2024-2025學(xué)年高中倡導(dǎo)文明校園環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中倡導(dǎo)文明校園環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的主題是“倡導(dǎo)文明校園環(huán)境”，所使用的教材是《高中思想政治》。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課的主要內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，從而營(yíng)造一個(gè)文明、和諧的校園環(huán)境。

教材中涉及到的知識(shí)點(diǎn)有：社會(huì)主義核心價(jià)值觀、文明禮儀、誠(chéng)信友善、環(huán)保意識(shí)等。這些知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生在日常生活中需要遵守的行為準(zhǔn)則，也是建設(shè)文明校園環(huán)境的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以教材內(nèi)容為依托，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材知識(shí)點(diǎn)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而達(dá)到倡導(dǎo)文明校園環(huán)境的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.價(jià)值觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的道德觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，自覺(jué)維護(hù)文明校園環(huán)境。

2.公民素養(yǎng)：學(xué)生能夠掌握文明禮儀的基本知識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，具備誠(chéng)信友善的品質(zhì)，尊重他人，關(guān)心集體，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

3.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)，倡導(dǎo)綠色生活，保護(hù)校園環(huán)境。

4.批判性思維：通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力，提高批判性思維水平。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，自覺(jué)踐行文明行為，參與文明校園環(huán)境的創(chuàng)建，提高實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，包括國(guó)家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，以及它們之間的關(guān)系。通過(guò)講解和案例分析，幫助學(xué)生明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園環(huán)境建設(shè)中的重要性。

（2）文明禮儀：學(xué)生需要掌握文明禮儀的基本知識(shí)，包括言談舉止、著裝打扮、公共秩序等方面。教師通過(guò)講解、示范和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守文明禮儀，形成良好的行為習(xí)慣。

（3）誠(chéng)信友善：誠(chéng)信友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解誠(chéng)信友善的含義，以及如何在日常生活中踐行誠(chéng)信友善的品質(zhì)。通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信友善的價(jià)值觀。

（4）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生需要了解環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的基本知識(shí)，如節(jié)能減排、垃圾分類等。教師通過(guò)講解、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)參與環(huán)保行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀：雖然學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但對(duì)其內(nèi)涵的理解卻較為困難。教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例、現(xiàn)實(shí)生活中的例子等方式，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）文明禮儀：文明禮儀涵蓋的范圍廣泛，學(xué)生在生活中可能存在一些不當(dāng)行為。教師需要通過(guò)詳細(xì)講解、示范等方式，讓學(xué)生明確哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的，從而引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（3）誠(chéng)信友善：誠(chéng)信友善是一種抽象的品質(zhì)，學(xué)生可能難以具體理解。教師可以通過(guò)講述身邊的誠(chéng)信友善故事、開(kāi)展小組討論等方式，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信友善的內(nèi)涵，并引導(dǎo)他們將其付諸實(shí)踐。

（4）環(huán)保意識(shí)：環(huán)保知識(shí)較為專業(yè)，學(xué)生可能對(duì)其感到陌生。教師可以通過(guò)講解環(huán)保知識(shí)、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：

1.案例分析：通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些文明校園環(huán)境的案例，讓學(xué)生深入理解教材知識(shí)點(diǎn)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自覺(jué)踐行文明行為。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)文明行為和不良行為帶來(lái)的后果，從而增強(qiáng)他們的道德觀念和行為自覺(jué)性。

4.實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展一些與環(huán)保、文明禮儀等相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受文明校園環(huán)境的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

5.講授法：在教學(xué)過(guò)程中，教師以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握教材知識(shí)點(diǎn)，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)引入校園環(huán)境中的實(shí)際案例，讓學(xué)生探討和分析案例中存在的問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生深入理解文明校園環(huán)境的重要性。

（2）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文明行為和不良行為帶來(lái)的后果，從而增強(qiáng)他們的道德觀念和行為自覺(jué)性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，通過(guò)播放視頻、音頻和圖片等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的教學(xué)資源和課件，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

（3）在線互動(dòng)討論：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的在線互動(dòng)功能，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（4）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如模擬實(shí)驗(yàn)軟件、在線測(cè)試系統(tǒng)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材知識(shí)點(diǎn)。

