八年級歷史上冊 第1課 中英鴉片戰(zhàn)爭教案 中華書局版

八年級歷史上冊第1課中英鴉片戰(zhàn)爭教案中華書局版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為八年級歷史上冊第1課《中英鴉片戰(zhàn)爭》，使用中華書局版教材。課程內(nèi)容主要包括：1.鴉片戰(zhàn)爭的背景；2.鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過；3.鴉片戰(zhàn)爭的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過及影響，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭對中國社會歷史進(jìn)程的影響，引導(dǎo)學(xué)生從multipleperspectives審視這一事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、criticalthinking和globalperspective核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過分析鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的深入了解和思考，使其能夠從multipleperspectives審視歷史事件，培養(yǎng)其歷史解釋能力。

2.criticalthinking：在分析鴉片戰(zhàn)爭的影響時，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考鴉片戰(zhàn)爭對中國社會歷史進(jìn)程的影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思考的能力。

3.globalperspective：通過學(xué)習(xí)中英鴉片戰(zhàn)爭，使學(xué)生了解中西方在鴉片戰(zhàn)爭期間的歷史背景和國情，培養(yǎng)學(xué)生從全球視角看待問題，提高其跨文化交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但同時注意力容易分散，需要教師通過豐富的教學(xué)手段來抓住他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)有了一定的歷史基礎(chǔ)知識，對于歷史事件有一定的認(rèn)識，但深度尚不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們深化對歷史事件的理解。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代史和近代史的一些基本知識，對于中國近代史的歷史背景有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。但學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭的具體經(jīng)過和影響可能了解不多，需要在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。但學(xué)生的分析問題和解決問題的能力還有待提高，需要教師通過設(shè)置思考題和討論題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的道德觀念和社會責(zé)任感，但對于國家的歷史責(zé)任感和民族自豪感可能還有所欠缺。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段，如講故事、播放視頻、開展討論等，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等；

2.教學(xué)PPT和教案；

3.歷史書籍和參考資料；

4.白板和記號筆；

5.學(xué)生作業(yè)本和筆記本。

課程平臺：

1.校內(nèi)外歷史課程資源庫；

2.歷史學(xué)科教育論壇；

3.在線歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

信息化資源：

1.與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和電影片段；

2.鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的音頻資料，如歷史錄音、歌曲等；

3.鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片和插圖；

4.在線討論區(qū)和論壇，供學(xué)生交流和分享。

教學(xué)手段：

1.講述和講解：教師通過講述鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件；

2.案例分析：教師展示與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析思考；

3.小組討論：學(xué)生分組討論鴉片戰(zhàn)爭的影響，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；

4.作業(yè)和練習(xí)：教師布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

5.學(xué)生展示：學(xué)生通過PPT、報告等形式，展示自己對鴉片戰(zhàn)爭的理解和分析。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鴉片戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為鴉片戰(zhàn)爭新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鴉片戰(zhàn)爭問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決鴉片戰(zhàn)爭問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《鴉片戰(zhàn)爭全史》、《鴉片戰(zhàn)爭與晚清社會變革》等專著，供學(xué)生深入了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響。

（2）在線資源：中華書局版《中國近代史》教材電子版，供學(xué)生隨時查閱相關(guān)知識點(diǎn)。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的研究動態(tài)，提供相關(guān)學(xué)術(shù)論文供學(xué)生閱讀。

（4）歷史遺址：鴉片戰(zhàn)爭遺址、紀(jì)念館等，可供學(xué)生實(shí)地參觀，加深對鴉片戰(zhàn)爭歷史的感知。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行鴉片戰(zhàn)爭主題的研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響，提高學(xué)生的史學(xué)研究能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會等活動，了解學(xué)術(shù)界關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的最新研究動態(tài)，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）開展鴉片戰(zhàn)爭歷史劇本創(chuàng)作和表演活動，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，體驗鴉片戰(zhàn)爭時期的歷史情境，培養(yǎng)學(xué)生的歷史同理心。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題，如國際毒品問題、貿(mào)易戰(zhàn)等，讓學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)中汲取智慧，提高學(xué)生的國際視野。

