2024年學(xué)年七年級地理上冊 第四章 世界的氣候 第四節(jié) 世界主要?dú)夂蝾愋徒贪?（新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級地理上冊第四章世界的氣候第四節(jié)世界主要?dú)夂蝾愋徒贪福ㄐ掳妫┫娼贪嬷鱾淙藗湔n成員課程基本信息1.課程名稱：世界的氣候類型

2.教學(xué)年級和班級：七年級地理

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）認(rèn)識世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技疤攸c(diǎn)；

（2）了解氣候類型的劃分依據(jù)及氣候符號表示方法；

（3）掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷某梢蚣坝绊憽?/p>

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠說出世界主要?dú)夂蝾愋偷拿Q及特點(diǎn)；

（2）能夠理解氣候類型的劃分依據(jù)及氣候符號表示方法；

（3）能夠分析世界主要?dú)夂蝾愋偷某梢蚣坝绊憽?/p>

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的氣候知識；

（2）提問：氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)有什么影響？

2.新課講解：

（1）講解世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技疤攸c(diǎn)；

（2）講解氣候類型的劃分依據(jù)及氣候符號表示方法；

（3）講解世界主要?dú)夂蝾愋偷某梢蚣坝绊憽?/p>

3.課堂互動：

（1）分組討論：讓學(xué)生根據(jù)課本上的氣候類型分布圖，分析各氣候類型的分布特點(diǎn)；

（2）提問：讓學(xué)生回答氣候類型的劃分依據(jù)及氣候符號表示方法；

（3）案例分析：讓學(xué)生分析世界主要?dú)夂蝾愋偷某梢蚣坝绊憽?/p>

4.鞏固知識：

（1）填空題：請根據(jù)課本上的氣候類型分布圖，填寫各氣候類型的分布特點(diǎn)；

（2）選擇題：請根據(jù)課本上的氣候類型劃分依據(jù)，選擇正確的氣候符號表示方法；

（3）簡答題：請分析世界主要?dú)夂蝾愋偷某梢蚣坝绊憽?/p>

5.課堂小結(jié)：

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的氣候類型知識；

（2）強(qiáng)調(diào)氣候類型在生活和生產(chǎn)中的重要性。

四、課后作業(yè)

1.繪制世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植紙D；

2.撰寫一篇關(guān)于氣候類型劃分的短文；

3.分析自己所居住地區(qū)的氣候類型及影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理觀察力：通過觀察世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植紙D，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的觀察力和分析能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)氣候類型的分布規(guī)律及特點(diǎn)。

2.地理思維力：通過分析氣候類型的劃分依據(jù)及氣候符號表示方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識進(jìn)行邏輯推理和解決問題的能力。

3.地理實(shí)踐力：通過案例分析世界主要?dú)夂蝾愋偷某梢蚣坝绊懀囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，提高其對地理知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用意識。

4.地理審美力：通過學(xué)習(xí)世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及分布，培養(yǎng)學(xué)生對地理景觀的審美能力，使其能夠欣賞和感受不同氣候類型所形成的獨(dú)特景觀。

5.地理人文素養(yǎng)：通過了解世界主要?dú)夂蝾愋偷某梢蚣坝绊?，使學(xué)生認(rèn)識到氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，增?qiáng)其對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理基礎(chǔ)知識，如地圖的閱讀、地形地貌的特點(diǎn)等。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了一些氣候知識，如氣候的劃分、氣候?qū)ι畹挠绊懙取?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于地理學(xué)科，大部分學(xué)生都有一定的興趣，尤其是那些喜歡戶外活動、觀察自然景觀的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們對于地理知識的掌握和理解能力不同，有的學(xué)生對地理知識的記憶能力強(qiáng)，有的學(xué)生則更擅長理解和運(yùn)用地理知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于氣候類型的劃分依據(jù)和氣候符號的表示方法，學(xué)生可能一下子難以理解和記憶；

（2）分析世界主要?dú)夂蝾愋偷某梢蚣坝绊憰r(shí)，學(xué)生可能難以將理論知識與實(shí)際地理現(xiàn)象聯(lián)系起來；

（3）對于氣候類型在生活和生產(chǎn)中的重要性，學(xué)生可能缺乏直觀的感受，難以深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）；