（5）實(shí)體模型演示：使用實(shí)體模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生更直觀地了解和感受教材中的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（6）情境模擬：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生參與其中，模擬實(shí)際操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（7）課后在線作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師可以及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《倡導(dǎo)文明校園環(huán)境》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們?cè)趯W(xué)校生活中是否遇到過(guò)不文明的行為？比如，亂扔垃圾、粗言穢語(yǔ)等。這些問(wèn)題實(shí)際上與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相連。通過(guò)探討這些問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一同深入了解如何營(yíng)造一個(gè)文明、和諧的校園環(huán)境。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解文明校園環(huán)境的基本概念。文明校園環(huán)境是指在學(xué)校中，學(xué)生們能夠遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，表現(xiàn)出禮貌、誠(chéng)信、友善等品質(zhì)，并積極參與環(huán)?；顒?dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

2.案例分析：接下來(lái)，我們將通過(guò)觀看一些實(shí)際案例，了解文明校園環(huán)境在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在本節(jié)課中，我們會(huì)重點(diǎn)講解如何營(yíng)造文明校園環(huán)境以及如何處理不文明行為。對(duì)于這些難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文明校園環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何處理校園中的浪費(fèi)行為、如何倡導(dǎo)環(huán)保等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)保的基本原理，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中營(yíng)造文明校園環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為學(xué)校中存在的不文明行為有哪些？如何解決這些問(wèn)題？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《倡導(dǎo)文明校園環(huán)境》的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.文明校園環(huán)境的定義：理解文明校園環(huán)境的內(nèi)涵，它是指在學(xué)校中，學(xué)生們能夠遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，表現(xiàn)出禮貌、誠(chéng)信、友善等品質(zhì)，并積極參與環(huán)?；顒?dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀：掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，包括國(guó)家層面、社會(huì)層面和個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，并理解它們之間的關(guān)系。

3.文明禮儀：了解文明禮儀的基本知識(shí)，包括言談舉止、著裝打扮、公共秩序等方面，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。

4.環(huán)保意識(shí)：掌握環(huán)保的重要性，了解節(jié)能減排、垃圾分類等環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.誠(chéng)信友善：理解誠(chéng)信友善的內(nèi)涵，如何在日常生活中踐行誠(chéng)信友善的品質(zhì)，與他人建立良好的人際關(guān)系。

6.案例分析：通過(guò)分析一些校園中的實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不文明行為的存在，并思考如何改正這些行為，營(yíng)造文明校園環(huán)境。

7.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文明校園環(huán)境的定義與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文明校園環(huán)境的定義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

詞：文明、和諧、美好、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

句：文明校園環(huán)境是指在學(xué)校中，學(xué)生們能夠遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，表現(xiàn)出禮貌、誠(chéng)信、友善等品質(zhì)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

2.文明禮儀與環(huán)保意識(shí)的關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文明禮儀、環(huán)保意識(shí)

詞：禮貌、誠(chéng)信、友善、環(huán)保、節(jié)能減排、垃圾分類

句：文明禮儀和環(huán)保意識(shí)是構(gòu)建文明校園環(huán)境的重要組成部分，通過(guò)遵守文明禮儀和提高環(huán)保意識(shí)，我們可以更好地營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的校園環(huán)境。

3.誠(chéng)信友善在人際關(guān)系中的作用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信友善、人際關(guān)系

詞：誠(chéng)信、友善、人際、和諧

句：誠(chéng)信友善是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，通過(guò)誠(chéng)信友善，我們可以與他人建立和諧、友好的關(guān)系，為校園環(huán)境的和諧貢獻(xiàn)力量。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.文明校園環(huán)境的定義與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-文明校園環(huán)境：禮貌、誠(chéng)信、友善等品質(zhì)

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀：國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面

-關(guān)系：遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同營(yíng)造文明校園環(huán)境

2.文明禮儀與環(huán)保意識(shí)的關(guān)系

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-文明禮儀：言談舉止、著裝打扮、公共秩序

-環(huán)保意識(shí)：節(jié)能減排、垃圾分類

-關(guān)系：文明禮儀和環(huán)保意識(shí)是構(gòu)建文明校園環(huán)境的重要組成部分

3.誠(chéng)信友善在人際關(guān)系中的作用

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-誠(chéng)信友善：建立和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵

-人際關(guān)系：和諧、友好

-作用：通過(guò)誠(chéng)信友善，與他人建立和諧、友好的關(guān)系，為校園環(huán)境的和諧貢獻(xiàn)力量八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析與角色扮演相結(jié)合：通過(guò)引入生動(dòng)有趣的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深入理解文明校園環(huán)境的重要性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，同時(shí)也能提高課堂的互動(dòng)性和參與度。

3.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，可能存在對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

2.教學(xué)組織：課堂組織可能存在一定的不足，