（5）結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭歷史，開展道德教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和民族自豪感。

（6）引導(dǎo)學(xué)生閱讀與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史小說、影視劇等作品，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行鴉片戰(zhàn)爭歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（8）鼓勵學(xué)生撰寫鴉片戰(zhàn)爭歷史心得體會，分享學(xué)習(xí)收獲，提升學(xué)生的表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《鴉片戰(zhàn)爭全史》、《鴉片戰(zhàn)爭與晚清社會變革》等專著，以深入了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響。

（2）文獻(xiàn)資料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀中華書局版《中國近代史》教材中的相關(guān)章節(jié)，加深對鴉片戰(zhàn)爭知識點(diǎn)的理解。

（3）學(xué)術(shù)論文：提供學(xué)術(shù)界關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的研究論文，供學(xué)生閱讀和思考。

（4）歷史影視作品：推薦學(xué)生觀看與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史影視劇，如《鴉片戰(zhàn)爭》、《南京條約》等，以直觀地了解歷史事件。

（5）在線資源：指導(dǎo)學(xué)生查找在線歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如中國歷史網(wǎng)、歷史頻道等，以獲取更多鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史資料。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高歷史素養(yǎng)。

（2）鼓勵學(xué)生針對拓展內(nèi)容撰寫讀后感、心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

（3）學(xué)生可積極參與歷史學(xué)術(shù)講座、研討會等活動，拓寬視野，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行自我檢測，通過做歷史試卷、參加歷史知識競賽等方式，鞏固所學(xué)知識。

（5）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

（6）學(xué)生可進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀鴉片戰(zhàn)爭遺址、紀(jì)念館等，以加深對歷史事件的認(rèn)識和理解。

（7）鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史創(chuàng)作，如撰寫歷史小說、繪制歷史漫畫等，發(fā)揮創(chuàng)意，展示所學(xué)知識。

（8）學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行深入思考，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高歷史思維能力。課堂（1）提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予解答。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（3）測試：教師在課堂上通過小測試的方式，檢查學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和問題。

（2）點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評價結(jié)果，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力，積極參加拓展學(xué)習(xí)活動，提高歷史素養(yǎng)。

（5）表揚(yáng)：教師對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計①本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景：鴉片走私、白銀外流、清朝統(tǒng)治危機(jī)

2.鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過：第一次鴉片戰(zhàn)爭（1839-1842年）、第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856-1860年）

3.鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國半殖民地半封建化程度加深、民族危機(jī)加劇

②關(guān)鍵詞：

1.鴉片戰(zhàn)爭：中英沖突、鴉片走私、戰(zhàn)爭爆發(fā)

2.南京條約：不平等條約、割地賠款、領(lǐng)事裁判權(quán)

3.鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國近代史、民族危機(jī)、社會變革

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖文結(jié)合的方式，將鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響生動地展示出來，增加學(xué)生的視覺興趣。

2.設(shè)計有趣的插圖和符號，如戰(zhàn)爭圖標(biāo)、不平等條約標(biāo)志等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.使用顏色和字體變化，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

④板書設(shè)計示例：

背景：鴉片走私、白銀外流、清朝統(tǒng)治危機(jī)

經(jīng)過：第一次鴉片戰(zhàn)爭（1839-1842年）、第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856-1860年）

影響：中國半殖民地半封建化程度加深、民族危機(jī)加劇教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力。但有些學(xué)生似乎對這些素材不太感興趣，這可能是因為他們對歷史事件的背景了解不足。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前向?qū)W生提供一些背景資料，幫助他們更好地理解歷史事件，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量清晰、準(zhǔn)確地講解鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些歷史細(xì)節(jié)的理解存在困難。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，針對這些難點(diǎn)，采用更具體的案例