-地球儀；

-世界氣候類型分布圖及相關(guān)圖表；

-彩色粉筆。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺（如有）；

-課本及配套練習(xí)冊。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)氣候類型教學(xué)資源（如有）；

-教育軟件或應(yīng)用程序（如有）。

4.教學(xué)手段：

-講解法：教師口頭講解氣候類型的特點(diǎn)、成因及影響；

-演示法：使用地球儀展示世界氣候類型的分布；

-互動討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對氣候類型的理解和分析；

-案例分析法：分析具體地區(qū)的氣候類型及影響；

-練習(xí)法：通過填空題、選擇題和簡答題鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《世界的氣候類型》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因氣候不同而產(chǎn)生的各種自然現(xiàn)象？”舉例說明：在夏天，我們是否會因?yàn)楦邷囟x擇穿短袖衣服，而在冬天則會穿厚重的棉衣。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界氣候類型的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氣候類型的基本概念。氣候類型是按照地球表面不同地區(qū)的氣候特征進(jìn)行分類的。它包括熱帶氣候、溫帶氣候和寒帶氣候等。氣候類型對生活和生產(chǎn)有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了氣候類型在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，農(nóng)業(yè)發(fā)展需要考慮當(dāng)?shù)氐臍夂蝾愋?，以選擇合適的農(nóng)作物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)氣候類型的劃分依據(jù)和氣候符號表示方法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與氣候類型相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何根據(jù)氣候類型選擇合適的旅游目的地。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示氣候類型劃分的基本原理。例如，通過觀察不同氣候地區(qū)的植被和動物，來了解氣候類型的特點(diǎn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“氣候類型在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了氣候類型的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對氣候類型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述世界主要?dú)夂蝾愋偷拿Q、特點(diǎn)和分布規(guī)律。他們理解了氣候類型的劃分依據(jù)及氣候符號表示方法，并能運(yùn)用這些知識來分析和解釋實(shí)際地理現(xiàn)象。

2.思維能力：學(xué)生們通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，提高了運(yùn)用地理知識進(jìn)行邏輯推理和解決問題的能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合，形成地理思維的習(xí)慣。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生們在分組討論和成果展示中，培養(yǎng)了運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。他們學(xué)會了如何根據(jù)氣候類型選擇合適的旅游目的地、農(nóng)業(yè)作物等，提高了地理實(shí)踐能力。

4.審美能力：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及分布，增強(qiáng)了對地理景觀的審美能力。他們能夠欣賞和感受不同氣候類型所形成的獨(dú)特景觀，提高了地理審美能力。

5.人文素養(yǎng)：學(xué)生們了解到氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀鰪?qiáng)了對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。他們認(rèn)識到氣候類型的成因及影響，培養(yǎng)了對可持續(xù)發(fā)展的觀念和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該將世界主要?dú)夂蝾愋偷拿Q、特點(diǎn)和分布規(guī)律以圖表或流程圖的形式呈現(xiàn)，使得學(xué)生能夠一目了然地理解各個氣候類型的關(guān)系和差異。

②重點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，對于氣候類型的劃分依據(jù)及氣候符號表示方法這兩個重點(diǎn)內(nèi)容，可以使用不同的顏色或字體加粗，以吸引學(xué)生的注意力，幫助他們在學(xué)習(xí)中抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)可以融入一些地理景觀的圖片、氣候符號的圖標(biāo)，或者使用有趣的地理事實(shí)來點(diǎn)綴。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠使板書更具吸引力，也能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于世界主要?dú)夂蝾愋偷目破瘴恼拢纭短剿魇澜鐨夂虻膴W秘》、《氣候變化對氣候類型的影響》等，以加深對氣候類型的理解。

（2）視頻資源：觀看關(guān)于氣候類型的教育視頻，如《地球的氣候類型》、《氣候類型與人類活動》等，以直觀地了解氣候類型的特點(diǎn)和影響。

（3）實(shí)踐活動：建議學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地考察，觀察并記錄當(dāng)?shù)貧夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)，如氣溫、降水、植被等，以增強(qiáng)對氣候類型的認(rèn)識。

2.拓展要求：

（1