guī)律的理解和應(yīng)用。
解決辦法:
1.通過(guò)具體的例子,讓學(xué)生觀察和分析三位數(shù)乘兩位數(shù)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的基本原理,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作,掌握計(jì)算方法。
2.通過(guò)實(shí)際例題,讓學(xué)生觀察和分析積的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)律的含義,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作,掌握規(guī)律的應(yīng)用。
突破策略:
1.針對(duì)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用,可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的計(jì)算題目,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),通過(guò)練習(xí),加深學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法的理解,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2.針對(duì)積的變化規(guī)律的理解和應(yīng)用,可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的應(yīng)用題目,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),通過(guò)練習(xí),加深學(xué)生對(duì)于規(guī)律的理解,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如,在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí),可以先提出問(wèn)題:“你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)該如何計(jì)算嗎?”讓學(xué)生思考并嘗試解答。
2.互動(dòng)式教學(xué)法:通過(guò)學(xué)生之間的交流和合作,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。例如,在講解積的變化規(guī)律時(shí),可以讓學(xué)生分組討論,觀察和分析不同情況下的積的變化,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
3.實(shí)踐性教學(xué)法:通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐,讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如,在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法后,可以設(shè)計(jì)一些計(jì)算題目,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)手段:
1.多媒體教學(xué):利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式,生動(dòng)形象地展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和積的變化規(guī)律,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué),提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能。例如,可以使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件,展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作和練習(xí)。
3.實(shí)物教具:使用實(shí)物教具,如計(jì)數(shù)器、骰子等,讓學(xué)生直觀地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。例如,可以通過(guò)計(jì)數(shù)器展示三位數(shù)和兩位數(shù)的數(shù)字,讓學(xué)生觀察和操作,加深對(duì)計(jì)算方法的理解。
4.小組合作:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,讓學(xué)生在討論和交流中,共同解決問(wèn)題,提高學(xué)生的合作能力和交流能力。例如,在講解積的變化規(guī)律時(shí),可以讓學(xué)生分組討論,觀察和分析不同情況下的積的變化,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
5.評(píng)價(jià)與反饋:通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。例如,在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí),可以及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋,指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤,提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問(wèn)題:“如何保護(hù)大天鵝?”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。
提出問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為三位數(shù)乘兩位數(shù)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識(shí)講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
突出計(jì)算方法和積的變化規(guī)律的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易混淆的地方,通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動(dòng)探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞三位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)積的變化規(guī)律的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。
在呈現(xiàn)新課后,對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律進(jìn)行梳理和總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和積的變化規(guī)律的重點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法和積的變化規(guī)律的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決計(jì)算和應(yīng)用問(wèn)題。
錯(cuò)題訂正:
針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識(shí)拓展:
介紹與天鵝保護(hù)相關(guān)的一些拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
情感升華:
結(jié)合天鵝保護(hù)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天鵝保護(hù)的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算方法和應(yīng)用,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能:
學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)生能夠理解和掌握積的變化規(guī)律,能夠運(yùn)用規(guī)律解決相關(guān)問(wèn)題。
2.過(guò)程與方法:
學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐,培養(yǎng)了邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的能力。
學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了問(wèn)題解決和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生樹立了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),能夠關(guān)注和思考人與自然的關(guān)系。
4.創(chuàng)新與拓展:
學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中,能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維,尋找新的解題方法和策略。
學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,解決實(shí)際問(wèn)題。
5.綜合應(yīng)用能力:
學(xué)生能夠?qū)⑷粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律綜合運(yùn)用,解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確:板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵概念和運(yùn)算規(guī)則。
2.結(jié)構(gòu)清晰:板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì),使得學(xué)生能夠直觀地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和積的變化規(guī)律的應(yīng)用。
3.簡(jiǎn)潔明了:板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)的文字描述,用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和符號(hào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的理解和記憶效果。
4.突出重點(diǎn):板書應(yīng)突出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律的重點(diǎn)知識(shí),通過(guò)加粗、顏色標(biāo)注等方式,引起學(xué)生的注意。
5.準(zhǔn)確精煉:板書設(shè)計(jì)應(yīng)確保信息的準(zhǔn)確性和精煉性,避免誤導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和圖示,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
6.概括性強(qiáng):板書應(yīng)能夠概括和總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律的主要知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容。
7.藝術(shù)性和趣味性:板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用一些藝術(shù)元素,如顏色、圖表、圖標(biāo)等,使得板書更具吸引力和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中,我主要講授了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和積的變化規(guī)律。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法,我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中,我注意到以下幾點(diǎn):
1.學(xué)生的參與度很高,他們積極參與小組討論,提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這表明他們?cè)谒伎?,也說(shuō)明他們對(duì)課程內(nèi)容感興趣。
2.學(xué)生在計(jì)算練習(xí)中表現(xiàn)出了很好的理解能力,他們能夠正確地應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這證明了我在課堂上對(duì)計(jì)算方法的講解是有效的。
3.然而,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解積的變化規(guī)律時(shí)有些困難。在未來(lái)的教學(xué)中,我可能需要更加詳細(xì)地解釋這個(gè)概念,并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。
4.我也注意到,一些學(xué)生在課堂中容易分心。為了提高他們的注意力,我可能需要更多地使用多媒體教學(xué)手段,如視頻和動(dòng)畫,以吸引他們的注意
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